2025年苏教版九年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏教版九年级生物上册阶段测试试卷845考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、桃树品种改良时，用基因组成是Aa的红皮蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa的黄皮蜜桃砧木上．请你推断嫁接成活后所结蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的机率是（）A.100%B.75%C.50%D.25%2、蝗虫的听觉器官生长在下列哪一结构上（）A.头部B.胸部C.腹部D.翅3、一对夫妇生了一个男孩，决定男孩性别的是（）A.母亲的卵细胞B.母亲的体细胞C.父亲的精子D.父亲的体细胞4、下列动物与其属类群不匹配的是（）A.水螅、水母-腔肠动物B.蛔虫、涡虫--线形动物C.蜘蛛、蜈蚣--节肢动物D.蚯蚓、沙蚕--环节动物5、下列关于物种的说法正确的是（）A.一个物种就是一个生物B.多个物种可直接形成一个科C.一个物种只含有一种生物D.形态结构和生理功能表现相似，生态分布基本相同的一群生物就是一个物种6、某成年男子身高90厘米；智力正常，可能是患（）

A.侏儒症。

B.糖尿病。

C.甲亢。

D.呆小症。

7、如图是人体生理活动示意图；有关叙述正确的是（）

A.使血液在血液循环中沿一定方向流动的结构是心脏内、动脉内以及四肢静脉内有防止血液倒流的瓣膜B.小华的患有肺炎，医生给他开了消炎药物治疗，小华口服消炎药物到达其患处要经过心脏2次C.糖尿病患者经常检测到“c”液中有葡萄糖的出现，可采取注射胰岛素的方法治疗D.图中表示的人体排泄途径1、3、4、5评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、如图是人体的消化系统部分结构模式图；请据图填空（[]内填序号，横线上写文字）

（1）消化道中最长的部分是[____]．

（2）消化道中最膨大的部分是[____]．

（3）人体最大的消化腺是图中的[____]，它分泌的____不含消化酶．

（4）胰腺是图中的[____]．9、张岩同学为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响；进行了如下实验。

①取两个相同的玻璃缸；分别贴上标签A；B，分别加入2000ml河水．

②将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪；随机地平均分成A；B两组，分别放养到A和B两个玻璃缸中。

③向A缸中每天饲喂5克蝌蚪饲料和少量甲状腺激素；B缸中每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其它条件均保持相同且适于蝌蚪的生长发育。

④每天认真观察；记录蝌蚪的生长发育情况。

⑤观察；记录的实验结果如表。

。实验要素后肢长出的平均时间（天）前肢长出的平均时间（天）尾脱落的平均时间（天）尾脱落时的平均身长（cm）A组36252.1B组59372.3请同学们分析上面的资料；回答下列问题。

（1）从上述实验过程可知，本实验所探究的问题是____．如果让你先来对本实验作出的实验假设，那么你作出的实验假设是____．

（2）实验中A、B两组的水量、蝌蚪的数量以及大小等条件都必须保持相同，这样做的目的是为了____．本实验的实验变量是____．

（3）根据实验结果，可以得出的实验结论是____．

（4）实验中共选用了20只蝌蚪而不是少数几只，这样做的目的是____．10、麻疹和甲型HIN1流感都是传染性很强的传染病．2009年3月上旬；我国政府为O～15岁的儿童免费接种了麻疹疫苗．现在肆虐于墨西哥；美国等地的甲型HIN1流感也在我国部分地区发现，引起了政府的高度重视和全民防范．

（1）麻疹和甲型HIN1流感都是由病毒引起的传染病，以下对病毒描述错误的是____．

A．病毒没有细胞结构B．病毒只能寄生在活细胞内。

C．病毒能在培养基上独立生活D．病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

（2）注射过麻疹疫苗的人，对于甲型HIN1流感不具有免疫力，这是人体____免疫的特征．

（3）对于预防甲型HIN1流感来说，下列做法不可取的是____．

A；积极锻炼身体B、从此不再吃猪肉C、室内保持通风D、及时洗手。

（4）为了有效预防传染病，在日常生活中你应该怎样做？11、使用显在显微镜下观察人血永久图片时，看到最大的血细胞是____，最多的血细是____，观察不到的血细胞是____．12、青春期发育最显著的外形特点是____突增，另外，神经系统以及____和____等器官的功能也明显增强．13、阅读下列材料；回答后面的问题：2009年3月底至4月有中旬，墨西哥；美国等地接连暴发甲型H1N1流感病毒疫情．甲型H1N1流感病毒的潜伏期一般1至7天左右，普遍易感．早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等．

