三年级上册数学听评课记录《数学好玩-2 搭配中的学问（3）-》-北师大版

三年级上册数学听评课记录《数学好玩-2搭配中的学问（3）-》-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：《数学好玩-2搭配中的学问（3）》-北师大版

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的搭配游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中，他详细解释了搭配的原理和技巧，并通过实例进行演示。同时，他鼓励学生积极参与讨论，分享自己的搭配思路，培养了学生的合作和沟通能力。在实验环节，学生分组进行实践活动，运用所学知识进行搭配创作，提高了学生的实践能力。

结束阶段，张教师对学生的作品进行了点评和总结，强调了搭配的重要性。他布置了一道相关的课后作业，要求学生运用所学知识进行创意搭配。

3.师生互动

张教师在课堂上与学生保持了良好的互动，提问和回答问题，引导学生思考和探索。学生参与度较高，反应积极，师生交流频率较高，质量较好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，主动参与讨论和实验，表现出对数学学科的兴趣和热情。学生们在合作学习中表现良好，积极与同伴沟通交流，共同完成任务。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过展示图片、视频等资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解搭配的原理和技巧，能够运用所学知识进行创意搭配。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，他们能够理解搭配的重要性，并能够运用所学知识进行创意搭配。

2.知识掌握

学生们对搭配的知识点有较好的理解和记忆，他们能够理解搭配的原理和技巧，并能够运用到实际中。学生对技能的掌握程度较高，他们能够独立进行搭配创作，并能够与同伴进行合作。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。通过搭配活动的实践，学生们能够培养观察力、创造力和合作精神，促进他们的全面发展。同时，通过搭配的实践，学生们能够培养对数学学科的兴趣和热情，激发他们对学习的动力和积极性。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序进行。他运用了多种教学方法，激发了学生的兴趣和好奇心，培养了学生的观察力、创造力和合作精神。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对数学学科的兴趣和热情得到了提升。

最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体设备，通过展示图片、视频等资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和效果。此外，他的课堂管理得当，学生们遵守纪律，保持安静，课堂节奏控制得当。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以更加鼓励学生的主动参与和思考。例如，在讲授过程中，可以提问学生，引导他们积极参与讨论，加深对知识点的理解和记忆。其次，在实验环节，可以增加学生的实践机会，让他们亲自动手操作，提高实践能力。最后，张教师可以加强对学生的个别指导，关注学生的个体差异，帮助每个学生达到学习目标。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评价张教师的教学，可以帮助他发现自己的不足之处，并提供具体的改进建议。同时，可以组织