高等学校教师思想道德修养试题(答案基本完善版)

案例分析题1案例分析题：（每题设4小题，每小题2.5分，共20分。本题型为不定项选择题，在几个选项中，至少有一项正确的。）一、苏联教育家霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的本性是“孤僻”、沉默寡言，更多的愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛，如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。说明作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是“乐群性”。请回答以下问题：1、教师职业劳动中人际关系包括（

ABCD

）A教师与学生关系

B教师与同事关系C教师与领导关系

D教师与学生家长2、教师在教育教学过程最基本，也是最重要的人际关系是（

A

）A教师与学生关系

B教师与同事关系C教师与领导关系

D教师与学生家长3、建立师生融洽关系的首要条件是（

A

）A老师要热爱学生

B教师间相互尊重C学生尊重老师

D教师与学生家长4、（

C

）是处理好同事之间关系的道德准则。A依法执教

B尊重家长

C团结协作

D

廉洁从教二、中国第一所民办本科院校仰恩大学2011年7月份爆出一件丑闻：仰恩大学外语系老师林某，以挂科为由勒索学生每人230元。有学生曝光了与这位老师的电话录音，录音里学生先与这位林老师就“挂科费”多少讨价还价，并提及同班同学中有几人家中贫困，无法支付230元的“挂科费”，但该老师以人数不够不能优惠为由拒绝了请求。事件被曝光后，仰恩大学校务委员会已经正式出具《关于林某非法收取学生钱财的处理决定》。该决定中指出：该教师利用职务之便向学生非法收取钱财，该教师的行为性质相当严重，影响十分恶劣。为严肃校风校纪，根据《仰恩大学教职工守则》有关规定，决定：一、责成林某向学生非法收取的所有钱财，必须在两天内如数退还给学生；二、给予林某开除处分，并于7月12日前办清离校手续后离校；三、林某所教学科的试卷，由教务部组织有关教师重新评定，并统一公布成绩。请结合案例回答下列问题：（1）案例中反映出了该教师在职业道德方面存在着哪些问题？（ABC

）A

拜金主义

B

人生价值取向模糊C

把学校当作获得利润的企业

D腐化堕落（2）下列哪些现象可能是由此类老师不道德行为所造成的？（ACD

）A在校学生不用功学习，学会了权钱交易B高校学生同居现象较为普遍C

高校学生就业难D

社会人士不再信任高等教育，导致大批高中学生毕业后不愿意进入大学（3）教师加强职业道德修养的时代意义：（BCD

）A构建和谐社会，培养高素质人才的师资需要B

经济全球化背景下，高等教育发展趋势需要C

基于社会主义市场经济对教师职业道德的双重效应影响D

应对大学生健康成长所面临严峻形势的需要（4）如何克服本案例中反映出来的职业道德问题：（ABD）A

注重加强职业道德素质的提高和现代化市场经济精神的培育B

以高尚的伦理精神推动高等教育与社会主义市场经济的健康发展C以丰厚的物质待遇来提升高校教师的职业道德水平D

培养出新时期道德教育发展要求的有健康和健全人格的新一代教师1、2007年8月1日是八一南昌起义八十周年，在长长的起义英雄谱中，人们往往容易遗忘一位年逾五旬的起义参加者——他就是被毛泽东视为恩师的徐特立。徐特立是毛泽东在湖南师范上学时的老师，他的学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1927年大革命失败时，许多人离开了共产党，白色恐怖笼罩着整个长沙城。就在这个危急关头，徐特立毅然地加入了中国共产党。入党后，他即刻奔赴南昌。参加了震惊中外的“八一”南昌起义，任革命委员会委员，旋任贺龙领导的国民革命军第二十军第三师党代表。因此，毛泽东同志很尊敬徐老。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东同志写信祝贺，信中说：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”高度赞扬徐老的”革命第一、工作第一、他人第一”的崇高品质，称赞徐老“心里想的就是口里说的与手里做的”，“所有这些方面我都是佩服你的，愿意继续地学习你的，也愿意全党同志学习你。”1947年徐特立七十寿辰时，毛泽东又送去了“坚强的老战士”的亲笔题词。结合以上案例回答问题：（1）结合上述案例简述高校教师职业道德的内涵（2）结合上述案例说明高校职业道德具有哪些特点（3）简述高校教师职业道德的功能（4）结合实际谈一谈你将如何提高自己的职业道德修养？案例分析参考：2、苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教50多年来，桃李满天下，早在30年代，苏步青在日本获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4个教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功没人开四节课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研。他利用暑假到日本去找资料，一个假期找回20万字。靠这种自觉地事业心和意志力，为社会培养人才。德国著名数学家布拉须凯称苏步青是“东方第一个几何学家”，欧美、日本的数学家称他和同事们为“浙大学派”。的确，自1931年到1952年间，苏步青培养了近100名学生，在国内10多所著名高校中任正副系主任的就有25位，有5人被选为中国科学院院士，连解放后培养的3名院士，共有8名院士学生。在复旦数学研究所，苏步青更有谷超豪、胡和生和李大潜高足，形成了三代四位院士共事的罕见可喜现象。解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。结合以上案例回答问题：（1）简述高校教师职业道德的基本构成（2）结合上述案例就教师应具有的道德修养来看，你从苏步青的事迹中得到了什么启示（3）论述高校教师职业道德建设与高等教育发展的相互关系（4）结合实际谈一谈提高教师职业道德素质的意义案例分析题2案例分析题：（每题设4小题，每小题2.5分，共20分。本题型为不定项选择题，在几个选项中，至少有一项正确的。）一、2011年4月4日，北师大教授董藩发微博称，高学历者的贫穷意味着耻辱和失败。并称在给研究生讲课讲“当你40岁时，没有4000万身价（家）不要来见我，也别说是我学生。”此言一出，立刻在微博上引起巨大争议。截至昨6日15时，56369名网友参与了凤凰网发起的网络调查。其中，45.4%的受访者质疑“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”这一观点，认为教师不应用金钱来衡量学生的成败与否，甚至另有24.6%的受访者明确反对董藩教授的观点，表示知识沾上铜臭味是社会的悲哀。此外，也有25.6%的受访者认同“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”的观点，并解释说财富能彰显高学历的价值，教师应该鼓励高学历者积极创造财富。1、为什么多数网民对此持批评态度，认为教师不应用金钱来衡量学生？因为（

ABD

）A、高校是培养德、智、体、美全面发展高级人才的专门场所，用金钱来衡量学生人生价值是一种片面的教育理念。B、讲“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”，与教师身份是不适当的。它助长学生拜金主义行为。C、高校教师应安贫乐道，讲这种话，有失体面；D、这是讲究利益，过分功利的思想，它十分不利于大学生成才成长；E、反映出社会对当前高校教师德现状存在着不满；2、少数网民对此持认同态度，并解释说财富能彰显高学历的价值，教师应该鼓励高学历者积极创造财富。你觉得其合理性在于（