（1）甲型H1N1流感病毒的结构组成是____组成的外壳和____组成的核心组成．其生活方式是____．

（2）通过材料，按照传播途径来划分，你认为甲型H1N1流感属于____传染病．

（3）从传染病的角度来看，甲型H1N1流感病毒属于____．从免疫学的角度来看它又属于____．

（4）发现甲型H1N1流感患者和疑似病例，应及早应用抗病毒药物，可试用奥司他韦（oseltamivir达菲），如再现细菌感染可作用抗生素，这些措施属于预防传染流行三个措施中的____，同时它又属于____免疫（填“非特异性”或“特异性”）．

（5）请你写出两条合理、有效预防甲型H1N1流感病的具体措施：____、____．14、胰岛素能调节人体血糖的浓度；如果胰岛素分泌功能异常，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如表方案。

。步骤甲鼠乙鼠A将两只完全相同的甲、乙鼠的胰岛破坏B定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素C重复步骤B几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论（1）请将该方案补充完整．乙鼠在B步骤的正确处理是：定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前____与甲鼠等量的胰岛素．

（2）在A步骤中将两只老鼠的胰岛破坏，目的是避免小鼠自身产生____；对实验产生干扰．

（3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论____．

（4）在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该____实验次数．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)15、蜜蜂群体之间的生活方式是属于合作关系．____．（判断对错）16、动脉血管里流的只能是动脉血，静脉血管里流的只能是静脉血．____．（判断对错）17、神经细胞属于动物体的上皮组织．____．（判断对错）18、臂癣和足癣都是由真菌引起的皮肤病．____（判断对错）19、红细胞为不规则形状．血小板为两面凹的圆饼状．____．（判断对错）20、某人手指不慎划破出血，血液中与止血和避免发炎有关的是血小板和白细胞．____（判断对错）21、为盆栽的花卉经常松土可以增加根部呼吸作用．____（判断对错）评卷人得分四、作图题(共4题，共24分)22、（2015秋•川汇区期中）根据草履虫的形态结构模式图回答下列问题．

（1）图中的结构[4]____具有运动作用，具有呼吸作用的是[6]____．

（2）食物由____进入体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过____排出体外．

（3）草履虫体内____（填“有”或“没有”）成形的细胞核．23、如图是人们常见的几种动物，请分析回答：

（1）若根据体内有没有由脊椎骨组成的____将图中的动物分成两组，则与C不在同一组的动物有____（用字母表示）．

（2）图中动物生活的环境不同，呼吸方式也有明显区别，图中B用腮呼吸，C用肺呼吸，但不发达，需要借助____辅助呼吸，A通过腹部的____呼吸，D有与肺相连通的____辅助呼吸．

（3）B属于鱼类，在市场上买鱼，如果鳃的颜色是____，则是新鲜的鱼；鱼在水中通过尾部和____的摆动以及鳍的协调作用游泳．

（4）E与D相比，其特有的生殖发育特点是____．24、分析材料；回答问题．

古代劳动人民很早就学会了用桑叶喂蚕；用蚕沙（蚕粪）-用塘泥肥桑的方法；创造了“桑基鱼塘”农业结构．随技术进步，人们将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气做燃料，然后用沼气渣喂鱼，形成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构（如图）．

（1）该生态系统中的生产者是____，蚕与桑之间的生物关系是____．

（2）鱼进行生命活动所需能量最终来源是____．

（3）在利于蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等产生沼气的过程中，发挥作用的生物主要是____，它可以将其中的有机物分解成____；供植物重新利用．

（4）该生态系统与森林生态系统相比稳定性差，原因是____．25、（2015秋•威海期中）馒头是我们北方人的主食；其主要成分是淀粉．请根据如图消化系统模式图完成关于淀粉消化和吸收的过程．

