沪教版数学八年级下册21.3《无理方程》听评课记录

沪教版数学八年级下册21.3《无理方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：21.3《无理方程》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用自如。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考，起到了良好的导入作用。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生逐步理解无理方程的概念和解法，学生在讨论中积极发言，表现出较好的学习积极性。

（3）结束阶段：张老师对本节课内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予学生积极的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生安静听讲，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过动画、图表等形式展示无理方程的解法，使得抽象的知识更直观、易懂，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括让学生理解无理方程的概念、掌握无理方程的解法等。通过课堂观察和学生的作业表现来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对无理方程的概念和解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对无理方程的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地定义无理方程，掌握解无理方程的基本方法，并能够运用到实际问题中。对于一些难点的概念和技巧，张老师在课堂上给予了详细的解释和示例，帮助学生理解和记忆。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考，培养学生的创新意识和团队合作精神。通过实际问题的引入和解法的探讨，使学生能够感受到数学与实际生活的联系，增强学生对数学学科的兴趣和认同感。同时，张老师对学生的表现给予积极的评价和鼓励，使学生建立起自信心，培养积极的学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和掌握，以及对学生学习情况的准确把握和引导。张老师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与学习，激发学生的思维。此外，张老师注重学生的情感态度价值观的培养，使学生在学习知识的同时也能够得到全面的发展。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主学习时间较少，建议张老师能够更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的自主学习能力。其次，张老师在课堂上的提问方式可以更加多样化，引导学生从不同的角度思考问题，提高学生的思维能力。最后，张老师在课堂上的语言表达可以更加清晰明了，避免一些专业术语的混淆，使学生更容易理解和接受。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织定期的教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借