A

）。A、市场经济条件下市场机制利益驱动，在追求金钱过程实现个人价值本身就具有一定的合理性。B、这句话本身就是教师激励学生追求财富的一种教育手段。只要出发点是好的，手段可以不计较；C、高学历与财富存在对应关系，它讲出了知识的价值；D、讲“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”，意味着目前高校的学历教育存在相当严重的问题；E、市场经济条件下，人才培养应如市场经营一样应以利益为导向，以金钱为衡量标准；3、在市场经济条件下，我国高校教师职业道德德领域出现了哪些新问题？（

ABCD

）A、重金钱、轻事业；B、讲实惠、淡责任；C、高职称与实际教学科研能力不相称；D、教育观念有偏差，教育思想有问题：E、过分依赖现代教育技术，教学模式重灌输；4、作为一名高校教师，你觉得其职业道德规范应包括哪些内容？（

ABCDE

）A、坚定立场，把握方向；B、献身教育，甘于奉献；C、严谨治学，科学育人；D、热爱学生，以情育人；D、团结协作，共同育人；E、身正为范，为人师表；二、2009年7月某日下午，在重庆江北茂业百货商场二楼，大学生杨某刚放暑假，同学约她看电影，由于约会的时间还早，她便在这此购物，正在收银台付钱的时候，一名看似文质彬彬的男子突然从其身后出现，手提两把钢刀迅速朝她后背砍去，据目击者介绍杨某当时很无助的绕着收银台躲闪，谁知凶手扑了上去，每一刀都砍在脑袋和脖子上，杨某当场死亡。据了解，行凶者正是约杨某见面的男子邹某，与受害人均是四川外语学院同一年级的学生，邹某对其一见钟情，然而几番追求始终未果，被多次拒绝之后，他终于由爱生恨，蓄意安排了这起谋杀。就在2008年10月，位于同一商圈的远东百货也发生了一起与此案极其相似的案件，一名刚毕业的大学生与女友分手后仍纠缠对方，约其见面时发生争吵，便拔出事先准备好的刀具朝前女友的头、胸等部位猛砍、猛刺。这两起案件事发过程中，凶手均在受害人已毙命的情况下继续施暴，目击者们表示对此行径不能容忍。大学生的暴力犯罪事件不仅发生在重庆，2008年，中国政法大学22岁的大学生在课堂上砍杀正在上课的教授，据目击者称，其在整个作案过程中“神情镇定”；2008年年底，云南某高校，年仅19岁、看似柔弱的女大学生对其“情人”犯下抢劫碎尸案，将被害人尸体碎成200余块后弃尸……（1）该案例中表现出了大学生存在的问题：（BC）A过分注重眼前利益

B责任意识淡薄C对他人和社会关爱少

D缺失奉献精神（2）存在这些问题的原因在于：（C）A社会不良风气的影响

B个人自制能力较差C心理不健康

D腐朽落后文化和有害信息通过互联网的传播（3）现在大学生思想上主要存在着哪些问题：（ABCD）A政治信仰不强

B社会责任感不强C团结协作意识差

D艰苦奋斗精神不足（4）解决大学生心理问题的途径有（AB）A教师深入学生生活，和学生交朋友B及时掌握“有问题”的学生，克服其心理障碍C大力提高大学生科学文化素质和健康素质D引导大学生树立正确的理想信念，增强政治鉴别力案例分析题3案例分析题：（每题设4小题，每小题2.5分，共20分。本题型为不定项选择题，在几个选项中，至少有一项正确的。）一、一位教师在监考时发现一个学生抄袭了一道一分的题目。事后，老师在这个学生的试卷上打分为：“100-1”。这位学生接到试卷后非常惭愧，立即找到老师，承认错误，要求老师将100分改回99。老师听后，在他的试卷上批了一个“99+1”，并对他说：“知错就改就行，以后要特别注意，这一分是对你能认识和改正错误的奖励”。根据这段材料，请回答下列问题：（1）这段材料反映的是高校教师道德评价中的哪方面的内容（

B

）A、道德评价依据

B、道德评价机制

C、道德评价标准

D、道德评价手段（2）这段材料体现了教师的（

C

）

A、教师内心信念

B、教师职业良心

C、教师职业公正

D、教师道德追求（3）这段材料体现了（

B

）的重要性？A、自觉进行人身修养

B、提高教育素养

C、正确对待惩罚的公正

D、做到公正与仁慈的结合。（4）你认为我们要实现教师职业公正应该注意那些？（

ABCD

）A、自觉进行人身修养

B、提高教育素养

C、正确对待惩罚的公正

D、做到公正与仁慈的结合。二、马克思曾说过：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”（1）这段材料体现了道德行为选择的什么特点？（

D

）A、利益性

B、功利性

C、价值性

D、超功利性（2）教师道德行为选择的标准是（

ABC

）A、确定性与不确定性的统一

B、主观与客观的统一

C、功利性与超功利性的统一

D、必然性与偶然性的统一（3）教师道德行为选择归根到底是（

C

）的选择。A、功利

B、善

C、利益

D、价值（4）你认为如何培养高校教师道德行为选择能力？（

ABD

）

A、要全面理解和掌握道德知识

B、要培养良好的思维能力

C、要认真对待本职工作

D、要在社会实践中锻炼道德行为选择能力三、科研不端是一个老问题，也是一个全球性的问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷。当前。我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端之势也呈上升之势。中国科协2005年进行的一项调查表明，近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以抄袭和剽窃他人成果、伪造数据或弄虚作假、技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。请回答：1、我国学术界学风不正、学术腐败的直接原因是（

）AA学术道德问题

B社会道德问题C急功近利心态

D学术规则缺失2、高校教师从事科学研究的职业品质是（

）ABA求知创新

B治学严谨C献身教育

D甘于奉献3、高校教师严谨治学、科学育人的基本道德要求是（

）ACA努力钻研专业知识

B勇于创新、坚忍不拔C要有端正的学术态度

D实事求是、一丝不苟4、高校教师在学术研究中的道德要求有（

）ABCDA刻苦钻研、勇于创新

B坚忍不拔、实事求是C严谨自律、一丝不苟

D遵守法律和学术规范二、羊城晚报曾报道：某高校有一位老师每逢上课必先推荐自己编写的教材，说已发行很多，很受欢迎，原价45元，给学生优惠价40元。学生不买，老师就说期末考试与此教材有很大关系。上选修课时，学生大多借师姐的旧书。结果老师大发雷霆。“我还没向你介绍我的书呢？”“书岂能乱借，谁借给你的，我要去追究………”，学生怕连累别人，都买了老师编写的书。该老师认为学生舍得买书才会专心读书。请分析教师的职业道德行为。1、该材料反映出教师违背了（

AB

）职业道德。A、尊重与热爱学生

B、廉洁从教

C、为人师表

D、诲人不倦2、教师向学生推销自己的书，把学生当作自己的牟利对象，说明教师的道德行为受（

ABD

）影响严重。

A、唯利是图思想

B、教育产业化思想

C、等价交换思想

D、金钱至上、以教谋私思想3、教师以考试为诱饵，威胁学生买书，此行为（

ABD

）

A、违反了学生自愿、自由买书的原则

B、是以权谋私的行为

C、是违法的行为

D、是违纪的行为4、教师不允许学生借书，还要追究出借人的责任，此行为是（

ABCD

）

A、侵犯了学生合法权利的行为

B、违背了依法执教工职业道德要求

C、有损师道尊严

D、令学生不耻三、研究生孙某毕业后在某高校任教，因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过半数被否决，非常气愤，认为是校领导有意整他，故到校办大闹。因倍感委屈，经常在上课时或教师集体活动中不顾场合，发泄情绪大骂领导，请评价孙老师的道德行为。1、教师与领导相处的原则是（

