2024年四年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 8 Days of the week第3课时说课稿 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek第3课时说课稿牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课是牛津沪教版四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek第3课时。通过复习和巩固星期天到星期六的英语表达，培养学生灵活运用所学知识进行日常交流的能力。设计思路围绕以下几个方面展开：激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养语言表达能力，提高学生综合运用英语的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言能力，通过听、说、读、写等技能训练，让学生能够熟练运用星期表达；2.培养学生的文化意识，引导学生了解西方国家的星期文化；3.增强学生的思维品质，通过对比分析，让学生学会逻辑思考；4.培养学生的学习能力，培养学生自主探究和合作学习的习惯；5.提高学生的情感态度价值观，培养学生热爱英语、热爱生活的情感。重点难点及解决办法重点：1.灵活运用星期天到星期六的英语表达，包括口语和书面表达；2.能够根据情境选择合适的星期表达进行交流。

难点：1.学生对星期表达的记忆和运用不够熟练；2.在实际交流中，学生可能遇到表达不准确或选择不当的问题。

解决办法：1.通过制作星期表，让学生直观记忆星期表达；2.设计丰富的情景对话和角色扮演活动，提高学生运用星期表达的能力；3.通过小组合作学习，让学生在交流中互相纠正和补充；4.定期进行复习和巩固，帮助学生巩固记忆；5.引导学生进行错误分析，提高学生在实际交流中的准确性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板。

2.课程平台：牛津沪教版四年级英语下册电子教材平台。

3.信息化资源：英语单词卡片、星期天到星期六的图片和视频资源。

4.教学手段：实物教具（如星期日历）、手工制作（星期挂饰）、互动游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示与学生生活相关的星期图片，如星期天去公园、星期六看电影等，引导学生思考：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”

-回顾旧知：教师提问：“CanyoutellmethedaysoftheweekinEnglish?”，引导学生回顾已学过的星期表达。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示星期天到星期六的英语表达，并逐一讲解每个星期的名称。

-举例说明：教师用例句展示如何用星期表达描述日常活动，如：“IusuallygotoschoolonMonday.”

-互动探究：教师提问：“WhatdoyoudoonTuesday?”，引导学生用星期表达描述自己的日常。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组准备一个星期，用英语描述该星期的日常活动。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：教师安排学生进行角色扮演，模拟日常对话，如询问对方今天是星期几。

-游戏环节：教师组织“猜星期”游戏，学生根据提示猜出是星期几。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的星期表达，强调记忆要点。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语能力。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己一周生活的日记，包括星期一到星期天的活动。

-家长签字确认，教师检查作业完成情况。

7.课后反思（约5分钟）

-教师根据课堂表现和作业完成情况，进行课后反思，总结教学效果，为下一节课做好准备。知识点梳理1.星期表达的掌握：

-星期天：Sunday

-星期一：Monday

-星期二：Tuesday

-星期三：Wednesday

-星期四：Thursday

-星期五：Friday

-星期六：Saturday

2.星期表达的实际应用：

-描述日常活动：IusuallygotoschoolonMonday.（我通常星期一去上学。）

-询问星期几：Whatdayisittoday?（今天星期几？）

-告知星期几：It’sFriday.（今天是星期五。）

3.星期相关词汇和短语：

-morning（早上）

-afternoon（下午）

-evening（晚上）

-weekend（周末）

-weekday（工作日）

4.星期与日常活动的关联：

-星期一到星期五通常与工作、学习等活动相关。

-星期六和星期天则与休闲、娱乐等活动相关。

5.星期表达在日常对话中的应用：

-询问时间：Whenisyourbirthday?（你的生日是哪天？）

-安排活动：Let’sgototheparkonSunday.（我们星期天去公园吧。）

6.星期表达在写作中的应用：

-在日记、信件等写作中，可以使用星期表达来描述事件发生的时间。

7.星期表达的复习和巩固方法：

-制作星期卡片，帮助学生记忆星期表达。

-通过角色扮演、游戏等活动，提高学生运用星期表达的能力。

-定期进行复习，帮助学生巩固记忆。

8.教学建议：

-结合学生生活实际，设计贴近生活的教学活动。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

-注重学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和帮助。

-定期进行测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。板书设计!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!