人教版数学四年级下册《乘法运算定律》听评课记录1

人教版数学四年级下册《乘法运算定律》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学四年级下册《乘法运算定律》

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：乘法运算定律

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点进行了明确规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事引入新课，激发了学生的兴趣，成功吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲解乘法运算定律时，老师运用了生动的例子和生活中的实际问题，使抽象的数学概念变得易于理解。同时，组织学生进行小组讨论，让学生在交流中加深对知识点的认识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，并与同学进行积极的交流合作。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生在本节课结束后，大多数能够达到预期的学习目标，对乘法运算定律有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对乘法运算定律的知识点理解和记忆情况良好，能够运用所学知识解决实际问题。在技能掌握方面，学生们能够熟练运用乘法运算定律进行计算，并能够灵活运用到其他数学问题中。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能提升，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过生动的例子和实际问题，引导学生体验数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热爱。同时，鼓励学生积极思考、合作交流，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。张老师的教学设计紧凑，条理清晰，能够激发学生的学习兴趣。他运用多种教学方法，使学生能够从不同角度理解和掌握乘法运算定律。课堂上，学生们的参与度高，课堂氛围活跃，展现了积极的学习态度。

最突出的优点是张老师对学生的引导和激励。他能够根据学生的反馈及时调整教学策略，鼓励学生思考和表达，使学生在课堂上能够充分展示自己的能力和潜力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的差异化需求，对于不同程度的学生给予更具体的指导和支持。其次，课堂上的小组讨论环节可以进一步优化，确保每个学生都能参与到讨论中，提高合作学习的效果。最后，可以适当增加一些数学文化的元素，让学生了解乘法运算定律在历史和现实中的应用，进一步提升学生对数学的兴趣和认识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师根据建议进行的教学调整和学生的反