人教版数学八年级下册19.2.2第3课时《 一次函数解析式的确定》听评课记录

人教版数学八年级下册19.2.2第3课时《一次函数解析式的确定》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：19.2.2第3课时《一次函数解析式的确定》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都提前准备好了。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然引入了新课。他利用多媒体展示了函数图像，让学生观察并总结一次函数的性质。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了一次函数的解析式，并通过例题让学生巩固所学知识。在讨论环节，学生积极参与，提出问题并互相解答。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。他提醒学生要注意函数解析式的应用，并鼓励他们在课后进行自主学习。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题。学生在课堂上积极参与，反应热烈，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度。他们认真听讲，做好笔记，并主动与同学进行合作学习。

5.课堂管理

张华老师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示了函数图像，使得学生更直观地理解了一次函数的性质。技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了具体的学习目标，包括理解一次函数的解析式和能够运用解析式解决实际问题。学生们在教师的引导下，积极参与课堂活动，通过例题和练习题的完成情况来看，学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对一次函数的解析式有了清晰的理解，并能够熟练记忆。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生对知识点的理解和记忆情况良好。同时，学生也能够运用解析式进行简单的实际问题解答，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张华老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题。他积极引导学生思考数学的实际应用，帮助学生建立数学与现实生活的联系。通过课堂讨论和合作学习，学生们能够感受到数学的乐趣和重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是良好的。张华老师教学准备充分，教学过程清晰，师生互动频繁且质量高。他能够有效地引导学生思考，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张华老师注重培养学生的思维能力和合作能力，通过讨论和练习题的设计，让学生充分理解和掌握一次函数的解析式。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，教师在课堂上的提问可以更加开放，引导学生进行深入思考和创造性思维。最后，可以利用多媒体技术展示更多的实际例子，让学生更直观地理解一次函数的应用。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果的变化。同时，可以组织教