18 威尼斯的小艇（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

18威尼斯的小艇（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：威尼斯的小艇

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析五年级的学生正处于小学中高年级阶段，他们的语文学习已经积累了一定的基础，对文字的理解和表达能力有所提高。然而，由于年级特点，他们的注意力容易分散，自主学习能力有待加强。在知识层面上，学生对威尼斯这个城市有一定的认知，但具体到威尼斯的小艇及其文化内涵，了解可能有限。在能力方面，学生能够阅读并理解简单的说明文，但分析、概括和迁移能力还需进一步提高。

素质方面，五年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但同时也存在一定的依赖心理，需要教师引导他们独立思考。在行为习惯上，部分学生可能存在书写不规范、阅读速度慢等问题，这些问题可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。

针对这些学情，本节课的设计将注重以下几点：首先，通过生动的图片和视频资料，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容；其次，通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和表达交流能力；最后，通过拓展阅读和写作练习，提高学生的文学素养和语言表达能力。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，适时给予指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《2023-2024学年统编版语文五年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与威尼斯小艇相关的图片、视频资料，以及介绍威尼斯城市风光的图表，用于丰富教学内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放小桌椅，以便学生进行小组讨论；准备白板或黑板，用于展示教学内容和学生的讨论成果。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习一篇描写威尼斯小艇的课文。你们知道威尼斯这个城市吗？它有什么特别的地方呢？

（学生自由发言，老师引导学生关注威尼斯的独特魅力）

2.老师总结：威尼斯是一座水城，小艇是这里的重要交通工具。今天，我们就来认识一下威尼斯的小艇。

二、初读课文，整体感知

1.老师说：请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考课文主要写了什么。

（学生自读课文，老师巡视指导）

2.老师提问：课文主要写了什么？

（学生回答，老师点评并总结）

三、精读课文，深入理解

1.老师说：接下来，我们一起来精读课文，探究课文中的重点内容。

（1）探究威尼斯小艇的特点

a.老师说：课文开头就介绍了威尼斯小艇的特点，请大家找出相关语句，并用自己的话概括一下。

（学生找出相关语句，用自己的话概括）

b.老师点评：大家概括得很好，威尼斯小艇的特点主要有：船身小、速度快、灵活。

（2）探究小艇在威尼斯的作用

a.老师说：课文第二段介绍了小艇在威尼斯的作用，请大家找出相关语句，并用自己的话概括一下。

（学生找出相关语句，用自己的话概括）

b.老师点评：大家概括得很好，小艇在威尼斯的作用主要有：方便人们出行、展示城市风貌。

（3）探究小艇与威尼斯人民生活的关系

a.老师说：课文第三段介绍了小艇与威尼斯人民生活的关系，请大家找出相关语句，并用自己的话概括一下。

（学生找出相关语句，用自己的话概括）

b.老师点评：大家概括得很好，小艇与威尼斯人民生活的关系主要有：成为人们生活的一部分、承载着人们的情感。

2.老师说：通过刚才的学习，我们了解了威尼斯小艇的特点、作用以及与人民生活的关系。接下来，请大家结合课文内容，谈谈你对威尼斯小艇的印象。

（学生自由发言，老师点评）

四、拓展延伸，提升素养

1.老师说：威尼斯小艇是威尼斯的象征，它承载着这座城市的历史和文化。请大家思考：除了小艇，还有哪些事物可以代表威尼斯？

（学生自由发言，老师点评）

2.老师说：今天我们学习了《威尼斯的小艇》，了解了威尼斯小艇的特点、作用以及与人民生活的关系。希望大家在今后的生活中，关注身边的美好事物，发现它们的特点和魅力。

五、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《威尼斯的小艇》，了解了威尼斯小艇的特点、作用以及与人民生活的关系。希望大家在今后的生活中，关注身边的美好事物，发现它们的特点和魅力。