（1）淀粉的消化从[____]____开始，在消化液____的作用下被分解为____．

（2）淀粉的主要消化场所是[____]____，这里有三种消化液____、____、____，其中[____]____分泌的____对淀粉的消化没有帮助．

（3）在此淀粉被最终分解为____，通过____里的毛细血管，被吸收进入血液．评卷人得分五、实验探究题(共3题，共30分)26、在步骤中；片在酒中隔加，酒精变绿，说明______会溶于酒精。

步骤中；将植物放暗处4时的目的是：______

下面是“绿叶在光下制造机物”的实验骤意．

步骤中滴碘液的目的为了检验光合作用制造有物是______．27、某兴趣小组为探究铜离子对酶的催化作用的影响；按实验方案加入试剂，摇匀，迅速置于37℃的水浴中，10分钟后取出，冷却后分别加入碘液3滴，观察并记录于下表：

。编号0.25%淀粉溶液（mL）蒸馏水（mL）1%NaCl溶液（mL）1%CuSO4

（mL）唾液溶液（mL）加入碘液3滴后的现象13？000变蓝色231001不变蓝330101不变蓝430011？请回答：

（1）1号试管中的蒸馏水应取______mL。

（2）若酶遇到铜离子会失去活性；则4号试管加入碘液3滴后的现象是______。

（3）比较上述实验中的1号和2号试管及观察到的现象，可得出的结论是______。28、(6分)为探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：提出的问题：废电池对种子萌发有影响吗？实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布实验方案：Ⅰ、取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸。Ⅱ、向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。Ⅲ、每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。Ⅳ、观察大豆种子的萌发情况并做好记录。实验结果：10天后两组培养皿中的种子都没有萌发。根据实验方案和结果，回答下列问题：(1)该实验的假设是____。(2)设计2号实验的目的是____，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏____。(3)从实验设计和实验结果看，能否说明电池浸出液对种子萌发有影响____。(4)想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向____号培养皿纱布上洒适量的____。评卷人得分六、综合题(共4题，共12分)29、（7分）图1为某同学在观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，显微镜下看到的几个视野，请回答：（1）图1中要使视野①变为视野②，应将装片向____方移动；要使视野③变为视野④，应调节图2中标号【】所示结构；要使视野中所看到的洋葱表皮细胞体积最大，应选择图3中镜头：____________。（2）在视野②中可以看到，洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，是因为制作临时装片过程中______________________________。（3）该同学观察后，画了一幅洋葱表皮细胞结构示意图，试指出图中的错误。错误1：错误2：错误3：30、印度曾经有过关于“狼孩”的报道：一只失去幼仔的母狼撞进了一户农舍；对园里的鸡群大肆捕咬．此时，留在家中的婴儿受到惊吓大声啼哭起来，于是母狼循着哭声进入了房内闻讯赶回家的主人正看到衔着婴儿的母狼逃进了山林．十余年后，人们终于在山林里发现了被母狼哺育长大的孩子--一个赤身裸体，不懂人语，只会嚎叫，追随着母狼用四肢爬行且用牙齿撕咬生肉的“狼孩”．请根据这一报道分析回答下列问题．

（1）母狼哺育婴儿长大的行为，从现象来看属于____行为．

A．觅食B．防御C．繁殖D．攻击。

（2）母狼哺育婴儿长大的行为，从获得途径来看属于____行为，这种行为的发生是母狼体内的____所决定的．

（3）“狼孩”的表现说明：学习行为是通过____和____逐建立起来的行为．

（4）一般来说，动物越高等，____行为越复杂，越能利用经验来解决生活中的问题，这就大大增强了____能力．31、小莹到清源山游玩；在树林里发现香樟；油杉等名贵树木，有些树下长着蘑菇，蝴蝶在花丛中飞舞，还看到小鸟在树上觅食虫子．请分析回答：

（1）香樟属于被子植物，油杉属于裸子植物，它们的区别是种子外是否有____包被．与小鸟相比，这些植物没有的结构层次是____．

（2）小鸟的体表覆盖____，体温____．小鸟属于脊椎动物，蝴蝶属于无脊椎动物，分类的依据是体内是否有____．

（3）请根据资料写出一条食物链：____．树林里，蘑菇属于____者，对促进生态系统的____起重要作用．32、人体缺乏____，会患夜盲症；缺乏维生素D，会患____．参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接属于无性生殖，其优点是能够保持亲本的优良性状．【解析】【解答】解：解：由分析可知嫁接属于无性繁殖；没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．由题意可知用基因型为Aa的枝条作接穗，成功嫁接到基因为aa的砧木上，在正常情况下，该枝条上结出了果实的果肉和接穗的一样，即Aa型，A正确．

