2025年沪科版高二生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版高二生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、在水稻根尖成熟区表皮细胞中能正常完成的生理活动有（）

①核DNA→核DNA②合成RNA聚合酶③核糖核苷酸→mRNA④钾离子主动运输进入细胞⑤染色质→染色体⑥[H]+O2→H2O⑦H2O→[H]+O2⑧渗透作用A.除⑦外B.①②③④⑤C.①③④⑥⑧D.②③④⑥⑧2、如图表示某生态系统中甲；乙两种群在一段时间内的数量变化情况．下列有关叙述错误的是（）

A.甲乙两种群间为捕食关系B.M时乙种群的出生率大于死亡率C.两种群的数量变化说明了信息传递是双向的D.两种种群数量波动的幅度减小说明了该生态系统正在衰退3、植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是（）A.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性B.植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性C.原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂4、下列有关原核细胞与真核细胞的叙述，正确的是A.原核细胞分裂没有染色体形成，而真核细胞分裂都有B.原核细胞没有核膜包被的细胞核，而真核细胞都有C.核糖体是原核细胞和真核细胞唯一共有的细胞结构D.基因突变是原核生物和真核生物共有的可遗传变异来源5、植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是（）A.使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市B.植物生长调节剂容易合成、原料广泛、但效果不稳定C.使用一定浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，能提高插条的成活率D.配制一定浓度的2，4-D可作为除草剂，抑制农田中杂草的生长6、利用下列生物技术培养出的新个体中，只具有一个亲本遗传性状的是①植物组织培养②动物细胞融合③动物胚胎移植④动物克隆技术(多利羊)A.④B.③C.②D.①7、【题文】心肌细胞直接从下列哪一项中吸取营养物质A.血浆B.血液C.组织液D.淋巴评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)8、据统计，从20世纪90年代至今，全世界包括基因制药在内的生物技术药物的销售额，以年均30%的速度增长，生物制药已成为21世纪的朝阳产业．下列有关说法正确的是（）A.我们可以利用转基因工程技术使哺乳动物本身变成“批量生产药物的工厂”B.对于基因制药，我们应该科学的认识和评估，保障公众的知情权C.利用转基因技术还可以进行基因治疗，现在技术已经完全成熟D.对于转基因生物的安全问题，国家不应建立相应的评估及预警机制9、采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊．但是人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中．下列有关叙述，不正确的是（）A.通常需要对山羊受精卵进行处理，使其成为感受态细胞，才能吸收人凝血因子基因B.可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵C.在该转基因羊中，人凝血因子基因不仅存在于乳腺细胞，也存在于其它体细胞中D.人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA10、下列有关生态系统物质循环和能量流动的叙述，正确的是（）A.碳循环具有全球性B.物质和能量都是循环流动的C.物质循环和能量流动互不相关D.无机环境中的物质可以被生物群落反复利用11、某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述正确的是。枝条甲组乙组丙组溶液10－10mol/L的IBA溶液10－5mol/L的IBA溶液清水生根数量（条）43822A.本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C.本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/LD.用三种溶液处理插条的时间应该相同12、在下列关于酶及激素的叙述中，正确的是（）A.激素的作用与神经系统的作用密切联系B.能产生激素的细胞不一定能产生酶C.激素产生后一般作用于其它细胞D.能产生酶的细胞不一定能产生激素13、如图表示某些细菌合成精氨酸的途径；从图中可以得出（）

A.这三种酶基因有可能位于一对同源染色体上B.这些细菌的精氨酸的合成是由3对等位基因共同控制的C.若产生中间产物Ⅰ依赖型突变细菌，则可能是酶1基因发生突变D.若酶1基因不表达，则酶2基因和酶3基因也不表达14、将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例做得如右图所示曲线，据此分析，说法正确的是（）A.a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例B.b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例C.隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小D.c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)15、睾丸酮（雄性激素）能够加速机体各种蛋白质的合成；促进免疫球蛋白的合成，提高免疫力．如图是睾丸酮合成分泌受下丘脑；垂体的调节过程．请据图回答：

