2024年高考生物二轮复习专题4遗传变异与进化练习含解析

PAGEPAGE11专题4遗传、变异与进化考点考向考情分析考点1:基因的本质考向1:考查对DNA是遗传物质试验的深化理解考向2:对DNA分子半保留复制的试验探究考向3:考查细胞分裂与DNA复制结合题型1.考查题型:选择题、非选择题。2.考查形式:以文字信息方式呈现为主,也会以图文混排方式呈现。3.命题特点:(1)多以基因或DNA的结构、功能为动身点进行学科内学问点综合考查。(2)重难点集中在DNA分子的复制,基因指导蛋白质合成。考点2:基因的表达考向1:DNA复制、转录、翻译的区分考向2:中心法则的深化理解考向3:蛋白质合成过程中的相关计算考向4:基因与性状的关系(续表)考点考向考情分析考点3:遗传的基本规律,伴性遗传考向1:自交和自由交配的计算.考向2:遗传定律在特别状况下的应用考向3:遗传系谱图分析考向4:系谱图中遗传病概率的计算考向5:人类遗传病的类型考向6:基因在染色体上位置的推断1.考查题型:选择题、非选择题。2.考查形式:以文字信息方式呈现为主,也会以文字、图形、表格混排方式呈现。3.命题特点:(1)与生活实践相结合,以“解决问题”方式命题。(2)重难点集中在遗传规律的实际应用,基因在染色体上位置的推断,染色体变异的理解与应用。考点4:突变与育种考向1:基因突变与基因重组的区分考向2:可遗传变异方式的判别考向3:染色体组及生物倍性的界定考向4:育种方法的比较考点5:进化与物种形成考向1:自然选择学说与现代生物进化理论的比较考向2:随机交配与自交条件下的基因频率计算考向3:物种形成与生物进化的区分1.考查题型:以选择题为主。2.考查形式:以文字信息方式呈现为主,多数以图文混排方式呈现。3.命题特点:(1)基因频率常与基因突变、基因重组结合,以学科内学问点综合的形式出现。(2)重难点集中在基因频率的计算、用进化理论说明生物现象。1.(2024年全国Ⅰ卷)若要在体外合成多肽链,除去了DNA和mRNA的细胞裂解液是所需的材料。(√)2.(2024年天津卷)用3H标记胸腺嘧啶后合成脱氧核苷酸,注入真核细胞,可用于探讨DNA复制的场所。(√)3.(2024年全国Ⅰ卷)生物体内的DNA常与蛋白质结合,以DNA—蛋白质复合物的形式存在。若复合物中的某蛋白参加DNA复制,则该蛋白可能是DNA聚合酶。(√)4.(2024年全国Ⅱ卷)T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解。(×)5.(2024年全国Ⅱ卷)T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质。(×)6.(2024年全国Ⅱ卷)培育基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中。(√)7.(2024年江苏卷)赫尔希和蔡斯试验中离心后细菌主要存在于沉淀物中。(√)8.(2024年江苏卷)格里菲思试验证明DNA可以变更生物体的遗传性状。(×)9.(2024年全国Ⅱ卷)某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株(植株甲)给羽裂叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1,试验结果能够判定植株甲为杂合子。(×)10.(2024年全国Ⅲ卷)在一对等位基因限制的相对性状中,杂合子通常表现的性状是隐性性状。(×)11.(2024年北京卷)甲、乙是严峻危害某二倍体欣赏植物的病害。探讨者先分别获得抗甲、乙的转基因植株。再将二者杂交后得到F1,经花药离体培育获得的植株均为二倍体。(×)12.(2024年全国Ⅲ卷)高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该相对性状是由环境确定的。(×)13.(教材P12拓展题改编)在孟德尔两对相对性状杂交试验中,F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。其中,F1产生基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子数量之比为1∶1。(×)14.(教材P89习题改编)常用秋水仙素处理萌发的种子使单倍体加倍为正常的纯合子。(×)15.(教材P118习题改编)假如没有突变,生物仍能进化。(√)一、基因的本质1.证明DNA是遗传物质的经典试验(1)格里菲思的肺炎双球菌体内转化试验:结论:加热杀死的S型细菌中含有某种转化因子使R型活细菌转化为S型活细菌。

(2)艾弗里的肺炎双球菌体外转化试验结论:DNA是“转化因子”,是使R型细菌产生稳定遗传变更的物质。

2.噬菌体侵染细菌试验试验结果分析(1)噬菌体侵染细菌时,其DNA进入细菌细胞中,而蛋白质外壳留在外面。

(2)子代噬菌体的各种性状,是通过亲代DNA遗传的。

3.不同生物的核酸种类及遗传物质生物类型病毒原核生物真核生物体内核酸种类DNA或RNADNA和RNADNA和RNA体内碱基种类4种5种5种体内核苷酸种类4种8种8种遗传物质DNA或RNADNADNA4.DNA分子的结构和复制(1)DNA分子的结构(2)DNA分子的复制5.基因、DNA与染色体的关系二、基因的表达1.转录2.翻译3.基因对性状的限制(1)基因蛋白质的结构

生物体的性状。

(2)基因酶的合成

代谢过程

生物体的性状。

三、遗传的基本规律、伴性遗传1.遗传学基本概念2.分别定律和自由组合定律:3.归纳总结系谱图中遗传方式的推断方法四、突变与育种1.基因突变2.基因重组(1)概念(2)类型类型发生时期实质自由组合型减Ⅰ后期非同源染色体上的非等位基因自由组合

交叉互换型四分体时期同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体交叉交换3.染色体组的概念及生物几倍体的推断(1)右图中雄果蝇体细胞的一个染色体组可表示为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。

(2)组成特点①形态上:细胞中的一组非同源染色体,在形态上各不相同。

②功能上:限制生物生长、发育、遗传和变异的一组染色体。

(3)单倍体、二倍体和多倍体项目单倍体二倍体多倍体发育起点配子

受精卵

受精卵

特点(1)植株弱小(2)高度不育正常可育(1)茎秆粗大(2)叶、果实、种子较大(3)养分物质含量丰富体细胞染色体组数1或多个

2个

≥3个

4.育种方式的比较项目杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种原理基因重组

基因

突变

等

染色体数目变异

染色体数目变异

基因重组

常用方式①选育纯种:杂交→自交→选育→自交……②选育杂种:纯合双亲杂交→杂种用辐射诱变、激光诱变、太空诱变等方式处理萌发的种子或幼苗花药离体培育,然后人工诱导染色体数目加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗通过转基因(DNA重组)技术将目的基因导入生物体内,培育出新品种优点①使位于不同个体上的优良性状集中到一个个体上②操作简便可以提高变异的频率,加速育种进程,且大幅度地改良某些性状①明显缩短育种年限②所得品种一般为纯合子器官巨大,提高产量和养分成分的含量打破物种间的界限,定向变更生物性状缺点①育种时间长,杂种需年年制种

②只能在同一物种不同品种间进行有利变异少,需大量处理试验材料(有很大的盲目性)技术困难且需与杂交