人教版数学七年级下册9.2《一元一次不等式》听评课记录2

人教版数学七年级下册9.2《一元一次不等式》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：9.2《一元一次不等式》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习相关知识点，引导学生回顾一元一次方程的解法，为新课的导入做好铺垫。导入方式自然且效果良好。

展开阶段，张老师采用讲授法，结合实例讲解一元一次不等式的定义和性质。在讲解过程中，张老师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在合作中学习，提高学生的参与度。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，积极鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。学生参与度较高，反应积极。

学生之间的合作学习情况较好，小组讨论热烈，能够互相帮助，共同进步。

4.学生学习状态

学生对课堂内容表现出较高的兴趣，学习积极性较高。大部分学生能够保持专注，认真听讲，积极参与课堂活动。

5.课堂管理

张老师严格管理课堂纪律，要求学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体设备，展示了一元一次不等式的图像和实例，使抽象的知识点更加形象直观。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生掌握一元一次不等式的定义、性质及解法，并能运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，对一元一次不等式有了清晰的认识，并能够运用所学知识进行简单的计算和问题解答。

2.知识掌握

学生对一元一次不等式的基本概念和性质的理解较为准确，能够记住关键的定义和解法。在课堂练习中，学生能够正确运用所学知识解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。这有助于提高学生的自信心和自主学习能力，促进了学生的全面发展。同时，张老师还通过实例讲解，让学生认识到数学在生活中的应用，培养了学生对数学的兴趣和积极情感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象的是张老师清晰的讲解和有条不紊的教学节奏。张老师能够有效地引导学生学习，关注学生的学习状态，及时解答学生的疑问。学生在本节课中积极参与，课堂氛围良好，教学目标基本达成。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组讨论环节，可以进一步增加学生之间的互动，鼓励更多学生发表自己的观点。此外，可以适当增加一些实践性较强的题目，让学生在解决问题的过程中更加深入地理解和掌握一元一次不等式的应用。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续进行跟进听课，观察学生在后续课程中的表现和进步。同时，可以组织定期的教师培训和教研活