2024年上海中考语文二轮复习热点题型综合训练：古诗文阅读+记叙文阅读+综合运用（解析版）

综合训练04古诗文阅读+议论文阅读+综合运用

（分值：60分，用时：40分钟）

小卷模式，给出分值。精选典型例题，适当有难度。

一、古诗文阅读（共6小题，20分）

（上海市松江区2023-2024学年九年级上学期期中语文试题）阅读下列古诗文，完成小题。

【甲】

卖炭翁

①卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中

歇。

②翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱

将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

【乙】

《岳阳楼记》（节选）

①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄

暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而

或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕

忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处

江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

【丙】

①曾巩，字子固，生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。甫①冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。

②令江西岁大疫，巩命县镇，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医

视诊。师行安南，所过州为万人备。他吏暴诛亟敛②，民不堪。巩先期区处猝集，师去，市里不知。

③巩知福州，福州无职田③，官府岁鬻④园蔬收其直，自入常三四十万。巩口：“太守与民争利，可乎？”

罢之。后至者亦不复取也。

④巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱⑤之中。为文堂上下驰骋愈出而愈工,一时

工作文词者，鲜能过也。

（选自《宋史•曾巩传》，有删改）

【注释】①甫：刚刚、开始。②暴诛亟敛；横征暴敛。③职田：古代按品级授予官吏作俸禄的公田。④鬻:

卖，出售。⑤委废：家境衰败。单弱：无依无靠。

1.【甲】诗作者是（姓名），【乙】文作者是代文学家范仲淹，【丙】文中的欧

阳修、曾巩与另外六位散文家合称为“（3分）

2.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

微斯人，吾谁与归？

3.解释下列加点词。（4分）

（1）含江西岁大疫（）（2）对征安南（）

4.从下列选项中为【丙】文“驰骋”的注释选择最合适的一项是（）（2分）

A.纵马疾驰；奔驰B驰射；田猎

C.奔竞；追逐D.指在某个领域纵横自如，能充分发挥才能。

5.【甲】诗和【乙】文都运用了描写，甲诗中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用了

描写，写出了卖炭翁劳动的艰辛；乙文分别描写阴晦和晴朗之景，自然地引出“口”和“口”两种览物之

情。（3分）

6.【丙】文中曾巩爱护百姓，不谋私利具体表现在：（1）；

（2）派兵征伐安南时，他事先做好供应万人的准备，不扰民；0

他和甲诗、乙文作者身上都具有《岳阳楼记》中“”的仁人品格。（5分）

【答案】

1.（3分）①.白居易②.范仲淹③.唐宋八大家

2.（3分）如果没有这种人，我同谁一路呢？

3.（4分）①.适逢，恰巧遇到②.朝廷军队

4.（2分）D

5.（3分）外貌描写；悲、喜（喜、悲）

6.（5分）①.瘟疫流行时，曾巩供应士兵和百姓饮食衣被等用品，还分派医生给他们治病。（2分）②.

曾巩做福州知州时，他不许官府与民争利（2分）③.不以物喜，不以己悲（1分）

【解析】

【1题详解】

本题考查文学常识识记。

根据【甲】《卖油翁》可知，作者是唐代诗人白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人;

根据【乙】文《醉翁亭记》可知，作者是范仲淹，字希文，苏州吴县人，北宋杰出的思想家、政治家、文

学家；

根据【丙】文中的欧阳修、曾巩与另外六位散文家合称为“唐宋八大家”。（唐宋八大家有：唐代柳宗元、

韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。）

【2题详解】

本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换、补、移”，

我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代

汉语语序疏通，如遇到省略句要把省略的成分补充完整。重点词：

微，（如果）没有；斯人，这种人（指前文的“古仁人”）；归，归依。

注意，谁与归，倒装句中的宾语前置句，就是“与谁归”，意思是：我同谁一路呢？

【3题详解】

本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、

古今异义、词类活用等特殊情况。

（1）句意：适逢江西当年瘟疫大流行。会，适逢，恰巧遇到。

（2）句意：朝廷的军队征讨安南。师，朝廷军队。

【4题详解】

本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、

古今异义、词类活用等特殊情况。

根据【丙】文第④段”为文章上下驰骋愈出而愈工”可知，其意思是：曾巩写文章，引古论今，纵横摔阖,

而且越写越好。驰骋，指在某个领域纵横自如，能充分发挥才能；

故选Do

【5题详解】

本题考查对文章的分析、理解。

根据【甲】诗“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”可知，其意思是：他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜

色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。可见，这里运用了外貌描写，生动形象地写出卖炭翁劳动

的艰辛；

根据【乙】选文第①段“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”可知，其意思

是：这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再

抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。这里描写的是隐晦之景，表现的是览物而

悲之情；

根据【乙】选文第②段“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，其意思

是：这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮,

那心情真是快乐高兴极了。可见，这里描写的是晴朗之景，表现的是览物而喜之情；

由此可知，乙文分别描写阴晦和晴朗之景，自然地引出“悲”和“喜”两种览物之情。

【6题详解】

本题考查人物形象和对文章的分析、理解。

①根据【丙】文第②段“会江西岁大疫，巩命县镇，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食

饮衣衾之具，分医视诊”可知，其意思是：适逢江西当年瘟疫大流行，曾巩命令各县镇、驿站，都储存药

物以备需求，士兵和百姓生活困难不能养活自己的，就招来住在官舍，供应给他们饮食衣被等用品，分派

医生给他们治病。可见，瘟疫流行时，曾巩供应士兵和百姓饮食衣被等用品，还分派医生给他们治病。

②根据【丙】文第③段“巩知福州，福州无职田，官府岁鬻园蔬收其直，自入常三四十万。巩曰：'太守

与民争利，可乎？'罢之”可知，其意思是：曾巩任福州知州，福州没有职田，官府每年用卖园圃蔬菜来

增加薪俸，太守自己收入常常三四十万。曾巩说：“太守与民争利，怎么可以？”就停止了这种做法。可

见，曾巩做福州知州时，他不许官府与民争利。

③根据【丙】文可知曾巩是一个爱护百姓，不谋私利的人；

根据甲诗“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，其意思是：一

车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一

丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。可见，诗歌描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁

的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了

当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。表现诗人是一个关心百姓的人；

根据乙文《岳阳楼记》第③段“其必曰'先天下之忧而忧，后天下之乐而乐'乎”可知，其意思是：那一

定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧。表现出范仲淹的忧乐观；

由此可知，三篇文章都表现了作者有心忧天下，心忧百姓的仁人品格。即《岳阳楼记》“先天下之忧而忧,

后天下之乐而乐”。

【点睛】参考译文：

【甲】有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，

十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿

着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着

炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥

泞中歇息。

那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇

帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但

又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。

【乙】像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐

藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到

老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧

怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。

到了春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时

而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上

的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜

不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上

这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是

快乐高兴极了。

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为

古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在

僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什

么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有

这种人，我同谁一路呢？写于庆历六年九月十五日。

【丙】曾巩，字子固，他从小就机智敏锐，数百字文章他能脱口成诵。刚到二十岁，名声已传播到四方，

欧阳修看到他的文章，认为很是奇异。

适逢江西当年瘟疫大流行，曾巩命令各县镇、驿站，都储存药物以备需求，士兵和百姓生活困难不能养活

自己的，就招来住在官舍，供应给他们饮食衣被等用品，分派医生给他们治病。朝廷的军队征讨安南，所

经过的州要准备上万人所需的物资。其他地方的官吏借此机会横征暴敛，百姓难以忍受。曾巩则事先（提

前）分别处理（筹划安排）部队突然聚集时的吃住问题，军队离开，城乡的百姓都不知道。

曾巩任福州知州，福州没有职田，官府每年用卖园圃蔬菜来增加薪俸，太守自己收入常常三四十万。曾巩

说：“太守与民争利，怎么可以？”就停止了这种做法。后来的官员也不再这样获取收入了。

曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，在家境衰败，无所依靠的情况

下，抚育四个弟弟九个妹妹。曾巩写文章，引古论今，纵横碑阖，而且越写越好，当时擅长写文章的人，

很少有能超过他的。

二、记叙文阅读（共5小题，20分）

（2024年上海市杨浦区中考语文二模试卷）阅读下文，完成下面小题。

一次动人的“解说”