（1）睾丸酮是在睾丸细胞的____处合成的，其进入靶细胞的方式是____．

（2）图中abcd过程体现了雄性激素分泌的____调节机制．。组别平均年龄吸毒史吸毒量LH（mlu/mL）FSH（mlu/mL）睾丸酮（mlu/mL）吸毒者23岁4年1.4g/d1.452.874.09健康人23岁4.666.66.69（3）研究表明，吸食毒品会影响人体性腺功能．研究人员对吸毒者进行相关激素检测与健康人比较，结果如下表：据表可知，吸毒会减弱____（填图中字母）过程．为了确定吸毒者睾丸酮水平低的原因是睾丸受损还是LH和FSH减少引起的，可将其体内LH和FSH____，一段时间后测定其睾丸酮含量，与健康者比较即可确定原因．16、珊瑚礁区是地球上生物多样性极高的生态系统．珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化腔中的虫黄藻；珊瑚虫为虫黄藻提供无机物，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量．珊瑚虫所需的其余能量来自捕食的浮游生物．请回答：

（1）珊瑚虫和虫黄藻依次属于生态系统组成成分中的____和____．两者之间存在的种间关系属于____

（2）珊瑚礁区物种繁多，不同生物在珊瑚礁区占据不同位置，它们通过____关系互相依存，该生态系统具有较高的____稳定性．

（3）珊瑚礁区具有很高的生物多样性，其多样性主要包括____多样性、____多样性；生态系统多样性三个层次．

（4）热带珊瑚礁中的某种小鱼取食大鱼身上的寄生虫．小鱼取食之前，常在大鱼面前舞蹈并分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食．据此分析，小鱼和大鱼之间传递的信息类型有____17、汶川大地震后，灾区居民因饥饿、寒冷等原因导致身体免疫力下降，易受病原体感染。下图表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程。请回答：（1）图中所示的是________免疫过程。（2）图中c是________细胞，②表示________过程，③过程中发挥作用的物质称为________。（3）与e细胞发挥功能相适应的细胞器有________（写出三种）。（4）图中能识别抗原的细胞有________（填图中字母）。（5）预防接种后，当病原体侵入时，免疫的主要途径是________（用图中数字表示），其特点是________，因此可迅速消灭病原体，有效预防某些疾病。（6）若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是________细胞（填图中字母），该细胞成熟于________。18、神经递质只存在于突触前膜的____中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此神经元之间兴奋的传递方向是____的．19、为研究森林群落在生态系统物质循环中的作用；美国一研究小组在某无人居住的落叶林区进行了3年实验．实验区是两个毗邻的山谷（编号1；2），两个山谷各有一条小溪．1965年冬，研究人员将2号山谷中的树木全部砍倒留在原地．通过连续测定两条小溪下游的出水量和硝酸盐含量，发现2号山谷小溪出水量比树木砍倒前升高近40%．两条小溪中的硝酸盐含量变化如图所示．

请回答问题．

（1）大气中的N2进入该森林群落的两种途径有____．在森林群落中，能从环境中直接吸收含氮无机物的两大类生物是____．

（2）氮元素以____的形式被生物吸收，进入细胞后主要用于合成____两类生物大分子．

（3）图中显示，1号山谷溪水中的硝酸盐含量出现季节性规律变化，其原因是不同季节生物____

（4）1966年5月后，2号山谷溪水中的硝酸盐含量急剧升高，主要的两个原因是____

（5）硝酸盐含量过高的水不宜饮用．在人体消化道中，硝酸盐可转变成亚硝酸盐．N能使DNA中C﹣G碱基对中的“C”脱氨成为“U”．上述发生突变的碱基对经两次复制后，在该位点上产生的碱基对新类型是____、____．

（6）氮元素从森林群落输出的两种途径是____．

（7）该实验结果说明森林群落中植被的两个主要作用是____．

评卷人得分四、判断题(共1题，共9分)20、单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病．（判断对错）评卷人得分五、解答题(共2题，共20分)21、细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，请简述细胞学说的主要内容．22、简述生物膜系统在细胞的生命活动中的作用．评卷人得分六、实验题(共1题，共3分)23、餐桌上香甜酸脆的泡菜，能令人胃口大开，然而从营养学的角度看，应该多吃新鲜蔬菜，少吃腌制食品，以尽量减少腌制食品中的亚硝酸盐对人体健康的潜在威胁。请回答下列问题：(1)测定亚硝酸盐含量操作的步骤为________、__________________、________________、________。(2)其中在制备标准显色液时用刻度移液管吸取0．2mL、0．4mL、0．6mL、0．8mL、1．0mL和1．5mL亚硝酸钠溶液，分别置于50mL比色管中，再另取1支比色管作为________。(3)在各试管中分别加入2．0mL________________溶液，混匀静置3～5min后，各加入1．0mL的_________________溶液，添加________，使各比色管内总体积为50mL；比色一般用________法，可大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【解答】解：①水稻根尖成熟区表皮细胞已经高度分化；不能进行细胞分裂，不能进行核DNA→核DNA，故①错误；