故选：A2、C【分析】【分析】蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部是感觉取食中心，胸部是运动中心，腹部是听觉和生殖中心．【解析】【解答】解：（1）蝗虫的头部有复眼一对（视觉）；单眼三个（感光），口器一个（取食）和触角一对（触觉和嗅觉）；

（2）胸部有三对足和两对翅（运动）；有气门两对（呼吸的通道）；

（3）腹部第一节两侧有半月形薄膜；是听觉器官；腹部每节两侧各有一对气门，呼吸的通道；最后面一节有交配器和生殖器，是生殖器官．

故选：C3、C【分析】【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．【解析】【解答】解：人的性别遗传过程如图：

从图解中看出；受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性．因此“一对夫妇生了一个男孩”，决定男孩性别的是父亲的精子．

故选：C4、B【分析】解：A；水螅、水母的身体辐射对称；体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物。正确；

B；蛔虫身体细长；呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，属于线形动物，而涡虫身体背负扁平，左右对称，有口无肛门，属于扁形动物，错误；

C；蜘蛛、蜈蚣的体表面具有外骨骼；身体和附肢都分节，属于节肢动物，正确；

D；蚯蚓、沙蚕的身体由许多彼此相似的环状体节构成；可以使动物的运动更为灵活，属于环节动物，正确。

故选：B。

无脊椎动物包括：原生动物；腔肠动物、扁形动物、环节动物、线形动物、软体动物、节肢动物等；解答即可。

熟练掌握各种动物的主要特征，灵活的对其进行分类。【解析】B5、D【分析】【分析】物种是自然界能够交配、产生可育后代，并与其他种存在有生殖隔离的群体．【解析】【解答】解：A；一个物种含有多个生物；A错误；

B；物种又叫种；是分类的基本单元，多个物种可直接形成一个属，B错误；

C；一个物种可以包含多个种群；C错误；

D；物种是自然界能够交配、产生可育后代；并与其他种存在有生殖隔离的群体．它们形态结构和生理功能表现相似，生态分布基本相同，D正确．

故选：D．6、A【分析】

不同的激素在分泌异常时；会出现不同的症状．

A；侏儒症是幼年时期生长激素分泌不足导致的；病人身材矮小，但智力正常．故符合题意．

B；糖尿病是由胰岛素分泌不足引起的；故不符合题意．

C；甲亢是甲状腺激素分泌过多导致的甲状腺功能亢进；患者畏寒怕冷，身体极度消瘦，情绪易激动，故不符合题意．

D；呆小症是由于幼年时期甲状腺激素分泌不足导致的；患者身材矮小，智力低下，生殖器官发育不全，故不符合题意．

故选：A．

【解析】【答案】本题考查的是激素在分泌异常时的症状．分析解答．

7、C【分析】【分析】如图为人体生理活动示意图，图示中各序号代表的是a气体；b食物；c尿液；d汗液；e粪便；1肺的通气；2营养物质的吸收；A右心房；B右心室；C左心房；D是左心室；①主动脉；②下腔静脉．【解析】【解答】解：A；动脉内没有防止血液倒流的瓣膜．A错误；

B；小华口服消炎药到达患病部位需要经过：小肠内毛细血管→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管；药物到达患病部位1次经过心脏．B错误；

C；糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗．C正确；

D；人体内代谢废物排出的途径有三条：排尿由泌尿系统排出、排汗由皮肤排出体外；呼吸由呼吸系统排出体外；故1、3、4表示的人体排泄途径．D错误．

故选：C二、填空题(共7题，共14分)8、1054胆汁7【分析】【分析】人体的化系统的组成为：

图中1口腔、2咽、3食管、4肝脏、5胃、6胆囊，7胰腺，8十二指肠、9大肠、10小肠、11肛门．【解析】【解答】解：（1）10小肠在消化道内最长；长约5-6米，小肠是吸收的主要器官．小肠内有多种消化酶，可以对淀粉；脂肪、蛋白质进行消化，和小肠是消化功能有关．

