2025年粤教版选择性必修3语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版选择性必修3语文上册月考试卷708考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列诗句与所描绘的古代体育活动；对应全部正确的一项是。

①乐手无踪洞箫吹；精灵盘丝任翻飞。②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。

③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。A.①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝B.①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝C.①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千D.①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千2、下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（）A.“子卿不欲降”中，“子卿”是称呼苏武的字，这是李陵出于对苏武的礼貌和尊敬。古人称谓有很多种，在不同情况下可以分别称字、号、斋名、谥号、官名、爵名、籍贯、郡望等，“江州司马青衫湿”中的“司马”就是白居易以爵名称呼自己。B.“天汉元年”，“天汉”是汉武帝年号。先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、雍正皇帝等。如皇帝在年中去世，继位者仍使用当前年号，新年后改元。C.“爵通侯”中，“通侯”是爵位名。爵位是表示贵族或功臣身份、地位的称号，分为不同的等级，有些爵位可以世袭。西汉以后，皇族封爵与功臣封爵并存，一直延续到清代。D.“为降虏于蛮夷”中的“蛮夷”，古代指边远地区的民族。“蛮”指南方的少数民族，东夷是中国古代对东方的少数民族的称谓，古代东方部族善于使用弓箭，也以“夷”代指东方民族。3、下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.争宠而心害其能害：嫉妒B.皭然泥而不滓者也滓：污染C.举贤以自佐佐：辅佐D.然皆祖屈原之从容辞令祖：祖先4、下列各句中“为”的用法不同于其他三项的是（）A.君因我降，与君为兄弟B.汝为人臣子，不顾恩义C.为降虏于蛮夷D.何以汝为见5、下列加点的文言虚词意义和用法完全相同的一组是（）A.内惑于郑袖身客死于秦B.冀幸君之一悟卒以此见怀王之终不悟也C.而圣君治国累世而不见者众人皆醉而我独醒D.因留怀王，以求割地其后楚日以削6、下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.“六合”指天地四方，即天下。本课中具有相同意思的词语还有“宇内”“四海”“八荒”。B.“百越”是古代居住在桂、浙、闽、粤等地的各越族部落的统称，也叫“百粤”。C.“黔首”在“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”中指百姓。古代百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“苍生”“鲰生”“氓”等。D.“少牢”指古代祭祀用的猪和羊。古代祭祀所用的牺牲，行祭前需先饲养于牢，故称之为“牢”，“牢”根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。7、下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是()A.少以父任，兄弟并为郎恐前语发，以状语武B.乃徙武北海上无人处使牧羝，羝乳乃得归C.久之，单于使陵至海上宜皆降之D.虽生，何面目以归汉虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之8、燕歌行（节选）高适校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓①，孤城落日斗兵稀。

[注]①腓：枯萎。

下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗中描写战前敌我双方部署军事行动的情景，动词“飞、照”说明军情危急。B.敌人骑兵深入中原，来势汹汹，像狂风暴雨发动猛攻，衬托了战士们的形象。C.孤城、落日、衰草等意象突出边塞的萧条凄凉，烘托了残兵败卒心境的凄凉。D.八句诗虽是节选，却逐步推进，完整再现了战斗前、战斗中和战斗后的场景。评卷人得分二、其他(共8题，共16分)9、分析下列词类活用。