②水稻根尖成熟区表皮细胞能进行基因表达合成蛋白质；如RNA聚合酶，故②正确；

③基因表达过程包括转录和翻译；转录过程的原料是核糖核苷酸，产物是mRNA，故③正确；

④K+通过主动运输进入细胞；需要载体和能量，故④正确；

⑤水稻成熟区表皮细胞不能分裂；染色体只能以染色质的形式存在，不能转化成染色体，故⑤错误；

⑥水稻根尖成熟区表皮细胞能进行有氧呼吸，其中[H]+O2→H2O表示有氧呼吸的第三阶段；故⑥正确；

⑦H2O→[H]+O2表示光反应阶段；而水稻根尖成熟区表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，故⑦错误；

⑧根尖成熟区有大液泡；其中原生质层相当于半透膜，而细胞液与外界溶液存在浓度差，能进行渗透作用，故⑧正确．

故选：D．

【分析】水稻根尖成熟区表皮细胞属于已经高度分化，不能继续分裂，故没有DNA复制和染色体的变化，但能进行转录和翻译，这一过程中合成RNA聚合酶及mRNA；能主动吸收钾离子及渗透作用吸收水分；在有氧呼吸过程中会发生[H]+O2→H2O；没有叶绿体，不能进行光合作用．2、D【分析】解：A；在捕食关系中；被捕食者呈现先增加者先减少的趋势，捕食者呈现后增加者后减少的趋势，因此图中甲种群为被捕食者，乙种群为捕食者，故A正确；

B；M点时；乙种群的数量呈现上升的趋势，此时种群的出生率应大于死亡率，故B正确；

C；图中；甲种群增长时促进乙种群不断增长，但是当乙种群增长大一定程度后就会抑制甲种群数量的增长，因此可以看出两个种群之间的信息传递是双向的，故C正确；

D；两种种群数量波动的幅度减小说明该生态系统逐渐趋于稳定；故D错误．

故选D．

在表示捕食关系中的曲线中；有两种方法判断捕食者和被捕食者：一；被捕食者的种群数量相对较多，因此可以判断图中甲为被捕食者；二、被捕食者的数量呈现先增加者先减少的趋势，捕食者的数量呈现后增加者后减少的趋势．

本题考查了种间关系中的捕食关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；从题目所给的图形中获取有效信息的能力．【解析】【答案】D3、B【分析】Ａ：对。植物体细胞杂交前需去除细胞壁。细胞壁的主要成分是果胶和纤维素，用纤维素酶和果胶酶专一性去除。动物细胞工程中：细胞间的主要物质是蛋白质。用胰蛋白酶处理组织块，可使细胞分散开，使细胞与组织液充分接触。体现了酶的专一性。Ｂ：错。植物组织培养原理——细胞的全能性。动物细胞培养的原理——细胞增殖。Ｃ：对。原生质体融合和动物细胞融合都依赖生物膜的流动Ｄ：对。紫草细胞和杂交瘤细胞的培养的原理是细胞增殖及细胞分裂。【解析】B4、D【分析】略【解析】D5、B【分析】解：A；乙烯能促进果实的成熟；因此使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市，A正确；

B；植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点；B错误；

C；生长素能促进扦插的枝条生根；因此使用一定浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，能提高插条的成活率，C正确；

D；双子叶杂草比单子叶粮食作物对生长素更敏感；因此配制一定浓度的2，4-D可作为除草剂，抑制农田中杂草的生长，D正确．

故选：B．

1；植物生长调节剂是人们在了解天然植物激素的结构和作用机制后；通过人工合成与植物激素具有类似生理和生物学效应的物质．植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点．