（2）5胃属于消化道最膨大的部分；成年人的胃能容纳2升左右的食物，能够起到暂时储存食物的作用，胃呈囊状，具有较大的伸展性，胃壁有发达的肌肉层，收缩时能引起胃的蠕动，可以研磨和搅拌食物，胃内壁胃腺可以分泌大量的胃液．胃液呈强酸性，其中的胃蛋白酶对蛋白质具有初步消化作用．

（3）4肝脏是人体最大的消化腺；它能分泌胆汁，分泌的胆汁贮存在胆囊中，通过胆管流入小肠，胆汁中不含有消化酶，不能对脂肪进行化学性消化，只能将脂肪乳化成脂肪微粒，加大与消化酶的接触面积；

（5）图中7是胰腺．

故答案为：（1）10；

（2）5；

（3）4；

（4）胆汁；

（5）79、甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗甲状腺激素对蝌蚪生长发育有影响控制单一变量甲状腺激素甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育避免实验的偶然性，使实验结果更加准确【分析】【分析】甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，应以甲状腺激素为变量设置对照实验．本题通过探究实验考查甲状腺激素的作用，首先明确的是甲状腺激素是由甲状腺分泌的．【解析】【解答】解：（1）从实验设计可知；本实验探究的问题是：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？我们可以假设甲状腺激素对蝌蚪生长发育有影响．

（2）设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量；这样才能看出实验结果与变量的对应性．实验中A缸和B缸的水量；蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量．A组中放入了甲状腺激素，为实验组；B组中没有加入甲状腺激素，为对照组，因此，本实验的实验变量是甲状腺激素．

（3）根据实验现象观察结果A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快；得出的结论是：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育．

（4）用少数蝌蚪做实验；实验操作会方便；简单一些，但实验结果会具有偶然性，容易出现误差；用20只蝌蚪做实验可以避免实验的偶然性，使实验结果更加准确．

故答案为：

（1）甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？甲状腺激素对蝌蚪生长发育有影响；

（2）控制单一变量；甲状腺激素；

（3）甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育；

（4）避免实验的偶然性，使实验结果更加准确．10、略

【分析】【分析】（1）病毒没有细胞结构；主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．

（2）非特异性免疫是生来就有的；人人都有，能对多种病原体有免疫作用．包括第一；二道防线．

（3）特异性免疫是指第三道防线；产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的．

（4）传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等，传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．【解析】【解答】解：（1）病毒没有细胞结构；主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．因此病毒不能在培养基上独立生活．故选C．

（2）注射过麻疹疫苗的人；体内产生了抵抗麻疹病毒的抗体，该抗体对甲型HIN1流感不具有免疫力，因此这种免疫方式以属于特异性免疫．

（3）积极锻炼身体可以增强自身抵抗力；避免感染甲流，属于保护易感人群；室内经常保持通风，防止微生物繁殖，属于切断传播途径，可以起到预防甲流的作用；手上可能带有致病病毒，及时洗手属于切断传播途径，可以起到预防甲流的作用；甲型H1N1流感是一种呼吸道传染病，不吃猪肉并不能起到预防甲流的作用．因此做法不可取的B；从此不再吃猪肉，故选B．

（4）为了有效预防传染病；在日常生活中可以勤洗手，讲究饮食卫生；经常开窗保持室内空气流通；不与患者密切接触；发现疑似患者，及时报告等．

故答案为：

（1）C；

（2）特异性；

（3）B：

（4）勤洗手，讲究饮食卫生；经常开窗保持室内空气流通；不与患者密切接触；发现疑似患者，及时报告特异性免疫．11、略

【分析】【分析】回答此题的关键是能够正确的使用显微镜观察到血涂片中血细胞的形态和结构．【解析】【解答】解：以下是显微镜下血涂片的截图：

从显微镜下观察到的现象可以看出：最大的血细胞是白细胞；有细胞核；数量最多的是红细胞，呈两面凹的圆饼状．看不见血小板，因为血小板个体太小．

故答案为：白细胞；红细胞；血小板．12、略

【分析】【分析】此题是关于青春期发育知识的填空题，据此答题．【解析】【解答】解：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统和心；肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．进入青春期之后，男孩和女孩的性器官也都迅速发育．

