苏教版一年级数学下册《21、数的顺序和大小比较练习》听评课记录

苏教版一年级数学下册《21、数的顺序和大小比较练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学

班级/年级：一年级（3）班

教学主题或章节：苏教版一年级数学下册《21、数的顺序和大小比较练习》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了详细的备课。教学资源准备充分，使用了教材、图片、实物等教具，以及多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小动物的游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授法和直观演示法，让学生在实际操作中理解数的顺序和大小比较。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。学生之间进行了良好的合作学习，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师有效管理课堂，纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件，通过生动的动画和图片，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了培养学生对数的顺序和大小比较的理解和应用能力的目标。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行数的顺序排列和大小比较。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对数的顺序和大小比较的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够通过实际操作和练习，运用所学的知识进行数的排序和比较。然而，仍有一小部分学生对概念的理解不够深入，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过数数小动物的游戏和小组合作活动，激发了学生对数学的兴趣和热情。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和合作。此外，张老师还通过实例教育学生比较大小的过程中要公平、公正，培养了学生的道德观念和社会责任感。

总体来说，张老师的课堂教学在知识的传授、技能的培养和情感态度价值观的培养方面取得了一定的成效。学生们在数的顺序和大小比较方面有了较好的理解和应用能力，同时也在学习态度和合作能力方面得到了一定的发展。然而，仍需注意对学生的个别辅导，提高他们对知识点的深入理解，并继续培养学生的道德观念和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。课堂上师生互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。教学资源的利用有效，多媒体课件的运用使得教学内容更加生动形象。最突出的优点是张老师能够根据学生的实际情况进行教学，注重学生能力的培养和情感态度价值观的引导。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，对于理解不够深入的学生，建议张老师在教学中加强个别辅导，帮助他们更好地掌握知识点。其次，可以进一步丰富课堂活动，增加学生动手操作的机会，提高他们的实践能力。此外，张老师可以多利用课后时间进行教学反思，总结教学中的优点和不足，以不断提升教学质量。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张老师教学的改进情况。同时，可以组织教师培训和研讨会，提供教学资源共享