ABCD

）A、尊重

B、支持

C、帮助

D、关爱2、教师对待住房、职称等个人利益的道德行为选择的动机是（

CD

）

A、损人利已

B、损公利私

C、利人利已

D、利已不损人3、教师对领导有不满情绪应通过（

ABCD

）途径解决

A、找领导单独沟通、谈心

B、写信给领导了解情况、表达心情

C、找部门负责人帮助调解

D、在公开场合渲泄4、校领导应（

ABCD

）对待普通教师

A、经常深入教师了解情况

B、依法维护教师的正当权益

C、关心教师的发展

D、帮助指导教师的教学科研业务案例分析题4案例分析题：（每题设4小题，每小题2.5分，共20分。本题型为不定项选择题，在几个选项中，至少有一项正确的。案例一：校园里的“焦裕禄”张筑生，

北京大学

数学教授，2002年2月因病去世。他具有很高的学术天分和创造才能，却甘于从事最基础的教学和教材编写工作；他身体有残疾，12年前得了严重的鼻咽癌，却以惊人的毅力战胜自我，带领

中国

数学

奥林匹克竞赛

选手，连拿五届总分第一；他忘记自我，诲人不倦。张筑生没能留下什么豪言壮语。他一生钟爱教育事业，心里只有工作、学生。他似乎不懂得争成果，争头衔。像他这样德高望重的老师他却至死都没评上博导，然而，熟悉他的人们授予了他最高、最响亮的头衔——真正的教授。1995年，张筑生受命担任

中国数学奥林匹克

国家队主教练，一干就是五年。这又是一份无法“出学术成果”的苦差，甚至无法记入“教学工作量”。院里每年核算教学工作量，张筑生都要差一点；虽然每次都由领导“特别照顾”，顺利过关，但对张筑生来说还是有点委屈。“为了搞这个奥赛，他连命都搭进去了。我做过一次教练，再也不想做第二次，累死人了。外人根本不了解这份差事的艰苦程度。”作为一名在数学研究领域天分很高、同行服膺、学生敬佩的高水平的教授，张老师却默默地编写“不算科研成果”的基础教材，担任“不计工作量”的中国数学奥林匹克国家队主教练，为

海淀区

教师开设的“数学教师研讨班”授课，“前几年分文不取，后来才拿点授课费”。张老师是不折不扣的教学型教授，而伴随他在这条路上走下去的，是奉献，是辛劳，是不计名利，是对事业的无限热爱和执着追求。2003年2月17日，《

光明日报

》在头版头条的显著位置以《张筑生，了不起的教授》为题报道了张筑生同志的先进事迹。报道迅速在社会上引起了强烈反响，张筑生被誉为“校园里的焦裕禄”、“知识界的一面镜子”。3月初，

北京大学

党

委

和校行政决定在全校教职工特别是教师中开展学习张筑生同志先进事迹的活动，学习他那种情倾学生、忘记自我、诲人不倦的教书育人精神，学习他那种淡泊名利、不求索取、甘为人梯的奉献精神，学习他那种信念坚定、坚忍不拔、孜孜以求的奋斗精神，学习他那种耐得住寂寞、踏踏实实的治学精神,为实现学校的发展目标而努力奋斗。

阅读案例材料，完成以下不定项选择题：1．张筑生具有教师人格魅力的原因是（abc

）a渊博而扎实的知识基础

b崇高的职业道德

c关心爱护学生

d丰硕的科研成果2在张筑生身上体现出的崇高职业道德是（abcd

）a甘于奉献

b献身教育

c然爱学生

d淡泊名利3.张筑生先进事迹中值得我们学习与弘扬的精神是（abcd

）a教书育人精神

b奉献精神

c奋斗精神

d治学精神4.本个案对当前高等教育的启示是（ab）a要改革高校教师考核制度

b要从体制方面去改革导致名教授不从事基础教学的不合理状况

c学科建设是高等教育发展的动力

d教学型的教师是没有前途的案例二：大学生最厌恶的教师失德行为在采访的30名学生中，大多是本科生，他们表示对学术造假很反感，但因为和老师接触较少，多是从媒体等渠道听说类似事件。而他们接触到更多的，是老师不专注教学。记者在未名湖边遇到两个大三的女孩，一个是北大的，另一个来自北京另一所高校。她们对老师“不专注教学”，北大女生有些抱怨却又似乎不敢多言：“这个问题怎么说呢，现在这种现象挺普遍的。让她(指外校同伴)跟你说吧，反正类似情况我们学校也有”。她们带着记者找了个地方坐下，外校女生打开话闸：“其实大家都觉得我们班的学生运气特别好，因为刚进大学时给我们上课的是一个很有名的教授。但是不到一学年，我们就开始怀疑这是否真的是好运气。”说到这个运气，她自己觉得有点好笑，“这个老师在学术上的确有所造诣，他上过《百家讲坛》，之后不断有各种机构邀请他去讲课。他经常在外地巡讲，常常把我们的课推迟或者干脆取消。而且他给我们上课的课件很久没更新了，一些时事的内容都是好早以前的了。我们还发现，那课件根本就不是他自己做的，他对整个课件的构造很生疏，还老念错字。”当记者问到，对于这样的情况学生和校方怎么看待时，她无奈地说：“嗨，还能怎么样啊，其他老师也看不惯我们的课老被耽误，除了偶而抱怨几句，也没有别的办法。至于学校怎么处理，我们也不得而知，至少现在这样的情况一直存在。”“现在学术造假的问题我感觉挺严重的”，一位学外语的研究生毫不犹豫地选择了这个选项，“上网老能看见某某教授涉嫌学术造假，北大英语系前两年不还出了一个副教授黄宗英抄袭事件吗？”“其实，我就遇到过这样的事情。”他考虑了许久，才犹豫着说起自己的亲身经历，“那是我读本科的时候，有一天我的老师找到我们班5个人，对我们说：‘系里有个老师要翻译一部作品而且要的很急，但是他最近没有时间，你们几个帮下他的忙吧。’那部作品一共12章，于是我们每人负责翻译两章多，弄完了交给那个老师，他加上了一个自己翻译的序言，属上了自己的名字就直接拿去发表了。也没给我们报酬。”研究生遇到的类似情形似乎更多。接受采访的10个研究生不约而同地埋怨，“帮导师做课题是常事，成果和酬劳是老师的，辛苦常常是我们的。”学生虽然觉得不妥当，但也没有办法，“本科阶段学生跟老师关系挺疏离的，上了课就走人；研究生不同，1个导师一般就带几个学生，关系很紧密，必须跟他们搞好关系。”“我最讨厌以权谋私的老师!”一名男生在做完问卷后，愤慨地埋怨，“在北大，一些行政人员就有这样的情况。有一次上课，我们一个老师还说呢，学校的一处施工就有问题。当然，这对我们这些学生来说，直接影响好像不是很大。”“北大我不好多说，不过我上本科的那个学校，就很不得了。”他讲起了本科时期的一段经历。“我那会儿英语有一学期给挂了，到毕业之前还可以补考一次，考不过就拿不到学位证了。当时，我一个同学的英语更烂，四级能考出20多分。那次补考我还是没过，但英语特烂的那同学居然过了。后来他特不好意思地向我招了，原来是他给主任送了红包。我提出了成绩复议申请的，我妈还打电话给那个主任，他把我妈电话直接就给挂了，说什么补考不能复议。最后没办法，还是掏了500元钱通过了。那所大学比北大穷多了，老师就只好从学生身上开源呗。”阅读案例材料，完成以下不定项选择题：1.本个案中的教师失德行为是（abc

