北师大版数学七年级下册6.3.1《等可能事件的概率》听评课记录1

北师大版数学七年级下册6.3.1《等可能事件的概率》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.3.1《等可能事件的概率》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个生活中的实例导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了良好的引导作用。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握等可能事件的概率概念。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑严密，能够准确把握知识点；在讨论环节，教师引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点，增强了学生的合作意识；在实验环节，教师学生进行实际操作，让学生在实践中感受和理解概率知识。

结束阶段，教师对课堂内容进行了简要的总结，明确了本节课的重点和难点，同时布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注到每个学生的学习情况，及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，对概率知识充满好奇，课堂专注度较高。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，取长补短。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的概率知识形象化、直观化，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，教师还能够根据教学需要灵活运用技术手段，如暂停、回放等功能，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解等可能事件的概率概念、掌握概率的计算方法以及培养学生的合作意识和问题解决能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对等可能事件的概率有了较为清晰的认识，能够在实际问题中运用概率知识进行分析和计算。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对等可能事件的概率概念有了基本的认识，能够理解概率的计算方法，并能运用到具体问题中。对于一些常见的概率计算问题，学生能够独立解决。然而，部分学生在处理复杂概率问题时，仍显得有些吃力，需要进一步的练习和指导。

学生在技能的掌握程度方面表现不一。大部分学生能够熟练运用概率计算方法解决简单问题，但在解决复杂问题时，部分学生表现出一定的困难。这可能是因为他们对于概率的原理和本质理解不够深入，需要教师在后续教学中给予更多的关注和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效。教师通过生动的生活实例和有趣的实践活动，激发了学生对概率知识的兴趣，使他们更加主动地参与课堂学习。学生在解决问题和进行合作交流的过程中，培养了团队合作意识和解决问题的能力。此外，教师对学生的积极性和努力给予了肯定和鼓励，增强了他们的自信心和学习动力。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对等可能事件的概率概念有了基本的认识和理解，能够运用概率知识解决一些实际问题。然而，仍有一部分学生在处理复杂问题时存在困难，需要教师进一步的关注和指导。在情感态度价值观方面，学生对概率知识产生了兴趣，并培养了团队合作意识和解决问题的能力。教师在后续教学中应继续关注学生的知识掌握和技能发展，同时注重培养学生的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划严谨，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师对学生的关注度高，能够积极引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师能够将复杂抽象的概率知识通过生动的实例和实践活动呈现给学生，使得学生能够更好地理解和掌握。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授概率原理时，可以更加深入地解释和阐述，帮助学生更好地理解概率的本质。其次，教师在课堂管理方面可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与课堂活动。最后，教师可以适当增加一些挑战性的题目，激发学生的思考和探究欲望。

3.后续跟踪

我认为需要对后续的课程进行听课跟进，以了解教师是否能够根据改进建议进行调整并观察教学效果