蒋殊

①那天上午，我们走进了山西平陆的傅相祠。

②还在大门外时，便听到锣鼓喧天，进去才发现是一些村民在偏殿门前演练锣鼓，为即将到来的庙会

做准备。直奔大殿，遇到两人正往外走。加上我们一行4人，就是当时傅相祠的所有来客。

③一组塑像，两墙壁画，就是大殿的全部。正当我们时，一个男子走向我们。他的一只手急

急指向壁画中我们眼神停留之处，开了口。

④然而，他却不能说话，他说不了话。

⑤细看，他正是刚刚出门的两人之一。此刻我才明白，他是看管殿堂的人，刚送别了一位客人。

⑥他主动来到我们面前，连比带划，然后热切又激情地当起了“解说员”。确实，这里没有其他解说

员。很快反应过来的我们，跟着他进入了角色。他比划着，我们应和着。他用手势，我们用声音。在他的

引领下，我们从左墙到右墙，——解读了壁画上的故事：从傅说出生，到当奴隶版筑护路；从武丁梦到傅

说，到通过一张画像找到傅说，再到傅说助力武丁将国家推向兴盛……或许是我们极其配合，整个解说过

程他都非常自信，常常露出微笑。无论是他嘴里偶尔发出的“吧”“啊”这些字眼，还是他较为形象的手

势，都能看出他非常了解这些壁画里的故事，也非常了解傅说这个人。我们的参观，也因此延长了几倍的

时间。

⑦之后想想，如果不是他突然加入，我们绝不会如此认真地将两墙壁画完整地研读一遍。

⑧要离开时，我从他的脸上看出了不舍。而我此刻也有想进一步了解他的意愿。门口桌子上，一张信

纸和一支笔适时映入我的眼帘。我急忙走过去，写下第一个问题：“您叫什么名字？”他非常开心地拿起

笔，认真而专注地写下“焦杰鹏”3个字。“抬头看我一眼后，跟着又写下另外3个字——聋哑人。。

⑨我心里一惊，原来刚才我们的一系列附和，他根本就听不到。

⑩我正准备提下一个问题，他却写下了5个字：“你们是好人。”一瞬间，我的内心充满温暖。我明

白，他并非是说我们做了什么善事，而是觉得我们耐心听完了他的“讲解”，谁也没有表现出一丝疑惑和

不耐。作为回馈，我很快写下“您更是好人”几个字，我们几人同时向他伸出大拇指。他大笑着将双手合

在胸前，连连表达感谢。

⑪一来一往，我得知他在太原一所学校读过3年书，多年来并无固定职业，一直从事门卫这样的工作。

来到傅相祠的一年里，作为门卫的他主动给自己增加工作量，把自己深深融进了这个地方。他将自己了解

的所有知识传递给每一位进入傅相祠的游客，用自己的方式守护着心中的美好，守护着中华民族的一段古

老历史。

⑫我很好奇，他用什么办法知道傅说以及壁画上的故事？他又提起笔：“没有别的办法，看书。”

⑬一个聋哑人，一个读书人，一个身体力行传承文化的人。

⑭殿堂中，依旧没有游客进入。但确实,到平陆看看傅说，值得；看看守护傅相祠的聋哑人焦杰鹏，

也值得。他不仅在无声无语的世界里读懂了傅说，更用自己的方式将前贤的故事努力传递。

⑮要离开时，他把我俩刚刚对话的那张纸拿起来，要撕掉。一直盯着这张纸的我急忙阻止了他，拿过

来工工整整叠好，放进包里。他惊讶了一下，接着便笑了，笑得无比灿烂。

⑯阳光正好，洒在他满含笑容的脸上，格外动人...

（选自《人民日报》，有删改）

7.根据上下文，填入第③段的成语最恰当的一项是（）（2分）

A.走马观花B.全神贯注C.百无聊赖D.流连忘返

8.文章三次写到焦杰鹏“笑”了。请细读相关内容，完成表格。（4分）

“笑”的情境“笑”的内涵

第一次(1)热情、自信

第二次我写下“您更是好人”作为回馈，我们同时向他伸出大拇指(2)

第三次(3)(4)

9.以下对第⑧段的批注不恰当的一项是（）（3分）

A.“我”想进一步了解焦杰鹏的原因是从他的脸上看出了不舍。

B.“我”选择写下问题而非直接询问，是出于对焦杰鹏的尊重。

C.焦杰鹏“认真而专注”的神情表明他很珍惜与我们交流的机会。

D.焦杰鹏主动补充“聋哑人”三字说明他能坦然接受自己的缺陷。

10.请分析第⑭段划线句的表达效果。（4分）

1L联系全文，简述结尾段的妙处。（7分）

【答案】

7.（2分）A

8.（4分）（1）他给我们义务作讲解员，讲得投入，我们也极其配合他的讲解；（2）感激、激动；（3）他要

把那张纸拿起来撕掉时，我阻止了他，拿过来工工整整叠好，放进包里；（4）释然、理解和获得被尊重的

快乐、幸福、满足

9.（3分）B

10.（4分）表明这个地方鲜有人来观看，游客不多；也表现出他对传承历史文化这一事业的热爱和坚守；同时，

还表达我们对这位聋哑人美好言行的认可和赞美。（呼应第2段“加上我们一行4人，就是当时傅相祠

的所有来客”，展现了傅相祠鲜有游客问津的现状，衬托焦杰鹏作为讲解员坚守岗位、热情奉献的可贵冷同

时流露出作者对传统文化遭受冷落的思考。）

11.（7分）内容上，表现出他虽然聋哑，但却能给人阳光般的心理，赞美了他的热情、诚恳和快乐及身上的奉

献精神。同时，也表达了“我”对他由衷赞美，点明主题；最后，引发读者思考，深化文章的主题。（“笑”

