苏教版数学二年级上册第3单元《表内乘法 3、2、4的乘法口诀》听评课记录

苏教版数学二年级上册第3单元《表内乘法3、2、4的乘法口诀》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：苏教版数学二年级上册第3单元《表内乘法3、2、4的乘法口诀》

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过讲解乘法口诀的起源和意义，引发学生对乘法口诀的兴趣。在展开阶段，张老师采用讲解和互动讨论的方式，让学生积极参与，引导学生发现乘法口诀的规律。在结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，提问、回答、引导讨论等方式，充分调动了学生的积极性。学生参与度高，反应积极，表现出对乘法口诀的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习环节，学生们相互讨论、分享，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了乘法口诀的动画讲解，使抽象的知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握3、2、4的乘法口诀，理解乘法口诀的意义和应用。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，能够熟练地背诵口诀并理解其含义。

2.知识掌握

学生们对乘法口诀的知识点有较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，显示出对乘法口诀的掌握程度较高。此外，学生们在实际应用中也能灵活运用所学的乘法口诀，如进行简单的乘法计算。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过讲解乘法口诀的起源和意义，学生们对乘法口诀产生了浓厚的兴趣，学习态度积极。同时，张老师还鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动积极。张老师以其丰富的教学经验和扎实的专业知识，为学生提供了生动有趣的学习体验。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度，对乘法口诀的理解和记忆情况良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的乘法口诀知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探索和发现的机会，让学生通过实践和交流来更深入地理解和掌握乘法口诀。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强纪律教育，培养学生的自律意识，使课堂秩序更加良好。此外，张老师还可以通过更多的示例和练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教学研讨会等方式，持续关注张老师的教学成长，并提供相应的支