苏教版数学二年级下册《两位数减两位数的口算》公开课听评课记录

苏教版数学二年级下册《两位数减两位数的口算》公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：两位数减两位数的口算

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等，均准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过实际操作来理解和掌握两位数减两位数的口算方法。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，提问和回答问题时互动良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间也进行了良好的合作学习，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们都遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。这些技术对教学效果提供了很好的支持，使学生们更容易理解和掌握两位数减两位数的口算方法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了教学目标，即让学生掌握两位数减两位数的口算方法。通过课堂观察，可以看出学生们在教师的引导下，成功地达到了这一目标。他们能够理解和运用口算方法，正确地进行两位数的减法计算。

2.知识掌握：

学生们对两位数减两位数的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够理解减法的概念，正确地应用口算方法进行计算。此外，学生们还能够解释和说明口算的步骤，显示出对知识的深入理解。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过创设有趣的数学情境和鼓励学生参与，教师激发了学生对数学的兴趣和积极性。学生们表现出对数学学习的热情，乐于合作和分享，展现了良好的合作精神和团队意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师准备充分，教学计划清晰，教学资源丰富。导入新课的方式生动有趣，能够吸引学生的兴趣。在教学过程中，张教师运用了多种教学方法，如讲授和讨论，使学生们能够更好地理解和掌握两位数减两位数的口算方法。课堂管理得当，学生们能够专注地参与学习。最突出的优点是张教师与学生之间的互动频繁且质量高，学生们积极参与，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和合作学习来发现和总结两位数减两位数的口算方法，提高学生的参与度和主动性。其次，教师可以在教学过程中更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导，帮助每个学生更好地理解和掌握口算方法。此外，教师可以利用多媒体技术和教学软件，创造更多生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张教师进一步成长，可以采取以下支持措施：首先，组织教研组内的教学研讨活动，让教师们分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业培