）a以权谋私

b不专注教学

c学术腐败

d喜欢给学生“穿小鞋”2.高校教师应如何对待教学（ab

）

a以教学为中心

b把教学放在第一位

c上课应付了事

d主要精力用于科研和外出讲学3.出现本个案中的教师失德行为的主要原因有（abcd

）a市场经济下社会原有的道德观念受到冲击

b少数教师人生观价值观发生偏移

c功利主义拜金主义等落后思想的影响

d全球化的影响4.治理本个案中的教师失德行为的方法有（abc

）a德主刑辅，做到德治与法治相结合b正确开展批评与自我批评，做到“自律”与“他律”相结合c奖惩恰当，做到“褒扬”与“惩处”相结合d实事求是，理论与实践相结合三、据《广东省高校教师身心健康与主观幸福感问题的调查报告》显示,高校教师在职业枯竭中,去人性化和认知枯竭状况处于中等水平,不是很严重；而情绪衰竭和低个人成就感比较严重。《广东高校教师师德现状的调查与思考》显示,在为何选择当高校教师方面,选择“它的稳定性和自由性”的占55.4%。调查结果同时反映,一些教师对“教师应是全社会的表率”的提法,持不赞成的态度(“较不赞成”占17.5%,“不赞成”占13.7%),一些教师把“按劳取酬、等价交换”作为自己的价值取向(占3.9%),多数教师不赞成过于强调教师的奉献精神。对当前的师德状况,人们最不满意的涉及几个方面，一是“过分看重个人利益，热衷创收，精力分散”(占43.2%)；二是“教学上无心钻研业务，只求不过不失”(占14%)；三是“科研上急功近利，剽窃他人成果”(占24.3%)；四是“只完成教学时数，对学生不管不问”(占14%)。

——资料摘自《广东工业大学学报》2010年第2期1.以上调查反映社会转型期高校教师的状况，体现了?（AD）A.教师心理压力增大

B.师资管理者思想观念滞后C.教师社会地位不高

D.部分教师对教师职业特性的认识尚有偏差2.“高校教师在职业枯竭中,去人性化和认知枯竭状况处于中等水平,不是很严重；而情绪衰竭和低个人成就感比较严重”，试分析出现以上情况的原因。（ABCD

）

A.高等教育的大环境与过去有很大不同，使得高校教师经常感到在应对社会发展步伐和学生活跃思维上力不从心B.科研与教学任务繁重使得高校教师的压力越来越大C.高校对教师的评价机制不完善D.高校师资管理存在问题3.“在为何选择当高校教师方面,选择“它的稳定性和自由性”的占55.4%”，此项调查显示，从这样的角度看。（ABC）A.师德并不是选择教师职业的内在动力B.投身于教育事业的热情势必打了折扣C.影响了教师的师德D.教师的上进心不强

4.综合以上调研材料显示，高校教师非常需要。（C）

A.增加收入

B.提高地位

C.人文关怀

D.进修学习单项选择题单项选择题：（每小题1.5分）（无答案的粗体字代表答案）（一）1、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。A企业利益B个人利益C职业权益D职业特点2、社会主义职业道德的核心规范是（）。A爱岗敬业B为人民服务C诚实守信D办事公道3、以下观点是错误的一项是（D）。A道德是一种非制度化的规范B道德是一种非权力规范C道德是一种内化的规范D道德是一种底线规范4、社会主义职业道德的本质特征(C)。A诚实守信B办事公道C奉献社会D服务群众5、教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（A）。A为人师表B清正廉洁C敬业爱业D团结协作6、下列关于职业道德的说法中，正确的是（C）。A职业道德的形式因行业不同而有所不同B职业道德在内容上具有变动性C职业道德在适用范围上具有普遍性D讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力7、职业道德总是通过一定的（D）体现出来的。A实际操作B个人意愿C文化水平D职业技能8、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的（B）功能。A对教师工作的促进功能

B对教育对象的教育功能C对社会文明的示范功能

D对教师修养的引导功能9、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点。（D）A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性10、职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与（

B）、职业与职工、职业与职业之间的关系。A行政领导B服务对象C企业工会D社会群体11、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B）。A依法执教B教书育人C爱岗敬业D团结协作12、下列关于职业兴趣的表述中，你认为正确的是（

D

）。A每个从业人员都可以完全依据自己的职业兴趣选择职业B对不感兴趣的岗位，从业人员有权不服从安排C兴趣和爱好是天生的，后天无法培养D尽可能地把岗位需要与个人兴趣结合起来13、师德的灵魂是(A)。A关爱学生B提高修养C加强反思D提高业务水平14、职业道德的基本职能是（

A）。A调节职能B约束职守C和谐氛围D优化服务15、以下关于职业选择的说法中,正确的是（B）。A职业选择是个人的事,与社会发展要求无关B人们有选择职业的自由,但不等于可以随心所欲地选择职业C职业选择自由与"干一行,爱一行,专一行"相矛盾D树立职业理想容易导致人们在择业上不顾社会需求16、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（A）。A社会生活和群体的影响B教育对象的影响C教育法规的影响D教育原则的影响17、教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是(

B)。A职业技术修养

B职业道德行为修养

C职业理念修养

D科学文化修养

职业道德行为的最大特点是自觉性和（B）A终身性

B习惯性

C多变性

D稳定性19、教师职业道德修养的最高层次是（D）。

A操守

B修养

C内省

D慎独20、“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明

D

是教师职业道德修养的重要方法。

A坚持知行统一

B开展批评与自我批评

C努力做到“慎独”

D向先进人物学习（二）1、

是中国传统师德的核心内容，是区别于其他传统职业道德的本质特征。A、爱生敬业B、育人至上C、为人师表D、好学进取2、

认为“教不倦，仁也”是教师最宝贵的品格和最崇高的精神境界。A、孟子B、墨子C、荀子D、孔子3、21世纪的教育是素质教育，21世纪的人才应是

。A、创造型B、全面型C、知识型D、特长型4、

提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、涂尔干D、乌申斯基5、随着高校教育水平的提高，

成了促进教学水平提高的最有效途径。A、实践B、道德C、科研D、态度6、从高等教育发展角度，高校教师的

是我国高等教育健康发展的生命线。A、职业道德B、科研水平C、教学水平D、创新能力7、在新的形势下，高校教师职业道德建设必须加强

。A、观念创新B、理论学习C、队伍建设D、体制创新8、高等学校师德建设进行内容与方法的创新，建立一种

的职业道德教育体系。A、复杂B、单一C、开放D、先进9、高等教育的健康发展，最核心的是高校教师

。A、教学能力B、科研水平C、职业道德水准D、创新能力10、学生的价值观是在老师的“

”中逐步形成的。A、言传身教B、以身作则C、诲人不倦D、爱岗敬业11、“其身正，不令则行：其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的