2；生长素类似物的应用：

（1）促进扦插的枝条生根；

（2）促进果实发育：用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头；可培育出无籽果实；

（3）防止落花落果；可用于棉花的保蕾保铃；

（4）生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”：双子叶杂草比单子叶粮食作物对生长素更敏感．

本题考查植物激素及其植物生长调节剂的应用价值，要求考生识记五大类植物激素的生理作用；掌握植物生长调节剂的应用，尤其是生长素类似物在生产实践中的应用，能理论联系实际，运用所学的知识准确判断生活中的生物学问题．【解析】B6、D【分析】【分析】本题考查细胞工程与胚胎工程的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解与掌握情况。正确解答本题的关键是理解并掌握各项生物工程技术的原理与应用。【解答】A.动物克隆羊技术指把一乳腺细胞的细胞核分离出来移植到另一个去核的卵细胞中，发育形成的新个体的基因主要来自乳腺细胞的细胞核，也有少数基因来自卵细胞线粒体中的DNA，即后代具有两个亲本的性状，A错误；B.动物胚胎移植本质是有性生殖，只不过当受精卵卵裂到一定阶段后找一个代孕场所，所生后代具有两个亲本的遗传性状，B错误；C.细胞融合是由两个细胞融合到一起，融合后的细胞同时具有原来两个细胞的遗传物质，后代具有两个亲本的遗传性状，C错误；D.植物组织培养是由同一种生物的细胞分裂分化形成新个体，属无性生殖，因而新个体只有一种亲本的遗传性状。故选D。【解析】D7、C【分析】【解析】心肌细胞的内环境是组织液，心肌细胞直接从组织液中吸取营养物质。【解析】【答案】C二、多选题(共7题，共14分)8、A|B【分析】解：A；利用转基因工程技术可以使哺乳动物本身变成“批量生产药物的工厂”；如有人将α-抗胰蛋白酶基因转到羊体内生产α-抗胰蛋白酶，A正确；

B；由于人们对基因药物持不同观点；所以应科学地认识和评估，保障公众的知情权，B正确；

C；转基因技术可以进行基因治疗；但现在技术还不成熟，C错误；

D；转基因生物的安全性包括食物安全、生物安全和环境安全问题；国家应该设立多环节、严谨的安全性评价机制，D错误．

故选：AB．

转基因动物生产药物中基因来源是药用蛋白基因和乳腺组织特异性表达的启动子；成果是乳腺生物反应器．

基因治疗是把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中；使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，目前还处于初期的临床试验阶段．

转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应；过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）．

本题考查基因工程的应用和安全性问题，考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆．【解析】【答案】AB9、AD【分析】解：A；将目的基因导入动物细胞时最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞需要采用感受态细胞法，A错误；

B；可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵；B正确；

C；在该转基因羊中；人凝血因子基因不仅存在于乳腺细胞，也存在于其它体细胞中，但该基因只在乳腺细胞中表达，C正确；

D；人凝血因子基因开始转录后；RNA聚合酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA，D错误．

故选：AD．

基因工程技术的基本步骤：

（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取；利用PCR技术扩增和人工合成．

（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤；基因表达载体包括目的基因；启动子、终止子和标记基因等．

（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同；导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法；基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．

（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定；抗病鉴定、活性鉴定等．

本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】AD10、AD【分析】【分析】本题考查生态系统物质循环和能量流动的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。【解答】A.大气中的二氧化碳能够随着大气环流在全球范围内流动，因此，碳循环具有全球性，A正确；

B.能量流动的特点是：单向流动，逐级递减，B错误；C.物质循环和能量流动同时进行，彼此相互依存，不可分割，C错误；D.无机环境中的物质可以被生物群落反复利用，D正确。​故选AD。【解析】AD11、ABD【分析】【分析】本题考查了生长素类似物的应用，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】A.本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小，A正确；

B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果；B正确；

C.本实验说明；组别过少，无法得出促进银杏插条生根的最适浓度，C错误；

D.用三种溶液处理插条的时间属于无关变量；应该相同，D正确。

故选ABD。【解析】ABD12、ACD【分析】解：A；动物激素是由内分泌腺分泌的；内分泌腺受垂体和下丘脑的调控，A正确；

B；所有活细胞都能产生酶；所以产生激素的细胞一定能产生酶，B错误；

C；激素产生后进入血液；随血液循环运输到靶细胞起作用，C正确；

D；活细胞都能产生酶；而激素则是由内分泌腺细胞产生的，D正确。

故选：ACD。

酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物；绝大多数是蛋白质少数是RNA，激素是由特定的细胞产生的具有调节功能的物质，两者都具有高效性．

本题考查了酶和激素的概念、来源和特点，解答本题的关键是通过比较酶和激素的区别，熟练掌握二者的不同点．【解析】ACD13、BC【分析】解：A；三种酶基因有可能位于一对同源染色体上；也可能不位于一对同源染色体上，无法通过题图判断3对等位基因的位置，A错误；

