人教新课标五年级数学上册《 3.5 用计算器探索规律 》听评课记录

人教新课标五年级数学上册《3.5用计算器探索规律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：3.5用计算器探索规律

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个有趣的计算器游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，效果良好。

展开阶段：教师选择了计算器作为主要教学工具，引导学生通过实际操作探索规律。教师还组织了一次小组讨论，让学生分享自己的发现和经验。

结束阶段：教师引导学生总结归纳本节课的主要内容和规律，并布置了一道相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极引导学生提问和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，他们积极互相帮助和分享。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师也严格要求。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，将计算器作为主要教学工具，引导学生进行实际操作和探索。技术对教学效果提供了很好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生通过计算器探索规律，提升学生的计算能力和逻辑思维能力。从学生的表现来看，他们通过实际操作和小组讨论，成功地探索出了一些规律，并能够用自己的语言进行解释。因此，可以说学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点“用计算器探索规律”的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地使用计算器进行简单的数学运算，并且能够通过计算器发现一些数学规律。同时，学生对计算器的基本操作也掌握得较好，能够正确地使用计算器进行计算和探索。

3.情感态度价值观

本节课的教学内容能够激发学生的好奇心和探索欲望，学生对数学学科的学习兴趣得到了提升。通过小组讨论和合作学习，学生也能够培养团队合作意识和沟通能力。此外，通过实际操作和探索，学生能够体验到数学的乐趣和实际应用，从而培养对数学的积极态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序。教师能够有效地引导学生通过计算器探索规律，激发学生的兴趣和好奇心。最突出的优点是教师能够充分利用现代教育技术和工具，将计算器作为主要教学工具，引导学生进行实际操作和探索，提高了学生的学习积极性和参与度。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以进一步丰富课堂互动，增加学生提问和回答的机会，提高学生的思维能力和口语表达能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习差异，帮助每个学生达到学习目标。最后，教师可以定期进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提升教学质量。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划进行后续听课，继续关注教师的教学发展和学生的学习进步。同时，我将为教师提供一些教学资源和支持，如教学培训、教学