功能。

A、对教师工作的促进功能

B、对教育对象的教育功能C、对社会文明的示范功能

D、对教师修养的引导功能12、古希腊哲学家

是西方第一个对教师提出道德要求的人。A、昆体良B、苏格拉底C、卢梭D、德谟克利13、学生的“

”心理决定了教师职业劳动的示范性特点。A、求学B、向师性C、被动D、复杂性14、

是我国教师职业道德的基本原则。A、传授知识B、思想教育C、教书育人D、传授技能15、

对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。

A、为人师表

B、献身教育

C、教书育人

D、锐意创新16、

是使通常被认为难以协调的高校教师关系得到解决的重要条件。A、自我完善B、相互尊重C、听之任之D、相互关爱17、教师道德内化能够完成教师道德由他律到

的升华。A、行动B、意识C、自律D、思想18、高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和

。A、技术规范B、行动规范C、操作规范D、行为规范19、高校职业道德规定了教师处理个人利益与集体利益、

的道德原则。

A、社会利益B、国家利益C、家庭利益D、学校利益20、高校教师职业道德不仅在学校内部起着影响作用，而且通过

各种途径和方式的传输，成为教师道德的辐射源。A、同事B、学生C、朋友D、家庭（三）1、客观地讲，当前高校教师的职业道德状况是（）。A、问题成堆，不容乐观；B、出现不少问题，但主流是好的；C、教育不适应社会需要；D、高校教师队伍存在着师德滑坡现象；2、“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。这句话突出反映了（）。A、教育在师德中的重要性；B、师德在高校教师素质中的基础地位；C、民族在教育中重要性；D、师德在教育中重要性和教育在民族发展中的重要性；3、面对经济全球化的时代背景，高等院校如何培养出符合时代发展需要的新型人才，答案就在（）。A、国家政策；B、社会体制；C、高校教师；D、高校管理体制；4、进入21世纪以来，随着我国高校扩召政策的不断推进，我国普通高校在校生增长迅速，目前我国高校在校生已超过3000万人。这充分说明，我国的高等教育已开始走向（）时代。A、精英教育；B、国际化教育；C、大众化教育；D、终身化教育；5、根据国家教育部财务司的统计，目前我国公立高校经费来源主要包括：政府预算内、外拨款；各级政府征收用于教育的税费；学生或家庭缴纳的学、杂费；校办产业和经营收益用于教育的经费；社会团体和公民个人捐集资办学经费；建立教育基金；承接科研课题或与企事业单位进行科研合作所取得的收入；学校贷款和从资本市场上取得的利息收入等。以上事实说明，我国高等教育开始初步进入了（）时代。A、投资多元化；B、快速发展；C、个人集资办学；D、社会集资办学；6、2011年8月17日广东省教育厅官员李小鲁表示，广东已与法国里昂第三大学、法国昂热大学、尼斯大学、英国利兹大学、澳洲南昆士兰大学、美国明尼苏达大学等大学合作举办中外合作办学项目，促进了广东高等教育质量和层次的提升。上述材料充分表明，高等教育（）已成为世界各国高等教育发展的必然趋势。A、大众化；B、精英化；C、多元化；D、国际化；7、建立社会主义市场经济体制是我国家经济振兴和社会进步的必由之路。社会主义市场经济对教师的职业道德建设具有（）效应。A、积极和消极双重；B、正面效应；C、负面效应；D、马太效应；8、改革开放以来，我国高等教育事业获得了很大发展，取得了举世瞩目的成就，根源于我国长期坚持（）的基本国策和人才强国的基本战略。A、科教兴国；B、计划生育；C、素质教育；D、自主创新；9、教师的素质包括现代教育观念、优秀的教学能力、健康的心理素质、终身学习观念、创新精神等诸多方面的内容，其中（）是教师素质的根本。A、优秀的教学能力；B、高尚的职业道德；C、现代教育观念；D、创新精神；10、经济全球化的发展，带来人才竞争的全球化。而（）是当今世界一流大学的共同目标。A、教育投资多元化；B、教育要服务于本民族为根本；C、吸收和培养优秀人才；D、高等教育产业化；11、当前，我国高等教育的重点应放在（）。A、提高质量，办出特色，提升水平；B、面向世界，全面国际化；C、继续扩大招生规模，实现教育规模上一个新台阶；D、教育产业化、市场化运作；12、传统以来，我国高等教育投资渠道单一，主要依靠（）投资。A、政府；B、社会；C、个人捐助；D、国际援助；13、人们常说，教育发展要以教师为本，教师素质以（）为本。A、教学能力；B科研能力；C、师德；D、身体素质；14、现在我国各高等院校正不断优化师资队伍，多方吸收社会资金壮大自身财力，发展特色优势学科，严格科学管理，纷纷要求做大做强。之所如此，根源于市场经济（）特征。A、公平性；B、开放性；C、竞争性；D、盲目性；15、人们常说“学高为师，身正为范”，这是对教师（）要求。A、科研能力；B、教学水平；C、创新教育理念；D、是以师德为核心的教师综合素质。16、当今世界各国以经济为核心的综合国力的较量，说到底，就是（）竞争。A、领导与管理；B、人才；C、实践操作能力；D、国防和军事；17、2004年10月，中共中央国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。《意见》指出，当代大学生思想政治状况的主流是（A）。A、积极、健康、向上；B、信仰迷失，人生堕落；C、精神空虚，行为失范；D、价值观扭曲，享乐主义泛滥；18、在现代社会快速发展的今天，竞争越来越激烈，一些在校大学生在就业、人际关系、学习和情感等方面往往或表现出不适，或表示“鸭梨很大”。这充分说明当代大学生存在（）的问题。A、理想信念模糊；B、价值观趋于务实、功利化；C、意志薄弱，心理素质较差；D、缺乏是非判断能力；19、2011年上半年，教育部对京、津、沪、浙、赣、宁、川等十五个省市140所高校2.5万名大学生的思想政治状况进行了调查。调查显示：广大高校学生坚决拥护中国共产党的领导，入党意愿持续高涨，近八成的学生有入党意愿。98.1%的学生对“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力增强，国际地位提高”表示“非常乐观”或“比较乐观”，86.8%的学生对“本世纪头二十年中国能够实现全面建设小康社会的目标”表示“非常乐观”或“比较乐观”。上述材料充分说明当代大学生（）。A、价值观呈现出多元化的倾向；B、拥护中国共产党的领导，政治态度积极并趋于成熟；C、为人处世世故而圆滑；D、知行脱节，动手能力差；20、人们常说“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。”作为高校教师，对于这句话应怎么看？（）。A、只管教书，不管育人；B、教书与育人要有机结合起来；C、术业有专攻，不应越界；D、教师只是一门职业，这种要求太苛刻了；（四）1、为人师表有两方面的要求，一个是“学为人师”，另一个是（）

