苏教版三年级数学上册《求一个数是另一个数的几倍练习课》听评课记录

苏教版三年级数学上册《求一个数是另一个数的几倍练习课》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：求一个数是另一个数的几倍练习课

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分了解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和练习等，让学生在实践中理解和掌握知识。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率较高，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张老师制定了针对本节课的学习目标，包括理解求一个数是另一个数的几倍的概念，掌握相关的计算方法，并能够运用到实际问题中。学生通过课堂学习和练习，普遍达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对求一个数是另一个数的几倍的概念有了清晰的理解，并能正确进行计算。通过对练习题的完成情况来看，大部分学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，显示出对知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够独立完成练习题并得到正确的答案。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力、自主学习能力和合作意识，通过引导学生主动思考、参与讨论和合作完成练习，激发了学生对数学学科的兴趣和自信心。学生们的积极性和参与度较高，表现出对学习的积极态度和自我成就感。此外，张老师还通过联系实际生活中的数学问题，让学生感受到数学的实用性和重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教学方法灵活多样，师生互动频繁，学生学习积极性高。最突出的优点是张老师对教材内容的掌握熟练，能够根据学生的实际情况进行调整教学进度和教学方法，使得学生们能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过实际操作和思考来发现规律和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。

-在课堂互动中，可以更多地鼓励学生提问和发表自己的观点，增加学生之间的交流和合作，提高学生的表达能力和团队合作能力。

-在教学资源的利用上，可以更多地引入多媒体和网络资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进，以及改进后的教学效果如何。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的交流和学习机会，帮助教师提升教学水平和教学能力。

-提供教学指导和反馈，定期听课和评课，与教师