苏教版一年级数学下册第四单元《练习九（2）》听评课记录

苏教版一年级数学下册第四单元《练习九（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版一年级数学下册第四单元《练习九（2）》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源进行了充分准备。张老师通过提前布置预习任务，让学生对《练习九（2）》的内容有了初步了解。

2.教学过程

开始阶段，张老师以一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在动手实践、小组讨论中掌握《练习九（2）》的知识点。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生们积极参与课堂讨论，表现出较高的参与度和反应情况。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。张老师鼓励学生之间的合作学习，学生们在小组活动中相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据《练习九（2）》的内容设定了合理的教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对《练习九（2）》的知识点有了较好的理解和记忆。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对《练习九（2）》的知识点有了较好的掌握。他们对相关概念和公式的理解和记忆情况良好，能够运用所学知识解决实际问题。在课堂练习中，大部分学生能够独立完成练习题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。她通过创设有趣的数学情境，引导学生体验数学的乐趣，激发他们对数学学科的兴趣。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作精神，说明教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动充分，教学效果较好。张老师深厚的教学功底、生动的教学语言、合理的教学设计都给听课人留下了深刻印象。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现和解决问题。此外，在课堂结束阶段，可以加强对学生学习情况的反馈，帮助学生更好地巩固所学知识。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在教学中更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。同时，鼓励张老师参加教师培训和教学研讨活动，提升自身的教育教学能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的听课中继续关注张老师的教学表现。同时，可以组织教师座谈