北师大版七下数学3.3.2用图象表示的变量间关系听评课记录2

北师大版七下数学3.3.2用图象表示的变量间关系听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版七下

教学主题或章节：3.3.2用图象表示的变量间关系

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中，张老师语言清晰、表达准确，能够引导学生逐步理解变量间的关系。讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问。实验环节，学生通过实际操作，进一步加深了对变量间关系图象的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回应学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，与老师互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了变量间关系的图象，使学生们能够更直观地理解所学知识。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解并能够用图象表示变量间的关系。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。他们不仅理解了变量间关系图象的概念，还能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况良好。他们对变量间关系图象的概念有了清晰的认识，能够解释和说明不同类型的图象所表示的变量关系。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够运用图象表示变量间的关系，并能够分析图象以获取有用的信息。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重促进学生的全面发展。张老师在教学中积极引导学生思考，鼓励他们提出问题和解决问题。通过与学生的互动和合作学习，学生们不仅培养了数学思维能力，还培养了团队合作意识和解决问题的能力。此外，张老师还通过联系实际问题，让学生认识到数学在生活中的应用，激发了学生对数学的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样，有效地帮助学生理解和掌握了用图象表示变量间关系的相关知识。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度，能够积极与老师互动，并与同学进行合作学习。

本节课最突出的优点是张老师对学生的引导和启发。他不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。通过实际问题的引入和讨论，学生们能够将所学知识与生活实际相结合，增强了学习的兴趣和动力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会进行自主探索和实践，以培养他们的独立思考和解决问题的能力。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能够积极参与课堂活动。此外，张老师可以更多地利用多媒体技术和工具，以增强教学的互动性和趣味性。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现问题并进行相应的调整和改进。同时，