。

A言为世法

B言为世范

C行为世范

D行为世遵2、社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现（）。A学而不厌B团结协作C诲人不倦D爱岗敬业3、（）是高校教师做好教育教学工作的前提和基础。A热爱学生B团结协作C个人发展D为人师表4、（）是取得良好教育效果的前提和情感基础。A教师的学识B学生的天赋C教师的爱心D师资的状况5、（）对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。A为人师表B献身教育C教书育人D锐意创新6、我们强调教师职业道德建设，最重要的任务就是要加强对教师（）的培养教育。A政治素质B道德素质C法律素质D综合素质7、（）是社会主义道德建设的原则。A为人民服务B集体主义C共产主义D马克思主义8、“学为人师，行为世范”是（）的主要内容。A教书育人B献身教育C廉洁从教D为人师表9、推动教师热爱本职工作的力量源泉是（）。A热爱学生B团结协作C个人发展D为人师表10、（）是每一位教师的天职。A维护学校的声誉B保障学生的安全C作好本职工作D热爱学生11、（）反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业和其他行业不同的根本所在。A为人师表B献身教育C教书育人D公而忘私12、面对“拜金主义”和“享乐主义”，把（）作为教师职业基本道德规范有着特殊重要的意义。A依法执教B团结协作C廉洁从教D尊重家长13、高校教师坚持（）是适应现代教育全面育人的需要。A社会主义原则B集体主义原则C人道主义原则D为人民服务原则14、（）是教育工作者的最高精神境界。A热爱学生，以情育人B为教育事业奋斗终生的献身精神C身正为范，为人师表D严谨治学，科学育人15、（）是在实际的教学过程中教师与社会及个人之间道德关系的普遍规律的反映。A教师职业道德原则B教师职业道德规范C教师职业道德选择D教师职业道德评价16、新世纪教师应当具有最基本的（）科学精神。A求真务实，开拓创新B努力钻研专业知识C坚忍不拔、实事求是D严谨自律、一丝不苟17、社会主义道德教育首先要遵守的原则是（）。A社会主义原则B集体主义原则C人道主义原则D为人民服务原则18、（）现代教育追求的目标。A促进个人的全面发展B尊重学生，关心学生C对学生既要悉心爱护，又要严格要求D相互学习互相帮助19、（）是处理好同事之间关系的“黄金准则”，也是在学校内部起关键作用的育人因素。A依法执教B尊重家长C团结协作D廉洁从教20、（）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。A高校教师职业道德原则B高校教师职业道德规范C高校教师职业道德功能D高校教师职业道德评价（五）1、建立和完善高校师德评价体系的目的是以（）为归旨。A、可持续发展B、主体性C、以人为本D、教师发展2、高校教师道德行为选择就是高校教师在（）支配下，根据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自愿的抉择。A、道德意识B、道德情感、C、道德心里D、道德动机3、情感不仅具有情绪选择的特点，还有一个更大的特点（）。A、强烈性B、持久性C、感染性D、弥散性4、道德行为的选择不仅取决于社会生活，而且取决于（）A、生产力B、经济基础C、社会制度D、道德情感5、价值冲突表现在高校教师身上，是教师承担的多重（）之间的冲突。A、道德义务B、道德权力C、道德行为D、道德意志6、教师道德行为选择的可能性与自由度取决于（）。A、社会制度B、个体能力C、社会发展程度D、经济状况7、教师道德行为选择的意志自由是（）的统一。A、必然性与偶然性B、普遍性与特殊性C、确定性与不确定性D、复杂性与简单性8、（）是教师道德行为选择的基本属性。A、自由B、权力C、义务D、责任9、教师道德行为选择是有目的的，这个目的就是（）。A、功利B、善C、利益D、价值10、教师道德行为选择在性质上是自立的，在内容上是自决的，在过程上则是（）的。A、自主B、自觉C、自控D、自发11、教师道德行为选择过程的第一个环节是（）的选择。A、动机B、效果C、手段D、目的12、善恶标准在根本上表现为（）标准。A、价值B、责任C、利益D、荣誉13、（）是被评价的行为者外部的手段和形式。A、校内舆论B、校外舆论C、教育传统习俗D、教师内心信念14、要提高师德品质，高校教师要注意“内省”的方法，还要提倡（）的方法。A、慎独B、反省C、讲求名利D、趋利避害15、情绪性选择具有强烈性、感染性、（）三个特点。A、持久性性B、生动性C、弥散性D、宣泄性16、高校教师道德行为选择的自由表现为个体自由和（）两种形式。A、社会自由B、意志自由C、人生自由D、他人自由17、教师道德行为选择的自控性主要表现在选择开始时的自控、选择过程中的控制和（）。A、手段上的控制B、目的上的控制C、动机上的控制D、选择结果上的控制18、动机论者强调，评价行为善恶的根据，只能或主要是（）。A、行为的动机B、行为的效果C、行为的动机和效果的统一。19、效果论者强调，评价行为善恶的唯一根据，只能是（）。A、行为的动机B、行为的效果C、行为的动机和效果的统一。20、在行为的动机和效果都已明确的情况下，对某一行为的判断，应注意其（）。A、动机B、效果C、动机和效果的统一。（六）1.在师德建设的实践中应坚持()的方针。A.重在建设，教育为主B.重在建设，以人为本C.把握规律，循序渐进D.抓住关键，推动全面2.新时期，教师在与学生的关系上，要以()的心态重塑教育者的形象。A.管理者B.服务者C.引领者D.权威者3.教育在国家、民族生存中具有()的地位和作用A.基础性B.全局性C.先导性D.指导性4.高校教师出现职业倦怠现象的首要原因是()。A.学校的教学和科研压力B.学校管理制度存在一些不完善之处C.教师个体心理状态D.社会因素5.高质量的教育必须有高质量的教师，培养高知识结构的人才必定要有高素质的导师，而这一切取决于健康的()。A.校园文化建设B.师德师风建设C.人文生态环境建设D.制度建设6.高校教师中出现人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠的想法归根究底是因为()。A.高校教师人文精神的缺失B.市场经济的影响C.社会环境的影响D.一些教师自制能力较差7.教师工作的核心是()。A.与同事和谐融洽的人际关系B.良好的师生关系C.保持工作热情D.不断调整心态，感受幸福8.()是新时期师德建设的趋势。A.不断深化改革B.经常开展师德师风教育C.注重人文关怀D.制度化、规范化9.健全师德监督网络，要实行学校监督、舆论监督和()相结合。A.上级监督B.群众监督C.社会监督D.自我反省10.()是高校人事制度改革的基础。A.废除教师职业终身制B.合理设置岗位职数、科学制定岗位职责C.强化组织领导、严肃工作纪律D.正确的指导思想11.以下关于人文关怀的阐述错误的是()。A.人文关怀关注的是人自身的命运和价值B.人文关怀比物质关怀更重要C.当前高校师资管理中缺乏人文关怀D.人文关怀的提出体现了我党思想政治工作的新变化12.知识人最大的特点是()A.要实现自我B.追求幸福C.物质需求和精神需求并重D.获得别人的尊重13.新时期，教师角色的转变给高校教师内心带来极大的冲突，以下表述错误的是()。A.在与学校关系上，教师由原来的主人翁转变成了被雇佣的服务者B.在与学生的关系上，教师由尊师变成了朴实无华的服务者C.在与行政部门的关系上，教师由被服务者转变成为被管理者。D.在与社会的关系上，教师由原来的引领者转变成为被动适应者14.中国人力资源开发网调查显示，教师的职业倦怠程度()。A.高于公务员B.高于物流运输人员C.低于公务员D.低于公务员和物流运输人员15.对高校教师进行差异性人文关怀，有利于()。A.有利于构建和谐的人际关系B.有利于全体高校教师整体素质的提高C.有利于创新人才的培养D.以上三项都包括16.近年来，部分高校教师队伍中出现了许多令人不耻的现象，出现诸多教师职业道德问题的内因是()。A.市场经济条件下所产生的功利主义、消费主义等思想B.教师收入较低C.教师人文精神缺失D.教师社会地位不高17.()是学校内部管理体制的重心，也是人事制度改革的核心。A.职称制度改革B.分配制度改革C.机构编制改革D.用人制度改革18.师德建设的关键途径是()。A.改善教师待遇B.提高教师地位C.深化教育改革D.加强师德教育19.高校()的思想品德往往是教风、学风和校风好坏的源头。A.普通教师B.教学管理人员C.教授D.领导干部20.目前，我国在教师职业道德建设的制度化方面的已有一定的成果，以下不属于这类成果的是()。A.《高等学校德育大纲》B.《中华人民共和国教育法》C.《公民道德建设实施纲要》D.《宪法》（七）1.在教师的整体素质中，（）是关键。a文化素质，b专业素质c职业道德d教学能力2.“（）”重要思想体现在教育战线上主要就是要加强教师职业道德建设。a以德治国b以德育人c依法治国d又红又专3.新时期，教师的劳动具有如下特点（）a.知识性、专业性、长期性、创造性、示范性、艺术性b知识性、专业性、长期性、创造性、示范性、唯一性c知识性、专业性、长期性、创造性、科学性、艺术性d知识性、专业性、相互性、创造性、示范性、艺术性4“唯有教师善于读书，深有所得，才能教好书。”这句话是（）说的。a陶行知b叶圣陶c苏霍姆林斯基d杜威5新时期高等教育肩负三大职能是（）培养人才、创新文化、服务社会培养人才、创新科技、服务社会培养人才、创新科技、服务国家培养精英、创新科技、服务社会6.高校应以（）为中心。a教学b科研c学科建设d管理7高校要建立“三位一体”的教师职业道德监督网络是指（）a学校、社会、家庭b学校、学生、教师c学校、学生、网络d学校、学生、家庭8.“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是我国古代著名教育家（）说的。a孔子b韩愈c朱熹d王阳明9建立和完善师德教师保障制度，尤其在（）等方面要建立一个长效机制。a工作机制、约束机制、考核机制b激励机制、处罚机制、考核机制c激励机制、约束机制、奖励机制d激励机制、约束机制、考核机制10教师人格魅力的基础条件是（）a渊博的知识b崇高的职业道德c爱心d奉献精神11构成教师人格魅力的前提条件是（）a高尚的灵魂b知识广博c爱心d敬业12.高校教育质量的决定性因素是（）a教学水平b科研水平c教师素质d学生素质13在高等教育中，要实现以学生为本，需要高校转变观念，并在教育实践中采取相应措施。以下所列各措施中，不属于这一措施的是（）a尊重学生的个性b开展个性化教学c关心学生身心健康d实施人才强校战略14高校教师的中心任务是（）a科研b教学c创收d社会实践15“教师是人类灵魂的工程师。在我国，人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者。”这是（）同志在全国第三次教育工作会议上指出的。a邓小平b江泽民c胡锦涛d温家宝16.学校管理的中心内容和校长领导水平与领导艺术的最重要体现是（）a充分调动学生学习积极性b充分调动教师工作积极性c充分调动中层干部工作积极性d充分调动社会办学的积极性17改变过去“教师只管干，评优瞪眼看”现象的措施是（）a规范职称晋升制度b调动教师工作积极性c学校各项政策向教师倾斜d给教师精神上的人文关怀18.教师魅力的核心内容是（）a个性b性格c人格d气质19.()是加强高校师德建设的永恒主题。a.发展b.创新c.继承d超越20.在高校，以教师为本和以学生为本是（）a.统一的b.矛盾的c.排斥的d.转化的多项选择题多项选择题：（每小题2分）（一）1、职业道德范畴是指反映职业道德现象的一些基本观念，以下属于职业道德范畴的内容是（