贯穿全文，“动人”照应标题，凸显了焦杰鹏面对坎坷命运时自强本息。积极乐观的人生态度，一丝不苟

传承文物化的可贵精神。“阳光正好”运用环境描写，隐喻了焦杰鹏的可贵品格，两者融为一体的画面含

蓄、隽永地表达了作者对他的赞赏与敬佩之情。）

【解析】

【7题详解】

本题考查词语的正确理解与使用。

A.走马观花：本用以形容科举中第后得意、愉快的心情。现多用以比喻匆忙、粗浅地了解事物。

B.全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

C.百无聊赖：指精神上无所寄托,感到非常无聊。

D.流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。

从第⑦段"之后想想，如果不是他突然加入，我们绝不会如此认真地将两墙壁画完整地研读一遍”可知，

我们当时观看壁画时应该是不怎么认真，故“走马观花”恰当。

故选A。

【8题详解】

本题考查信息梳理与概括提炼能力。

从第⑥段“他主动来到我们面前，连比带划，然后热切又激情地当起了……或许是我们极其配合，整个解

说过程他都非常自信，常常露出微笑”可知，他第一次笑，是因为他给我们义务作讲解员，讲得投入，我

们也极其配合他的讲解。他的笑，充满着热情和自信；

从第⑩段“作为回馈，我很快写下'您更是好人’几个字，我们几人同时向他伸出大拇指。他大笑着将双

手合在胸前，连连表达感谢”可知，他第二次笑，是因为我写下“您更是好人”作为回馈，我们同时向他

伸出大拇指，他的笑中充满的是感激、激动；

从第⑮段“要离开时，他把我俩刚刚对话的那张纸拿起来，要撕掉。一直盯着这张纸的我急忙阻止了他，

拿过来工工整整叠好，放进包里。他惊讶了一下，接着便笑了，笑得无比灿烂”可知，他第三次笑，是因

为他要把那张纸拿起来撕掉时，我阻止了他，拿过来工工整整叠好，放进包里。从中可知看到他是笑是获

得被尊重的快乐，是获得理解内心的一种释然。

【9题详解】

本题考查理解分析能力。

B."‘我'选择写下问题而非直接询问，是出于对焦杰鹏的尊重。”表述错误。从第⑨段“我心里一惊，原

来刚才我们的一系列附和，他根本就听不到”，并结合上一段“门口桌子上，一张信纸和一支笔适时映入

我的眼帘”可知，在“我”选择写下问题而非直接询问时，并不知道焦杰鹏是聋哑人。所以，谈不上对他

的尊重。只是恰好碰到有纸和笔，又加上外面此时“……锣鼓喧天，进去才发现是一些村民在偏殿门前演

练锣鼓”。

故选B。

【10题详解】

本题考查对关键词句的赏析。

“殿堂中，依旧没有游客进入”从内容上，表明这个地方鲜有人来观看，游客不多；联系”他将自己了解

的所有知识传递给每一位进入傅相祠的游客，用自己的方式守护着心中的美好，守护着中华民族的一段古

老历史”可知，表现出他对传承历史文化这一事业的热爱和坚守；再联系下一句“但确实，到平陆看看傅

说，值得；看看守护傅相祠的聋哑人焦杰鹏，也值得”可知，表达我们对这位聋哑人，努力传承历史文化

行为的认可和赞美。

【11题详解】

本题考查文段的作用。

结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主

旨，画龙点睛，让结构紧凑，脉络清晰的作用。

“阳光正好，洒在他满含笑容的脸上，格外动人……”一句有景物描写，也有人物的外貌描写。“阳光正

好，洒在他满含笑容的脸上”则表现出他虽然聋哑，但却能给人阳光般的心理，表现出他的热情、诚恳和

快乐及身上的奉献精神；“格外动人”表现出对他行为的由衷赞美，点明了文章的主题；同时，用省略号

结尾，让文章意味深长，引发读者深深的思考，深化了文章的主题。

三、综合运用（共5小题，20分）

（上海市实验学校西校2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试题）阅读下面材料，完成下面小题

完成了《艾青诗选》整本书阅读任务后，同学们对现代诗的学习热情高涨，准备举行“诗韵润泽我心一

现代诗主题研学”活动。

12.【活动一：分类整理】（3分）

同学们计划把已学过的一些现代诗进行分类整理。请根据下列提示完成填空。（注意：只需填写序号；答

案不要重复）

六年级现代诗篇目：①《七律•长征》；七年级现代诗篇目：②《天上的街市》③《黄河颂》④《假如生

活欺骗了你》⑤《未选择的路》；八年级现代诗篇目：⑥《回延安》；九年级现代诗篇目：⑦《沁园春•雪》

⑧《我爱这土地》⑨《乡愁》⑩《你是人间四月天》

同一作者作品：⑦《沁园春•雪》、（1）

革命题材作品：⑥《回延安》、（2）

