苏教版三年级上册数学《第三单元 第6课时 周长是多少》听评课记录

苏教版三年级上册数学《第三单元第6课时周长是多少》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级上册

教学主题或章节：第三单元第6课时周长是多少

听课人员信息

听课人姓名：李明的数学老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，激发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，教师选择了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解周长的概念，学会计算周长。

结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率适中，教师积极引导学生参与课堂讨论，学生反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，专注度良好，能够积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教学，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解周长的概念、学会计算周长等。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对周长的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识计算简单图形的周长。

2.知识掌握

学生对周长知识点的理解和记忆情况较好，能够正确地识别和计算不同图形的周长。此外，学生对周长计算方法的掌握程度较高，能灵活运用公式进行计算。但在实际操作中，部分学生对边界的判断和测量工具的使用还需加强。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的合作意识、探究精神和创新思维。学生在这节课中表现出较高的学习兴趣和积极性，课堂氛围活跃。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出他们在解决问题、合作交流等方面取得了较好的成果，有利于促进学生的全面发展。

综合来看，本节课的教学效果较好，教师在教学目标、知识掌握和情感态度价值观等方面都取得了较好的成果。但在部分学生的边界判断和测量工具使用方面，还需加强指导和练习。建议教师在今后的教学中，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，课堂管理有序，教学技术使用恰当。教师能够引导学生积极参与课堂活动，学生之间的合作学习情况良好，对知识点的理解和记忆情况较好，达到了预期的学习目标。

最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体教学，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。此外，教师注重培养学生的合作意识、探究精神和创新思维，有利于学生的全面发展。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更加注重学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高学生的数学素养。

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生学习行为的引导和监督，提高学生的学习效率。

（3）在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（4）在教学方法上，教师可以适当增加实验、操作等实践活动，让学生在实践中学习和探索，提高学生的动手能力和创新能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训和研讨会，提高教师的教学水平和能力。

（2）提供教学资源和材