ABCD

）A职业理想

B职业义务

C职业技能

D职业良心2、教师职业道德与道德所共有的特征有(

ABC

)A相对独立性

B本质阶级性

C历史继承性

D现象的差异性3、教师职业道德的实践功能集中表现在（

ABD

）A教育功能

B调节功能

C服务功能

D社会促进功能。4、职业道德的基本规范有（

ABCD

）A爱岗敬业

B诚实守信

C服务群众

D奉献社会5、加强职业道德修养的途径有（

ABCD

）。A树立正确的人生观

B培养自己良好的行为习惯C学习先进人物的优秀品质，不断激励自己D坚决同社会上的不良现象作斗争6、一个诚实守信的人该做到（ABD）。A顾及各方面的关系

B正确对待利益问题C树立进取精神和事业意识

D培养高尚的人格7、评价从业人员的职业责任感，应该从工作的哪几个方面入手？（ABD）A能否与同事和睦相处

B能否完成本职工作C能否得到领导的表扬

D能否为客户服务8、职业道德的特征包括（ABCD）。（A）范围上的有限性

（B）内容上的稳定性和连续性（C）功能上的普遍性

（D）形式上的多样性9、下列关于职业道德的说法中,正确的是（

CD

）。A个人行为习惯与职业道德没有联系B职业道德是在一般意义的社会实践基础上形成的C加强职业道德修养是个人事业成功的基本前提D职业道德从一个侧面反映人的道德素质10、教师职业道德的特点有（

