湘教版地理八年级下册：8.1 《北京市的城市特征与建设成就》 听课评课记录1

湘教版地理八年级下册：8.1《北京市的城市特征与建设成就》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级2班

教学主题或章节：8.1《北京市的城市特征与建设成就》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学材料齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示北京市的城市图片和简介，激发了学生的兴趣，引发了学生对北京市城市特征和建设成就的好奇心。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授北京市的城市特征时，老师结合地图、图片等教具，生动形象地讲解了北京市的地理位置、城市布局等特征。在讲授建设成就时，老师通过展示一些实例，如鸟巢、水立方等，让学生直观地了解到北京市在城市建设方面的突出表现。同时，老师还学生进行讨论，让学生分享自己了解到的北京市的建设成就，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结，强调了北京市的城市特征和建设成就。同时，老师布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的思考能力和表达能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体、地图、图片等教具，使抽象的知识具体化、形象化，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，老师还能熟练运用教学软件，进行课堂演示和交互，增强了教学的趣味性和互动性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解北京市的城市特征和建设成就。通过张华老师的教学，学生能够掌握北京市的地理位置、城市布局等基本特征，了解北京市在城市建设方面取得的突出成就。学生达到了预期的学习目标，教学目标达成度较高。

2.知识掌握

学生们对北京市的城市特征和建设成就有了更深入的了解和记忆。他们能够描述北京市的地理位置、城市布局等基本特征，列举出一些北京市的建设成就，如鸟巢、水立方等。同时，学生们通过讨论、观察等方式，提高了自己分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生们对北京市有了更全面的了解，激发了他们对家乡的自豪感。同时，通过了解北京市在城市建设方面的成就，学生们认识到城市发展的重要性，增强了环保意识和社会责任感。在课堂讨论中，学生们能够尊重他人意见，培养了合作精神和团队意识。总之，本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教态自然、语言清晰，对北京市的城市特征和建设成就讲解透彻，学生们学习积极性高，课堂氛围良好。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，教学方法灵活多样，既能引导学生自主学习，又能学生进行讨论，充分发挥了学生的主体作用。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在师生互动环节，可以进一步增加学生之间的合作探究，让学生在实践中掌握知识；在教学资源利用方面，可以适当增加多媒体课件的运用，以直观的方式展示北京市的城市特征和建设成就，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的时间里，继续观察张华老师的课堂教学，关注其在教学方法和课堂管理等方面的改