B；由题图可知；精氨酸的合成是由3个基因共同控制的，B正确；

C；中间产物Ⅰ依赖型突变细菌；只有在培养基中添加中间产物Ⅰ才能合成精氨酸，说明突变体不能合成中间产物Ⅰ，因此可能是酶1基因发生突变，C正确；

D；酶1基因不表达；不影响酶2基因和酶3基因的表达，D错误．

故选：BC．

基因对性状的控制途径：①基因通过控制酶的合成控制细胞代谢；进而间接控制生物的性状，②基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状；分析题图可知，精氨酸的合成受3对等位基因的控制．

本题旨在考查学生理解基因与性状的关系，学会分析题图进行推理、获取结论．【解析】BC14、ABD【分析】解：A、杂合子自交n代，后代纯合子所占的比例为1-（）n；自交代数越多，该值越趋向于1，故A正确；

B、纯合子包括显性纯合子和隐性纯合子，并且它们各占一半，因此显性纯合子=[1-（）n]，自交代数越多，该值越趋向于故B正确；

C、显性纯合子和隐性纯合子所占比例相等，因此隐性纯合子的比例也可用b曲线表示；故C错误；

D、杂合子的比例为（）n；随着自交代数的增加，后代杂合子所占比例越来越小，且无限接近于0，即C曲线，故D正确．

故选：ABD．

杂合子自交n代后；纯合子与杂合子所占比例的计算：

由该推算比例可得答案．

本题难度适中，着重考查基因分离定律的应用，在杂合子持续自交的过程中，杂合子所占比例越来越小，而纯合子所占比例越来越大，要求考生具有一定的数据处理能力和理解能力．【解析】ABD三、填空题(共5题，共10分)15、内质网自由扩散分级、（负）反馈bcd补充到健康人（正常）水平【分析】【解答】（1）睾丸酮是雄性激素；属于脂质，脂质在细胞内的合成场所是内质网，脂质类的物质和细胞膜的成分相似，通过自由扩散的方式进入细胞膜．

（2）图中abc体现的是分级调节；d体现的是反馈调节．

（3）据表可知，吸毒者体内LH、FSH、睾丸酮含量均降低，可以说明吸毒会减弱bcd过程；因为只有LH；FSH、睾丸的分泌产生直接影响，所以可以将其体内LH和FSH补充到健康人水平看睾丸酮是否恢复到正常水平，若能够恢复到正常水平，则说明睾丸酮低是由于是由于LH和FSH减少引起的，反之是由于睾丸受损引起的．

【分析】内质网与脂质的合成有关；性激素属于脂质物质中的固醇类，跨膜运输方式为自由扩散；激素只有与靶细胞膜表面的特定受体结合后才能起作用．动物的激素调节存在反馈调节的机制．

图示中a为促性腺激素释放激素，b为促性腺激素，c为性激素，d为性激素的反馈调节．16、消费者生产者（互利）共生食物链/营养/食物/食物网抵抗力基因物种行为信息、化学信息【分析】【解答】（1）根据题干“珊瑚虫能捕食海洋里细小的浮游生物；珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化道中的虫黄藻，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量”，可知珊瑚虫属于生态系统组成成分中的消费者，虫黄藻属于生态系统组成成分中的生产者．两者之间存在的种间关系属于互利共生．

（2）珊瑚礁区的不同生物占据不同的位置；主要通过食物链关系互相依存，因其生物种类繁多，营养关系复杂，该生态系统具有较高的抵抗力稳定性．

（3）生物多样性包括基因多样性；物种多样性、生态系统多样性．

（4）小鱼取食之前；常在大鱼面前舞蹈一番，小鱼和大鱼之间传递的信息类型为行为信息；小鱼取食之前，还分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食，小鱼和大鱼之间传递的信息类型为化学信息．

【分析】1；生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构；组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网．生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物．

