苏教版数学四年级下册《2、应用加法运算律进行简单便计算》听评课记录1

苏教版数学四年级下册《2、应用加法运算律进行简单便计算》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：应用加法运算律进行简单便计算

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个具体的例子引入本节课的主题，让学生思考如何用加法运算律简化计算。这种方式激发了学生的兴趣，有助于他们更好地理解和学习新知识。

展开阶段，张老师采用了讲解和示范的方法，让学生理解并掌握应用加法运算律进行简单便计算的方法。在讲解过程中，张老师注意引导学生进行思考和讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，频繁提问并引导学生思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间也积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们都保持在认真听讲的状态。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关例题和知识点，使得教学更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的学习目标，包括理解加法运算律的应用和能够运用该运算律进行简单便计算。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些预期的学习目标，他们对加法运算律有了清晰的认识，并能运用到实际计算中。

2.知识掌握

学生们对加法运算律的理解较为深入，能够记住相关知识点，并能够运用到具体计算中。在课堂练习中，学生们展示了对技能的较好掌握程度，能够熟练地运用加法运算律进行计算。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中鼓励学生们积极思考、合作解决问题，培养了他们的自信心和合作精神。通过应用加法运算律进行简单便计算的学习，学生们能够感受到数学的实用性和趣味性，进一步激发了他们对数学的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生思考和参与，使得学生们在学习中保持较高的积极性和专注度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲解加法运算律的应用时，可以更加详细地解释运算律的原理，帮助学生更深入地理解。其次，在课堂练习环节，可以增加一些变式题目，让学生们更好地掌握加法运算律的应用。此外，张老师可以鼓励学生们进行更多的合作讨论，提高他们的交流和合作能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否采取了改进建议，以及这些改进措施对教学效果的影响。同时，可以组织教研组内的教师进行教学