故答案为：身高；心；肺13、略

【分析】【分析】甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是一种新型的甲型H1N1流感病毒，该病毒毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段；2009年开始，甲型H1N1流感在全球范围内大规模流行，2010年8月，世卫组织宣布甲型H1N1流感大流行期已经结束．【解析】【解答】解：（1）甲型H1N1流感的病原体是一种病毒；病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．

（2）甲型H1N1流感病毒的潜伏期一般1至7天左右；普遍易感．早期症状与普通流感相似，包括发热；咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，因此按照传播途径来划分，甲型H1N1流感属于呼吸道传染病．

（3）病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称；因此从传染病的角度来看；甲型H1N1流感属于病原体．甲型H1N1流感进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体起作用，属于特异性免疫．

（4）传染病流行的时候；只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来；因此预防传染病的一般措施有控制传染源；切断传播途径、保护易感人群；发现甲型H1N1流感患者和疑似病例，应及早应用抗病毒药物，可试用奥司他韦（达菲），如再现细菌感染可作用抗生素，这些措施属于预防传染流行三个措施中的控制传染源．抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体甲型H1N1流感病毒起作用，属于特异性免疫．

（5）请你写出两条合理；有效预防甲型H1N1流感病的具体措施：甲型H1N1流感病是由甲型H1N1流感病毒引起的呼吸道传染病；主要通过空气飞沫传播．因此预防和控制流行性感冒的措施有：①控制传染源，如早发现、早诊断、早治疗、少跟他人接触；②切断传播途径，如通风透气，加强卫生管理，养成良好的卫生习惯（不随地吐痰，注意打喷嚏的方式），保持环境卫生；③保护易感人群，如积极锻炼身体，避免接触流感患者，避免前往人群拥挤场所，加强个人防护（如吃板蓝根冲剂、戴口罩解等．

故答案为：

（1）蛋白质；遗传物质；寄生；

（2）呼吸道；

（3）病原体；抗原；

（4）控制传染源；特异性；

（5）保持室内通风；避免前往人群拥挤场所．14、口服胰岛素胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用多用几只小鼠，重复【分析】【分析】①胰岛素的主要作用是调节糖的代谢．具体说；它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病．

胰岛素只能注射；不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸．

②对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．【解析】【解答】解：（1）探究实验要求设置对照实验；对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照．乙鼠为实验组，甲鼠为对照组．

（2）当两只小鼠的胰岛破坏后；胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免胰岛素作用的干扰．

（3）假如按照上述方案进行实验；最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低．由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用．

（4）实验时；为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，设置重复组，保证实验结果更准确．

故答案为：（1）口服；

（2）胰岛素；

（3）胰岛素具有降低血糖的作用；口服胰岛素不起作用．

（4）多用几只小鼠，重复．三、判断题(共7题，共14分)15、√【分析】【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．【解析】【解答】解：蜜蜂营社群生活；成员之间分工合作，需要彼此密切配合，属于合作关系．

故答案为：√16、×【分析】【分析】动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液．静脉血氧气与血红蛋白分离，含氧气较少，颜色暗红的血液，也就是动脉血和静脉血是血液中的含氧量和血液颜色有区别．不能认为动脉里流的是动脉血，静脉里流的是静脉血；也不能认为动脉血干净，含养料多，静脉血不干净，含养料少．【解析】【解答】答：动脉血和静脉血主要是根据是血液中的含氧量来划分的；不是依流动的血管来划分的，如肺动脉里流动的血液是静脉血，肺静脉里流动的血液是动脉血．

故答案为：×17、×【分析】【分析】人体的基本组织可以分为四种：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织．【解析】【解答】解：人体的基本组织可以分为四种：上皮组织；肌肉组织、神经组织、结缔组织．上皮组织由上皮细胞构成；细胞排列紧密，细胞间质少，分布在体表、呼吸和消化道内壁、血管壁等，具有保护和分泌等功能；肌肉组织由肌细胞构成，分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处，具有收缩、舒张功能；神经组织由神经细胞（或简称神经元）构成，分布在脑、脊髓以及神经中，能产生和传导兴奋；结缔组织种类很多，细胞间隙大，细胞间质比较多，分布广泛，如骨、血液、脂肪等，具有支持、连接、保护和营养等功能．

