三年级上册数学听评课记录《4.1 小树有多少棵（3）-》-北师大版

三年级上册数学听评课记录《4.1小树有多少棵（3）-》-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：4.1小树有多少棵（3）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的植树故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中掌握植树问题的计算方法。在讨论过程中，张华老师能够引导学生深入思考，帮助学生理解植树问题的本质。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。学生在张华老师的引导下积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极发言，表现出对数学学习的兴趣。学生之间的合作学习也较为顺畅，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学问题变得形象直观，更容易被学生们理解和接受。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解并掌握植树问题的计算方法，并能应用于实际情境中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确计算植树问题。

2.知识掌握

学生们对植树问题的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够理解植树问题的本质，并掌握相应的计算方法。在实际操作中，学生们能够灵活运用所学知识，解决相关问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过植树问题的实例，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作精神和相互尊重的态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，注重师生互动和学生学习状态的培养。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对植树问题的理解和记忆情况良好。最突出的优点是张华老师能够通过小组讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，吸引学生的注意力。其次，在教学过程中，可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会表达和思考。此外，张华老师可以加强对学生的引导和反馈，帮助他们更好地理解和掌握知识点。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师是否能够实施改进建议，并进一步提供支持和指导。同时，可