苏教版数学二上5.2《认识厘米》听评课记录

苏教版数学二上5.2《认识厘米》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版二年级

教学主题或章节：5.2《认识厘米》

听课人员信息：

听课人姓名：李评价师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度很高。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了充分利用。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，让学生在实际操作中掌握厘米的概念。结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性很高，专注度也较好。在小组合作学习中，学生们能够积极投入，互相帮助。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张教师在课程开始前就明确了学生需要达到的学习目标。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对《认识厘米》这一知识点的理解和记忆情况良好。在课堂上，学生们能够积极参与讨论，回答问题准确。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生们对厘米的概念和运用已经掌握得较好。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组讨论和实际操作，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生对数学的兴趣和积极性。同时，教师鼓励学生之间的合作与交流，促进了学生的全面发展。

总体来说，张教师在这节课上的教学效果良好，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了培养。教学过程中，教师与学生的互动频繁且质量高，学生的参与度和反应积极。课堂管理得当，教学技术使用得当，对教学效果起到了很好的支持作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法选择恰当，与学生的互动频繁且质量高。学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了培养。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使得学生能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习积极性和合作意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更加注重学生的主体地位，给予学生更多的自主学习机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂导入阶段，可以尝试更多样化的方式，例如通过实际情境引入厘米的概念，让学生更加直观地理解和记忆。此外，教师可以加强对学生的个别关注，及时了解学生的学习情况，针对不同学生的需求进行差异化教学。

3.后续跟踪：

建议对张教师进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和指导，帮助教师进一步提升教学质量。同时，可以计划采取一些支持措施帮助教师成长，例如组织教师培训、