因此；神经细胞属于动物体的神经组织．

故答案为：×18、√【分析】【分析】有的真菌等微生物寄生在生物体内，使生物患病．【解析】【解答】解：由分析可知；有的真菌等微生物寄生在生物体内，从生物体内获得营养物质，并使生物患病．如有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣；甲癣、足癣等皮肤病．故此题说法正确．

故答案为：√．19、×【分析】【分析】回答此题的关键是要明确血液的组成和功能，思考作答．【解析】【解答】解：成熟的红细胞没有细胞核；呈两面凹的圆饼状．

白细胞的能够作变形运动；当细菌侵入人体后，白细胞能穿过毛细血管壁进入组织，并将细菌吞噬，因此白细胞有防御疾病的作用，人体出现炎症时，白细胞会增多．

血小板的形状不规则；当血管破裂血液流出时，血小板在伤口处聚集成团，同时血小板还能释放出一些促进血液凝固的物质，加速受损血管的血液凝固，有止血和加速凝血的作用．

故答案为：×．20、√【分析】【分析】三种血细胞的形态结构特点、功能如下表：项目血细胞类型红细胞白细胞血小板血小板形状面凹的圆饼状球形形状不规则有无细胞核无（成熟的红细胞）有无大小、数量较大。

男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）最大。

（4.0-10.0）×109个/L最小。

100～300×109个/L功能运输氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保护止血和加速凝血【解析】【解答】解：白细胞-吞噬病菌；红细胞-运输氧气、血小板-止血和凝血；因此血液中与止血和避免发炎有关的是血小板和白细胞．所以题干的说法正确．

故答案为：√21、√【分析】【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．【解析】【解答】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土；可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．若土壤板结，土壤缝隙中的空气减少，抑制根的呼吸，也抑制根的生长．因此为盆栽的花卉经常松土可以增加根部呼吸作用，所以题干的说法正确．

故答案为：√四、作图题(共4题，共24分)22、略

【分析】【分析】草履虫的身体虽然只由一个细胞构成；但也能完成营养；呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．其结构和功能如下图：

图示中1是伸缩泡，2是细胞核，3是细胞质，4是纤毛，5是口沟，6是表膜，7是食物泡，8是胞肛．【解析】【解答】解：（1）草履虫靠4纤毛摆动进行运动；靠6表膜呼吸．

（2）食物通过口沟进入体内；形成食物泡，在草履虫体内慢慢消化吸收，不能消化的食物残渣通过胞肛排出体外．

（3）草履虫体内有2细胞核．

故答案为：（1）纤毛；表膜；（2）口沟；胞肛；（3）有23、略

【分析】【分析】根据体内脊柱的有无；动物可分为脊椎动物和无脊椎动物．

体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物；如原生动物；腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；

体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类．【解析】【解答】解：（1）根据体内脊柱的有无；动物可分为脊椎动物和无脊椎动物．A蝗虫属于节肢动物，属于无脊椎动物；B鱼属于鱼类，C青蛙属于两栖动物，D麻雀属于鸟类，E家兔属于哺乳动物，它们体内由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物．

（2）动物适于生活的环境不同；呼吸方式也有明显区别．A蝗虫用气管呼吸；C是青蛙，属于两栖动物，适于水陆两栖生活，用肺呼吸，但肺不发达，需要借助皮肤呼吸．E是家兔，生活在陆地上，用肺呼吸．D鸟类适于空中飞行生活，用肺呼吸，气囊辅助呼吸．

（3）鱼类的特征有生活在水中；鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

（4）E家兔胎生哺乳；属于哺乳动物．

故答案为：（1）脊柱；A；

（2）皮肤；气管；气囊；

（3）鲜红；躯干部；

（4）胎生哺乳；24、略

【分析】【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间；生物部分包括生产者、消费者和分解者．在生态系统中生产者进行光合作用制造有机物，而消费者直接或间接的以植物为食，分解者则靠分解动植物的遗体把有机物分解成无机物又被生产者吸收利用．【解析】【解答】解：（1）图中的桑是植物；属于生产者，通过上图可以看出蚕以桑叶为食，所以桑与蚕的关系是捕食关系．

（2）太阳能首先是通过绿色植物的光合作用转变为储存在有机物中的能量；然后，逐级被各种植食性动物；肉食性动物、腐生生物利用，还有一部分以热能的形式散发到生物圈中，所以太阳能是地球上所有生物能量的最终来源．

