Unit 1 Meeting new people（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1Meetingnewpeople（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本单元以“Meetingnewpeople”为主题，通过学习新单词、句型及交际用语，让学生学会如何介绍自己和他人，培养学生的英语交际能力。结合三年级学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过互动交流，提高学生的口语表达能力。

2.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的文化差异，增进对英语国家的了解。

3.培养学生的合作学习意识，在小组活动中学会倾听、分享和协作。

4.培养学生的自主学习能力，通过自主探究，掌握新单词和句型的运用。学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语学习充满好奇，但同时也面临着一定的挑战。在知识层面，学生对英语字母、基本词汇和简单的句型有一定的认识，但对复杂句型和语法规则的理解尚浅。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，往往存在词汇量不足、句子结构简单、发音不准确等问题。在素质方面，学生的自主学习能力、合作精神和创新意识有待提高。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力。此外，学生在课堂上的参与度不均衡，部分学生积极性高，而部分学生较为内向，不太愿意主动参与课堂活动。

针对以上学情，本单元的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；其次，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和创新能力；再次，通过反复练习和互动交流，提高学生的听说能力；最后，通过课堂评价和反馈，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如角色扮演、游戏等，帮助学生理解和运用新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计具体的任务，如“介绍新朋友”，引导学生主动参与，提高口语表达能力。

3.实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成任务，培养团队协作能力。

教学手段

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.运用互动软件，如英语学习APP，提供在线练习和反馈，增强学习的互动性和趣味性。

3.通过制作教具，如单词卡片、故事绘本，帮助学生记忆和巩固新知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列国际友人的图片，引导学生观察并思考：如何向他们介绍自己？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Meetingnewpeople”。

-通过播放一段关于结识新朋友的英语动画片，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好准备。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生复习上一节课学过的单词和句型，为新知识的学习打下基础。

-教师呈现本节课的新单词，如name,age,school,country等，并讲解其用法。

-教师展示例句，引导学生跟读，并纠正发音。

-教师讲解新句型的结构和用法，如：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Igoto...school”等。

-学生跟读并尝试模仿，教师及时给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分为两人一组，互相询问对方的姓名、年龄、学校等信息，并尝试用所学句型进行对话。

-游戏环节：教师准备一张包含不同国家标志的卡片，学生抽取卡片，根据卡片上的国家信息进行自我介绍。

-小测验：教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新单词和句型，强调重点和难点。

-学生分享他们在课堂上的学习心得和体会。

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习册中的相关练习题。

-预习下一节课的内容，提前了解将要学习的单词和句型。

-家长签字确认，确保学生按时完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题歌曲：《Hello,MyFriends》

-互动游戏：《GuessingGame》

-视频资料：《ADayinMyLife》

-课外阅读：《MyNewFriend》

2.拓展建议：

-主题歌曲：《Hello,MyFriends》

-教师可以组织学生学唱这首歌曲，通过歌曲的旋律和歌词，帮助学生巩固新学的单词和句型，同时提高他们的英语语感。

-在课后，学生可以尝试自己创作简单的歌词，用新学的词汇表达自己的情感和想法。

-互动游戏：《GuessingGame》

-教师可以设计一个“猜猜我是谁”的游戏，学生根据提示来猜测对方的个人信息，如姓名、年龄、爱好等。这个游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中练习口语表达，同时复习本节课所学的内容。

-视频资料：《ADayinMyLife》

-教师可以推荐一些关于日常生活的小视频，让学生观看后尝试用英语描述视频中的场景，如上学、放学、家庭活动等。这样的视频资料可以帮助学生了解不同的文化背景，提高他们的跨文化交际能力。

-课外阅读：《MyNewFriend》

-教师可以推荐一些适合三年级学生的英语故事书，如《MyNewFriend》等，鼓励学生在课余时间阅读。通过阅读，学生可以扩大词汇量，提高阅读理解能力，同时学会如何描述人物和事件。

-文化背景资料：

-教师可以收集一些关于不同国家的文化习俗资料，如节日、美食、服饰等，让学生了解世界各地的风土人情。

-组织学生进行文化交流活动，如分享自己国家的传统节日，介绍自己的家乡文化，增进学生对多元文化的认识和理解。

-家庭作业拓展：

-教师可以布置一些家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己新朋友的短文，或者制作一张关于自己家乡的英文介绍卡片。

-鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起完成作业，提高家庭英语氛围。板书设计①知识点：

-重点单词：name,age,school,country

-关键句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Igoto...school,Icomefrom...

②词组：

-Howoldareyou?

-What'syourname?

-Wheredoyoucomefrom?

③句型：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Igoto...school