苏科版数学七年级上册4.3 用方程解决问题（第2课时）教听评课记录

苏科版数学七年级上册4.3用方程解决问题（第2课时）教听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.3用方程解决问题（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过回顾上节课的内容，引导学生复习相关知识点，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过例题讲解和练习，让学生掌握用方程解决问题的方法。在实验环节，学生分组讨论，积极探索，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注学生的学习情况，积极回答学生的问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论热烈，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑，没有浪费时间。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师制定了具体的学习目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。通过观察和评估，大部分学生能够达到预期的学习目标，对用方程解决问题的方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够掌握方程的基本概念和解题步骤，能够运用方程解决一些实际问题。对于一些难点的知识点，教师通过反复讲解和练习，帮助学生克服困难，提高理解程度。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的情感态度和价值观，通过激励和鼓励学生，让他们感受到数学的乐趣和重要性。教师鼓励学生积极思考、勇于探索，培养学生的创新意识和解决问题的能力。同时，教师注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作学习中互相帮助、互相尊重，促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。教学技术使用得当，有助于提高学生的学习效果。然而，仍有一些方面可以改进，如在课堂管理方面，教师可以进一步加强学生的纪律教育，提高学生的自我管理能力。在教学方法上，教师可以更多地运用探究式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。总的来说，这是一节值得肯定的好课，同时也有一些改进的空间，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是教师教学认真、准备充分，学生学习积极、互动良好。最突出的优点是教师对教材内容的把握准确，能够清晰地讲解和示范解题过程，学生能够通过教师的引导有效地掌握解题方法。此外，教师在课堂管理上做得较好，课堂秩序井然，为学生创造了良好的学习环境。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以改进。首先，教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过引入实际案例或生活情境，让学生更直观地理解方程的应用。其次，教师在教学过程中可以增加更多的学生自主探究活动，鼓励学生主动发现和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。例如，可以设计一些开放性问题或小型项目，让学生分组讨论和实验，培养他们的合作精神。最后，教师在教学评价环节可以更加关注学生的个性化需求，给予每个学生充分的反馈和指导，帮助他们找到自己的不足并加以改进。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况并给予支持，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教研活动等方式，让教师分享教学经验和改进成果，