ABCD

）。A功能的多样性

B要求的双重性

C影响的广泛性

D行为的典范性（二）1、高校教师职业道德的基本功能有：

ABC

。A、改良社会道德风气的辐射作用

B、对提高大学生道德素质的示范作用C、对完善自身道德人格的提升作用

D、对推进教师工作的促进作用2、高校教师职业道德的特点有

ABC

。A、标准要求高

B、示范领域广

C、作用功效长

D、影响范围大3、中国传统师德的显著特点是

ABCD

。A、服从整体的道德要求

B、综合全面的道德要求

C、积极入世的道德要求

D、内心自觉的道德要求4、用来规范高校教师与高校学生之间的关系的道德规范主要有

AD

。A、为人师表

B、宽严适度

C、师生民主

D、诲人不倦5、高校教师对学生进行教育活动所使用的工具和手段就是自身的

ABC

。A、道德品质

B、情感意志

C、文化知识

D、实践经历6、在我国学术界，学术腐败现象主要表现为

ABCD

。A学术研究的功利化

B学术评价的非理性化

C文人相轻

D学术泡沫7、中国传统师德的形成主要是以儒家思想为核心，儒家认为师者应发扬

ABCD

的精神。A、闻道

B、传道

C、行道

D、殉道8、在高等教育规模化趋势下，要做到质量与效益的协调发展，最关键的是要建立一支具备

BC

的教师队伍。A、团结协作

B、较强教学科研水平

C、高尚职业道德

D、较强理论水平

9、“仪态端庄”是教师的行为规范中的

CD

。

A、行动规范

B、操作规范

C、技术规范

D、道德规范10、20世纪是资本主义与社会主义共存的时代。这一时期的师德论述有哪些

ACD

。A、热爱学生

B、遵循自然

C、师生民主

D、尊重个性（三）1、以下哪几个方面突出了加强高校教师职业道德建设的时代性、紧迫性和现实性。（

ABC）A、经济全球化的发展；

B、社会主义市场经济体制的建立和完善；C、高校大学生健康成长面临严峻形势；

D、高校教育的扩招；2、20世纪70年代，整个世界日益进入一个新的时期——全球化时代。经济全球化对高等教育的影响集中表现在以下（

AB

）方面。A、高等教育在国家发展中的地位凸显B、各国争相大力发展高等教育，吸引他国优秀人才；C、各国相互依赖，相互影响；

D、世界经济日益一体化；3、进入21世纪以来，我国高等教育的发展趋势是（

ABC

）。A、大众化的发展方向；

B、多样化的投资渠道；

C、国际化的发展趋势；

D、市场化的运作体制；4、社会主义市场经济是中国改革开放的必然结果。我们社会主义市场经济既具有市场经济对资源配置起基础作用的一般共性，又具有自己的鲜明特点。其主要表现为（

ABC

）。A、是以公有制为主体；

B、是由中国共产党领导，有政府强有力宏观调控；C、以实现共同富裕为奋斗目标；D、以市场无形的手进行调节资源配置；5、市场经济讲求等价交换，追求经济效益的原则，其对教师道德建设的促进作用表现在（CD

）。A、树立开放意识；

B、讲究奉献精神；C、讲究效率，追求创新；

D、重视个人正当利益，重视人生价值实现；6、之所以加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，在于它可以（ABD

）。A、确保国家长治久安，在国际竞争中立于不败之地；B、确保实现全面小康社会目标；C、解决老师重金钱、淡责任的问题；D、确保社会主义事业兴旺发达，提高党执政能力的需要7、当前我国大学生思想政治状况的主要特点表现在（ABC

）。A、坚持党的领导，立场稳定，政治态度积极；B、人生观、价值观取向呈现出多元化倾向；C、关心国家大事和社会现实问题，评价标准趋于现实；D、自我为中心，信仰迷失；8、当前大学生思想道德状况存在不少问题，突出表现在（

ABCD

）。A、对重大理论问题的疑惑依然存在，表现为理想信念模糊，政治意识淡薄；B、价值观知行脱节现象明显，表现为价值观趋于务实、有功利化倾向；C、意志品质薄弱，心理素质较差；D、法律意识、公德意识不强；9、目前，大学生思想政治教育工作还存在不少薄弱环节。主要表现为（

ABCD

）。A、领导对大学生思想政治教育工作重视不够，办法不多；B、全社会未形成关心支持大学生思想政治教育的合力；C、学校思想政治理论课实效性不强，哲学、社会科学教材建设滞后；D、思想政治教育工作队伍建设亟待加强，少数教师不能做到教书育人、为人师表；10、加强和改进大学生的思想政治教育工作具有紧迫性，主要表现在（

ACD

）。A、它是确保高校大学生在激烈的意识形态领域争夺中保持头脑清醒的需要；B、它是适应经济全球化新形势，确保高校教育国际化需要；C、它是确保科学发展观和“以人为本”理念落实到实处的需要；D、它是确保高校大学生健康发展的需要；（四）1、严谨治学的内涵主要包括（

）。

ABCDA努力钻研专业知识

B不断求知创新

C探索教育教学规律D改进教育教学方法2、热爱学生，以情育人的基本道德要求（

）。

ABCA关心爱护全体学生，建立良好的师生关系B

尊重学生，信任学生，做学生的良师益友C对学生既要悉心爱护，又要全面严格要求D尽量不讽刺挖苦学生

3、热爱学生规范确立的依据（

）。

ABDA热爱学生是教师做好教育教学工作的前提和基础B热爱学生是教师教书育人的前提C热爱学生是社会对教师的要求

D热爱学生是教师忠诚教育事业的表现4、高校教师职业道德规范体系的组成（

）。

ACA职业道德原则

B职业道德选择C职业道德规范

D职业道德评价5、（

）是新时期我国高校教师在教育教学活动中必须时刻遵循的职业道德基本原则。

ABCA社会主义原则B集体主义原则C人道主义原则D教书育人原则6、要贯彻人道主义原则，做到高校教育处处以人为本，应注意（

）。ABCA尊重学生，关心学生

B创造有利于学生自我教育、自我发展的环境C提供条件保障学生的自由和权益

D要有教无类7、以下属于高校教师职业道德的基本规范的有（

）。ABCDA献身教育，甘于奉献

B严谨治学，科学育人C团结协作，共同育人

D身正为范，为人师表8、献身教育，甘于奉献规范确立的依据（

）。ACDA献身教育，甘于奉献是人民教师应当遵循的最普遍、最基本的道德要求B献身教育，甘于奉献是教师教书育人的前提C献身教育，甘于奉献是衡量教师道德行为的主要标准D献身教育，甘于奉献是教师道德品质修养的集中表现9、高校教师在实际的教育教学实践中要做到团结协作，应做到（

）。ABCDA坚持把教师集体利益放在第一位

B教师间要相互尊重、相互支持、团结协作C工作上要相互学习、相互帮助

D尊重、服从领导

10、坚定立场，把握方向的基本道德要求是（

）。ABCDA加强政治理论学习，不断提高政治素质

B拥护党的基本路线C贯彻党和国家的方针、政策D遵守法律法规和规章制度

（五）1、高校教师道德行为选择是高校教师（

ABD

）的复杂心理过程。

A、认识

B、权衡

C、抉择

D、取舍

2、高校教师道德行为选择的认识选择表现在（

ABC

）

A、教师信息感知模式

B、认知的定势和期待

C、教师的注意D、教师的情感3、情绪性选择具有三个特点（

BCD

）

A、强迫性

B、强烈性

C、感染性

D、弥散性4、在同一价值体系内不同要求的冲突中，教师要做出正确选择，需要如下几个条件：（BCD

）

A、要有强烈的社会责任感

B、要确立从高到低的标准C、认清选择所要达到的社会目的

D、要培养和提高自身的选择能力5、高校教师道德行为选择的自由表现为两种形式：（

BC

）

A、社会自由

B、个体自由

C、意志自由

D、他人