10 牛郎织女（一）第二课时 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

10牛郎织女（一）第二课时说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10牛郎织女（一）第二课时说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：10牛郎织女（一）第二课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对神话传说有一定的了解，具备一定的阅读理解能力，能够识别故事中的主要人物和情节。然而，对于《牛郎织女》这一具体故事，部分学生可能对细节记忆模糊，对故事背后的文化内涵理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解古代文化和价值观。学生在语文学习上具有一定的自主学习能力，但阅读理解和文本分析能力还有待提高。学习风格上，学生既有喜欢独立阅读的，也有偏好小组讨论和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解故事情节和人物关系时可能会遇到困难，特别是对于故事中的象征意义和文化背景。此外，学生在进行角色扮演和创造性复述时，可能会在语言表达和情感传达上遇到挑战。因此，教学过程中需注重引导学生深入理解故事内容，同时提供适当的语言和情感表达支持。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步深入理解《牛郎织女》的故事情节和文化内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验人物情感，增强对故事的理解和记忆。

3.利用多媒体展示故事背景和画面，帮助学生直观感受神话传说的魅力。

4.通过小组合作，让学生自主探究故事的象征意义，培养合作学习和批判性思维能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于牛郎织女的动画或短片，引导学生观察画面，提出问题：“你们知道这个动画讲述的是哪个故事吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的神话传说故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，提问：“这些故事给你留下了什么印象？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《牛郎织女》的故事背景、主要人物和情节发展，引导学生关注故事中的象征意义。

-举例说明：结合故事中的具体情节，如牛郎织女相会的场景，分析其中的爱情、亲情和牺牲精神。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨故事中的文化内涵，如对婚姻观念、家庭关系和爱情忠诚的思考。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分角色扮演故事中的角色，通过情景模拟的方式加深对故事情节的理解。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正学生的语言表达和情感传达。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《牛郎织女》故事中的爱情、亲情和牺牲精神。

-鼓励学生在生活中寻找类似的情感体验，培养对美好情感的感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-学生撰写一篇关于《牛郎织女》的读后感，要求结合自身生活实际，表达对故事中人物情感的理解。

-鼓励学生创作一幅描绘牛郎织女相会的画作，以表达对故事的理解和感悟。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看与《牛郎织女》相关的电影或电视剧片段，增强学生对故事情节和人物形象的认识。

-学生分享自己了解到的其他关于牛郎织女的民间传说或故事，丰富课堂内容。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈调整教学策略。

-学生反思自己的学习过程，总结在理解和感悟故事方面的收获。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代神话故事集》：收录了丰富的中国古代神话传说，包括《牛郎织女》、《嫦娥奔月》等经典故事，适合学生进一步了解中国古代神话文化。

-《牛郎织女传说》：详细介绍了牛郎织女传说的起源、演变以及在不同地区的传说版本，有助于学生深入理解这一故事的多元文化内涵。

-《中国民俗文化》：该书介绍了中国民间传统节日、习俗和民间信仰，其中涉及到的七夕节与牛郎织女的故事紧密相关，可以让学生了解这一节日背后的文化意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同版本的《牛郎织女》故事，比较分析其异同，了解这一故事的传播和演变过程。

-通过查阅资料，了解牛郎织女传说中的天文知识，如银河的成因、织女星和牵牛星的位置等，培养学生的科学素养。

-结合本节课所学，学生可以创作自己的神话故事，尝试将现代元素融入传统故事中，发挥想象力和创造力。

-学生可以参与社区文化活动，如七夕节的传统习俗，通过实践活动加深对传统文化的理解和认同。

-鼓励学生撰写关于《牛郎织女》的短篇论文，探讨故事中的爱情观、家庭观等价值观，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.组织学生进行小组合作项目：

-学生分组进行牛郎织女传说研究，每个小组选择一个地区的传说版本，进行资料收集、整理和分析。

-各小组分享研究成果，组织一次小型展览或演讲，展示不同地区牛郎织女传说的特点和魅力。

-通过项目活动，学生不仅能够加深对《牛郎织女》故事的理解，还能提高团队合作能力和研究能力。

4.建议学生阅读的相关书籍和资料：

-《中国民间故事》：介绍了中国民间故事的历史、类型和特点，有助于学生了解民间故事的多样性。

-《中国神话》：系统介绍了中国古代神话传说，包括创世神话、英雄神话、爱情神话等，为学生提供全面的知识体系。

-《中国传统文化》：从历史、哲学、艺术等多个角度介绍了中国传统文化，帮助学生全面了解中国文化。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度、对知识的掌握程度以及对教学方法的看法。通过问卷调查、小组讨论或个别访谈，我可以了解到哪些部分学生觉得难以理解，哪些部分他们感到特别有趣。

2.教学观察：我会回顾自己的教学过程，观察学生的参与度、课堂纪律以及他们对活动的反应。例如，我会在课后思考是否所有学生都能参与到角色扮演活动中，是否有学生因为害羞或理解困难而显得沉默。

3.教学目标达成情况：我会对照教学目标，评估学生是否达到了预期的学习成果。例如，我是否会检查学生的读后感，看他们是否能够分析故事中的象征意义和价值观。

针对上述反思活动，我计划实施以下改进措施：

-对于难以理解的部分，我会在下一次课上提供更多的实例和解释，确保所有学生都能跟上进度。

-如果发现某些学生参与度不高，我会在未来的教学中采用更多的互动环节，比如小组合作、游戏化学习等，以激发他们的兴趣和参与感。

-对于教学方法的改进，我会尝试不同的教学策略，比如使用多媒体资源、故事讲述、角色扮演等，以适应不同学生的学习风格。

-我会确保课堂纪律良好，通过建立明确的规则和奖励机制，鼓励学生积极参与。

-我会定期检查学生的学习进度，及时提供反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。

-我会设计更多富有挑战性的作业和项目，让学生在课后继续深入探索《牛郎织女》的故事，并鼓励他们将自己的理解和创意应用于实际创作中。板书设计①本文重点知识点：

-牛郎织女传说概述

-故事背景：古代神话传说、七夕节

-主要人