2.老师总结：本节课，我们通过阅读、讨论、探究等方式，学习了威尼斯小艇的相关知识，提高了自己的语文素养。希望大家在今后的学习中，继续努力，不断进步。

六、布置作业

1.老师说：请大家课后阅读《威尼斯的小艇》全文，思考以下问题：

（1）威尼斯小艇的特点有哪些？

（2）小艇在威尼斯的作用是什么？

（3）小艇与威尼斯人民的生活有什么关系？

2.老师说：请大家结合课文内容，写一篇关于威尼斯小艇的短文，字数不限。

3.老师说：请大家收集关于威尼斯的图片或视频资料，下节课与同学们分享。

七、板书设计

1.威尼斯小艇的特点：船身小、速度快、灵活

2.小艇在威尼斯的作用：方便人们出行、展示城市风貌

3.小艇与威尼斯人民生活的关系：成为人们生活的一部分、承载着人们的情感教学资源拓展1.拓展资源：

-威尼斯历史与文化资料：收集关于威尼斯的历史背景、建筑风格、艺术成就等资料，让学生对威尼斯这座城市有更深入的了解。

-水城威尼斯图片集：搜集威尼斯的风景照片，包括小艇、运河、桥梁等，通过视觉感受增强学生对威尼斯的直观认识。

-威尼斯小艇制作工艺介绍：了解小艇的制作过程，包括材料选择、工艺流程等，让学生了解传统手工艺的魅力。

-威尼斯文学作品选读：推荐一些描写威尼斯的文学作品，如《威尼斯的故事》、《威尼斯的日落》等，丰富学生的文学阅读体验。

2.拓展建议：

-历史文化探索：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自行查找关于威尼斯的历史文化资料，撰写一篇关于威尼斯的短文或报告。

-视觉艺术欣赏：组织学生观看关于威尼斯的纪录片或电影，通过视觉艺术欣赏，加深对威尼斯小艇和城市风光的理解。

-手工艺体验：如果条件允许，可以组织学生参观当地的工艺品店或手工艺工作室，了解小艇制作工艺，甚至尝试亲手制作小模型。

-文学创作实践：引导学生根据对威尼斯小艇的感悟，进行文学创作，如诗歌、散文等，提高学生的文学素养和表达能力。

-小组合作研究：将学生分成小组，每组选择一个与威尼斯小艇相关的主题进行深入研究，如小艇的历史演变、小艇在文学中的形象等，通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

-课外阅读推荐：推荐学生阅读与威尼斯相关的文学作品，如《威尼斯日记》、《威尼斯的回忆》等，拓宽学生的阅读视野，提高文学鉴赏能力。

-互动交流平台：利用社交媒体或学校论坛，创建关于威尼斯小艇的讨论小组，让学生分享自己的学习心得和发现，促进知识的交流与分享。教学反思与改进教学过程中，我深刻体会到教学反思的重要性。以下是我对本次《威尼斯的小艇》教学的一些反思与改进措施：

1.学生参与度不足

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至显得有些被动。这可能是因为他们对威尼斯小艇的了解有限，导致缺乏讨论的积极性。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，提前布置相关预习任务，让学生对课文内容有一定的了解和兴趣，从而激发他们的讨论热情。

2.教学方式单一

本次教学中，我主要采用了讲解和提问的方式，虽然能够帮助学生理解课文内容，但过于单一的教学方式可能会让学生感到枯燥。为了丰富教学形式，我计划在未来的教学中，加入一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.课堂时间分配不合理

在课堂时间分配上，我发现有些环节耗时过长，导致其他环节的教学内容无法充分展开。例如，在探究小艇特点时，学生讨论热烈，导致后续环节的时间紧张。为了更好地把握课堂节奏，我计划在未来的教学中，提前预估每个环节所需时间，合理安排教学内容。

4.学生个体差异关注不足

在教学过程中，我发现部分学生在阅读速度和理解能力上存在差异。为了关注学生的个体差异，我计划在未来的教学中，针对不同层次的学生，设计不同难度的学习任务，以满足他们的学习需求。

5.教学评价方式单一

本次教学中，我主要采用口头评价的方式，对学生的表现进行评价。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在未来的教学中，采用多种评价方式，如书面评价、自我评价、同