（3）腐生微生物可以把动物的尸体；死去的植物还有其他的一些物质分解成水和二氧化碳还有氮气；重新回归自然参与物质的循环，如果没有腐生微生物，物质就不能循环．所以在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是腐生的细菌和真菌．

（4）生物种类越多．食物链越复杂；营养结构越复杂，自动调节能力越强．而该生态系统生物种类较少，营养结构简单，因此该生态系统与森林生态系统相比较自动调节能力较小，稳定性较差．

故答案为：（1）桑；捕食；

（2）太阳能；

（3）腐生的细菌和真菌；水和二氧化碳；

（4）生物种类较少25、略

【分析】【分析】图中1口腔；2食道；3肝脏；4胆囊；5小肠，6盲肠；7阑尾；8唾液腺；9胃；10胰腺；11大肠；12咽．【解析】【解答】解：（1）唾液腺分泌唾液进入口腔；唾液里面含有唾液淀粉酶，能将淀粉初步消化成麦芽糖．

（2）小肠是消化和吸收的主要场所，小肠内含有肠液、胰液、胆汁等多种消化液，可对脂肪、糖类、蛋白质进行消化．肝脏分泌的胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化．胆汁不能消化淀粉．

（3）淀粉在小肠内彻底被分解为葡萄糖；有小肠绒毛内的毛细血管吸收．

故答案为：（1）1口腔；唾液；麦芽糖。

（2）5小肠；肠液；胰液；胆汁；3肝脏；胆汁。

（3）葡萄糖；小肠绒毛五、实验探究题(共3题，共30分)26、把原有的淀粉运走和消耗完；对照；光；叶绿素；淀粉【分析】解：盆的天竺葵放到黑处一昼夜；目的为了让竺葵在黑暗中把叶中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液的淀粉可能是在实验过程的而能是叶片在实验贮存．

用黑纸把叶片的一部分上下两面遮盖来；然后移光下照射．是为了设置照．此实验中的量是光照．目的：看位和不光的是不都能制造淀粉．这就确定绿叶中淀粉只有在光下制造的，黑中不能光合用．

向叶滴加碘液的目的是根据淀遇变蓝的特性；检验否产生粉．

把有的淀粉走和消耗完。

对照光。

答案为：

淀粉。

绿叶在光下制造机物实验是中考个重要考点；很中考试题的实验都是改编而来的，常见的是解一实验现象此，我弄清实的主步：处理部分光照→光摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察色，并说出一步骤的目．

该实验的步⑦分别是暗处理部分光照→光照；下叶片→酒精色→漂洗滴碘液→观察色．

解答此类题的是掌握绿叶在光下制造有机物的实以及照实验的特点【解析】把原有的淀粉运走和消耗完；对照；光；叶绿素；淀粉27、1变蓝唾液中含有的酶能将淀粉分解【分析】解：（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。据表中信息可见，1号与2号是一组对照实验，变量是唾液，除变量外，其他体检相同且适宜，所以1号试管中的蒸馏水应取1mL。

（2）遇碘变蓝是淀粉的特性；若酶遇到铜离子会失去活性，则4号试管加入碘液3滴后的现象是变蓝。

（3）1号与2号是一组对照实验；变量是唾液，1号试管中加入的是清水，清水中没有唾液淀粉酶，淀粉没有变化，因此滴加碘液后变蓝色。2号试管中有唾液，将淀粉分解，因此滴加碘液后不变蓝色，因此通过l号；2号的实验现象，可以得出的实验结论是唾液中含有的酶能将淀粉分解。

故答案为：（1）1；（2）变蓝；（3）唾液中含有的酶能将淀粉分解。

酶是一种特殊的蛋白质；是一种生物催化剂，它具有专一性；高效性，其催化效率受温度和酸碱度的影响。

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。【解析】1变蓝唾液中含有的酶能将淀粉分解28、略

【分析】【解析】试题分析：（1）在探究实验中作假设时，我们要根据已有的经验和知识，做出科学的假设，既可以正面假设，也可以反面假设，如本题可假设：废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）。（2）探究实验中要设置对照组，只有通过对比才能得出科学的结论，2号实验的目的就是做对照，探究实验中要控制变量的唯一，除了变量不一样，其它条件要都一样，且都是适宜条件，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏适宜的外界条件水分。（3）从实验设计和实验