2；生态系统中信息的类型。

（1）物理信息：生态系统中的光；声、颜色、温度、湿度、磁力等；通过物理过程传递的信息．

（2）化学信息：生物在生命活动过程中；产生的一些可以传递信息的化学物质．

（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息．17、（1）体液（2）B淋巴呈递抗原淋巴因子（3）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（4）abcd（5）⑥⑧⑨记忆B细胞迅速增殖分化成浆细胞，产生大量抗体（6）b胸腺【分析】【分析】本题结合图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞或过程的名称，再结合所学的知识准确答题。【解答】分析题图：细胞a是吞噬细胞、细胞b是T淋巴细胞、细胞c是B淋巴细胞、细胞d是记忆B细胞、细胞e效应B细胞（浆细胞）；①表示吞噬细胞的摄取和处理；②表示吞噬细胞将抗原传递给T细胞；③表示T细胞将抗原呈递给B细胞；④表示B细胞分化成记忆细胞；⑤表示B细胞分化形成效应B细胞；⑥表示同一种抗原再次进入机体；⑦表示少数抗原可以直接作用于淋巴细胞；⑧表示记忆细胞增殖、分化，形成大量的效应B细胞；⑨表示抗原抗体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。（1）根据图示过程可知；图中所示的特异性免疫为体液免疫。

（2）图中c是B淋巴细胞；②表示呈递抗原过程；③过程中发挥作用的物质是T细胞产生的淋巴因子。

（3）e为效应B细胞（浆细胞）；能分泌大量的抗体，抗体的合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。

（4）图中a是吞噬细胞、b是T淋巴细胞、c是B淋巴细胞、d是记忆B细胞、e效应B细胞，其中a没有特异性，e细胞没有识别能力，因此具有特异性识别能力的是bcd。

（5）预防接种后；当同样抗原第二次入侵时，能更快的做出反应，很快分裂产生新的浆细胞和新的记忆细胞，浆细胞再次产生抗体消灭抗原，即图中⑥⑧⑨．这就是二次免疫反应，它比初次反应更快，也更强烈。

（6）HIV侵人人体后主要攻击T细胞；T细胞成熟的场所是胸腺。

【解析】（1）体液（2）B淋巴呈递抗原淋巴因子（3）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（4）abcd（5）⑥⑧⑨记忆B细胞迅速增殖分化成浆细胞，产生大量抗体（6）b胸腺18、突触小泡单向【分析】【解答】由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中；只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．

故答案为：突触小泡；单向。

【分析】突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位．兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，在神经元之间的传递是化学信号，通过突触实现的．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．19、生物固氮、闪电固氮植物和微生物N蛋白质、核酸对硝酸盐的利用量不同①将树木全部砍倒，丧失了植被对硝酸盐的吸收；②动植物遗体分解后，产生的硝酸盐进入小溪TAUA通过细菌的作用将硝酸盐最终变成N2返回大气、雨水的冲刷涵养水源、同化无机环境中的氮元素【分析】【解答】（1）固氮有三种途径：生物固氮、闪电固氮和工业固氮，生物固氮、闪电固氮是大气中N2进入森林群落的两种途径．生物分动物；植物、微生物；动物只能利用含氮有机物，植物、微生物能从环境中直接吸收含氮无机物．

（2）植物细胞的有机物（糖类；脂类、蛋白质和核酸）中；蛋白质和核酸一定含N元素，所以N元素被生物吸收后，在细胞中主要用于蛋白质和核酸的合成．

（3）不同季节环境温度有变化；1号山谷中的植物受环境温度的影响，生长发育的快慢不同，利用的硝酸盐的量就不同．

（4）1965年5月前；2号山谷中树木全部砍倒留在原地，5月后，随温度的逐渐升高，分解者生命活动旺盛，动植物遗体分解快，又由于树木砍光不能利用硝酸盐，所以产生的硝酸盐大量进入小溪．

（5）N可使DNA发生基因突变；其作用机理如下：

由上图我们可推出产生的碱基对新类型是UA和TA．

（6）氮元素不但能被固定生成含氮的化合物，在氮循环中，反硝化细菌还能将含氮的化合物分解成N2返回大气．同时雨水冲刷也输出部分氮元素．（7）将2号山谷中的树木全部砍倒；小溪中的硝酸盐含量增加，说明植物可以同化无机环境中的N元素；发现2号山谷小溪出水量比树木砍倒前升高近40%，说明植被还有涵养水源的作用．

【分析】借助对照实验，其变量为植被多少，分析结果2号山谷小溪出水量比树木砍倒前升高近40%．2号小溪中的硝酸盐含量明显增加．四、判断题(共1题，共9分)20、B【分析】【解答】解：单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病．【分析】本题是对遗传病类型的考查，回忆遗传病的类型和概念，然后进行判断．五、解答题(共2题，共20分)21、（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．【分析】【解答】解：细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的；其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．

故答案为：（1）细胞是一个有机体；一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．

【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