尽归汉使路充国等（_______）

屈节辱命（_______）

欲因此时降武（_______）

反欲斗两主（_______）10、难点：本文首尾呼应的写作特点是如何体现的？《人的正确思想是从哪里来的？》11、指出下列句式的具体类型。

判断句。

（1）夫天者，人之始也/父母者，人之本也_____

（2）秦，虎狼之国_____12、解释下列加点字。

幸。

幸蒙其赏赐_______

幸蒙大恩，赐号称王_______13、抑。

抑本其成败之迹连词，_________________

若圣与仁，则吾岂敢！抑为之不厌连词，_________________

屈心而抑志兮动词，_________________

及仲舒对册，推明孔氏，抑黜百家动词，_________________14、一词多义。

而。

皆明智而忠信_______

争割地而赂秦_______

振长策而御宇内_______

吞二周而亡诸侯_______

氓隶之人，而迁徙之徒也_______

仁义不施而攻守之势异也_______15、①践华为城，因河为池。

古义：_______。今义：泛指一切河流。

②山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

古义：_______。今义：指山东省。

③才能不及中人

古义：________。今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。16、识记字音。

褴褛________谄媚________籼米________

怔住________荤腥________惺忪________

契据________搽粉________蹒跚________

骷髅________骚动________嘈杂________

蓬头________锭壳________皮辊_______

莴苣_______舷_______

拗________执拗________拗断________拗口。

哄_______起哄________哄骗________哄笑评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)17、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共3分)18、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共9分)19、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共1题，共7分)20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前，____________。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，_____________。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析：本题考查对诗句中意境的感悟能力。“乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞”，出自曹植的《空竹赋》，所以对应的应该是“抖空竹”，排除A、C项。“雾毂云销妙剪裁，好风相送上瑶台”出自清代诗人杨仲愈《美人风筝》，从“妙剪裁”“好风相送”中也可以推断出是“放风筝”，所以排除C项，选D项。当然“浪设机关何所益，仅存边角未为雄”，也符合“下围棋”意境，“来疑神女从云下，去似恒娥到月边”符合古代女子荡秋千意境，且前两句是“画阁盈盈出半天,依稀云里见秋千”。2、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查了解并掌握古代常见的文化知识的能力。

A项；“白居易以爵名称呼自己”错误，“司马”是自称官职。

故选A。3、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查文言实词的理解能力。

D项；“然皆祖屈原之从容辞令”意思是“但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面”。祖：效法。

故选D。4、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言词语的能力。

A项；“君因我降，与君为兄弟”意思是：你通过我而投降，我与你结为兄弟。为，动词，结为。

B项；“汝为人臣子，不顾恩义”意思是：你做人家的臣下，不顾及恩德义理。为，动词，做。

C项；“为降虏于蛮夷”意思是：在异族那里做投降的奴隶。为，动词，做。

D项；“何以汝为见”意思是：我为什么要见你！为，语气助词，用于疑问句。本句属于倒装句，按照意思语序为：以何见汝为？

ABC三项都是动词；D项是语气助词。

故选D。5、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。

A项；第一个“于”，介词，被，表被动；第二个“于”，介词，在。

B项；两个“之”均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。

C项；第一个“而”，连词，表修饰；第二个“而”，连词，表转折。

D项；第一个“以”，连词，表目的，第二个“以”连词，表修饰。

故选B。6、C【分析】【详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

C项；“鲰生”指浅陋无知的人，并非指百姓。《鸿门宴》中有一句“鲰生说我曰”。

故选C。7、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.第一句中的“以”；介词，因为；第二句中的“以”，介词，把。

B.第一句中的“乃”连词；于是，就；第二句中的“乃”，副词，才。

C.第一句中的“之”；音节助词，起凑足音节的作用，无实义；第二句中的“之”，代词，他们。

D.两句中的“虽”均为连词；即使。

故选D。8、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生分析鉴赏诗歌思想内容和艺术手法的能力。

B.“衬托了战士们的形象”理解错误。这两句说的是塞北边关的风貌；山川荒芜，尘土满天，塞外的游牧民族和风雨一样，时常侵扰国家关隘。烘托了战争的形势危急，并不是“衬托了战士们的形象”。

故选B。二、其他(共8题，共16分)9、略

【分析】【分析】

【详解】

本题主要考查分析词类活用的能力。

“归”；结合“汉使”分析，应该是使动，使归去。全部送还了汉廷使节路充国等人。

“屈”；结合“节”分析，应该是使动，使丧失。失去了节操，辱没了使命。

“降”；结合“武”分析，应该是使动，使投降。想要趁这个时候让苏武投降。

“斗”，结合“两主”分析，是使动，使相斗。反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗。【解析】动词的使动用法，使回去动词的使动用法，使受屈动词的使动用法，使投降动词的使动用法，使相斗10、略

【分析】【详解】

本题考查对文本论证结构的分析能力。

题干要求分析本文首尾呼应的写作特点，总体而言，本文开头是提出问题，结尾是解决问题，首尾圆合。首先看开头，“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是”采用了设问的方式，三问三答，第一问是总领，后两问是分说；再看结尾“有很多人还不懂得这个认识论的道理。问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来”与开头的设问相呼应。开头“而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”与结尾“对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务”相呼应，强调人民群众是创造历史、改造世界的主体。总体来看，本文首尾呼应，结构完整。【解析】文章开头提出“是从天上掉下来的吗”“是自己头脑里固有的吗”的问题，结尾部分用“有很多人还不懂得这个认识论的道理”“问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来”来呼应。文章开头说，“而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”，结尾用“应当进行辩证唯物论的认识论的教育”来呼应。而“克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务”的结束语，又是与开头“变成改造社会、改造世界的物质力量”相呼应的。11、略