外国作家作品：⑤《未选择的路》、（3）

13.【活动二：比较阅读】（4分）

同学们联系已经学过的文章发现，《我爱这土地》和端木藤良创作的《土地的誓言》有异同。请结合下列

内容，对两篇作品的异同作简要分析。

假如我是一•只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；

这被暴风雨所打击着的土地，土地是我的母亲，我的每一寸皮

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，肤，都有着土粒；我的手掌一接

这无止息地吹刮着的愤怒的风，近土地，心就变得平静。在

和那来自林间的无比温柔的黎故乡的土地上，我印下无数个脚

明……印。在那田垄里埋葬过我的欢

——然后我死了，笑，在那稻棵上我捉过蚱螭，在

连羽毛也腐烂在土地里面。那沉重的镐头上有我的手印

（节选自端木建良《土地的誓

为什么我的眼里常含泪水？言》）

因为我对这土地爱得深沉。

（艾青《我爱这土地》）

14.【活动三：诗意表达】

同学们对于现代诗的兴趣越来越浓厚，大家跃跃欲试想要进行创作。

下列不属于现代诗歌表现形式要求的一项是（）（3分）

A.注意分行形式B.借助意象表达C.蕴含情理之美D.字数整齐划一

15.请以《少年诗情》为主题，进行现代诗创作。（可以写4-6句，各句之间可用“/”隔开）（4分）

16.【活动四：现实反思】（6分）

活动进行过程中，也有的同学对活动持观望态度。他们认为生活、学习节奏这么快，有时间阅读或者写作

现代诗，还不如上网打游戏或者刷抖音更有意思……对此，你的观点是什么？请简要分析理由。（60字左

右）

【答案】

12.（3分）（1）①（2）③⑶④

13.（4分）同：都表达对土地的热爱和强烈的爱国情怀。

异：《我爱这土地》是诗歌，用“鸟”作意象，表达了对土地深沉地爱。

《土地的誓言》是散文，把土地比作母亲，表达了对故土的热爱。

14.（3分）D

15.（4分）示例：褪去童稚/抛开烦恼/我们开始拥抱青春/青春像寒冬里的爬山虎/春风送上一个轻吻萌发满

墙绿色的耳朵/带来一夏的清凉。

16.（6分）示例：我认为生活、学习节奏这么快，也有时间阅读或者写作现代诗。阅读诗歌不能改变人生

的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神

世界。而上网打游戏或者刷抖音只会浪费时间，消磨我们的斗志。

【解析】

【12题详解】

本题考查诗歌内容和文学常识。

①《七律•长征》：是毛泽东于1935年10月所作的一首七言律诗。这首诗写于毛泽东率领中央红军越过

岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。

②《天上的街市》：是现代文学家郭沫若所作的一首抒情诗。诗人把繁星满天的夜空，想象为是点着无数

街灯的天上街市，又改造了牛郎织女的传说，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，用以象

征他们的生活的幸福美好，反衬了当时社会的不安稳和人民的痛苦。这首诗既隐含着诗人对现实世界的不

满、愤怒以及幻灭的悲哀，更寄托着作者对光明幸福的热烈向往和对理想社会的翘首企盼，表现出诗人在

艰难处境中仍不失赤子之心的襟怀与品格。

③《黄河颂》：是《黄河大合唱》的第二乐章。《黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合音乐家冼星海创

作的大型民族交响乐而写的组诗。诗人采用象征的手法，歌颂了我们的民族，激励中华儿女像黄河一样伟

大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。它旋律激昂，音乐壮阔，气势磅礴，热情深切，

充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀瞥不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河气势宏伟,

历史源远流长，养育了无数中华儿女。

④《假如生活欺骗了你》：是俄国诗人普希金于1825年流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到

其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间创作的一首诗歌。诗歌全文表述了一种积极乐观而坚强的人生

态度，并且因它亲切和蔼的口气让许多人把它记于自己的笔记本上，成为了激励自己