【分析】【详解】

本题考查理解文言句式的能力。

（1）夫天者；人之始也/父母者，人之本也都是判断句，以“者，也”表判断，翻译成“是”。

（2）秦，虎狼之国是无标志词的判断句，与“刘备，天下枭雄”这类句子一样。【解析】①.“者，也”也表判断②.无标志词的判断句12、略

【分析】【详解】

本题主要考查理解文言实词意思的能力。

结合“赏赐”分析；希望受到汉廷的照顾，“幸”应该为动词，希望。

结合“蒙大恩”分析，应该是幸而，幸运。幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王。【解析】①.动词，希望②.副词，幸而，幸运13、略

【分析】【详解】

本题是对文言词的一词多义现象的考查。

第一句；连词，表选择，或者，还是。句意：或者探究他的成败的根源。

第一句；连词，表转折，不过。句意：如果（说到）圣和仁，那么我哪里敢当。不过（说到）做事不厌烦。

第一句；动词，压抑。句意：心灵受屈精神压抑啊。

第一句，动词，贬。句意：到董仲舒对策，推尊宣扬孔子，罢黜百家。【解析】①.表选择，或者，还是②.表转折，不过③.压抑④.贬14、略

【分析】【详解】

此题考查学生理解文言虚词一词多义的基本能力。

皆明智而忠信；句意为：都见识英明有智谋，心地诚而讲信义。而：连词，表并列。

争割地而赂秦；句意为：各诸侯国争着割地来贿赂秦国。而：连词，表目的。

振长策而御宇内；句意为：以武力来统治各国。而：连词，表修饰。

吞二周而亡诸侯；句意为：吞并东西二周，消灭各个诸侯国。而：连词，表顺承。

氓隶之人；而迁徙之徒也，句意为：是氓；隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子。而：连词，表递进。

仁义不施而攻守之势异也；句意为：就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。而：连词，表因果，因而。

【点睛】

虚词重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，重点记忆课本中的经典例句。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。【解析】①.连词，表并列②.连词，表目的③.连词，表修饰④.连词，表顺承⑤.连词，表递进⑥.连词，表因果，因而15、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词中古今异义现象的能力。

考生应把选项中的句子代入文中；结合上下文的语境推测意思和用法的正误。

（1）“践华为城；因河为池”的意思是凭借着华山来做城墙，凭借着黄河来做护城河。其中“河”，古义为：黄河”。

（2）“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”的意思是崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事；消灭了秦的家族。其中“山东”，古义为：崤山以东，代指东方诸国。

（3）“才能不及中人”的意思是才能不如普通人。其中“中人”，古义为：平常的人，普通人。【解析】①.黄河②.崤山以东，代指东方诸国③.平常的人16、略

【分析】【详解】

本题考查考生识记现代汉语字音的能力。

易错读音有：褴褛的1ǚ；籼米的xiān，怔住的zhèng，搽粉的chá，嘈杂的cáo，莴苣wōjù，舷xián不要注成xuán。

多音字要结合词语意思来识记，比如执拗niù，意思是固执任性，不听从别人的意见。拗ào口，意思是说起话来别扭，不顺口。【解析】①.lǎn1ǚ②.chǎn③.xiān④.zhèng⑤.hūn⑥.xīngsōng⑦.qì⑧.chá⑨.pánshān⑩.kūlóu⑪.sāo⑫.cáo⑬.péng⑭.dìng⑮.gǔn⑯.wōjù⑰.xián⑱.niù⑲.ǎo⑳.ào(21).hòng(22).hǒng(23).hōng三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)17、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共3分)18、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共9分)19、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却能被许多人转发；推荐。从内容上，诗歌叙述了一个简单的故事，母亲在世时，每天为我炒“一碗油盐饭”，母亲去世后，就没有了这碗“油盐饭”，我懂事后，想念母亲，炒了“一碗油盐饭”放在母亲的坟前。时间前后相承，“