16 麻雀 第二课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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本节课选自统编版语文四年级上册，课文以麻雀为主题，通过讲述麻雀的故事，引导学生认识麻雀的生活习性和特点，培养关爱动物的情感。教学内容包括生字词学习、课文朗读、段落理解和写作训练。本节课与课本紧密相连，注重培养学生的语言表达能力和情感教育。核心素养目标1.培养学生观察动物的能力，提高对自然界的关注。

2.增强学生阅读理解能力，学会从文本中提取信息。

3.培养学生表达感受的能力，学会用文字描述动物特点。

4.强化学生情感体验，树立关爱动物的意识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的动物常识，如常见的鸟类特征和生活习性，但针对麻雀这一具体物种的知识相对有限。

2.四年级学生的学习兴趣广泛，对自然界中的动物充满好奇。他们在阅读和写作方面有一定的能力，但需进一步培养深入阅读和细致观察的能力。学习风格上，既有喜欢通过文字阅读获取知识的学生，也有偏好通过图画和活动体验来学习的学生。

3.学生在理解课文时可能遇到的困难包括对生字词的识别和运用，以及如何从具体的事例中提炼出麻雀的特点。此外，将个人情感融入写作，表达对动物的爱护之情，也是学生可能面临的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《16麻雀》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与麻雀相关的图片、视频，以及关于鸟类生活习性的图表，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备鸟类标本或图片，供学生观察学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习，并安排实验操作台，用于进行简单的鸟类观察活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕麻雀的特点和生活习性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解麻雀的基本特点和生活习性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解麻雀的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述麻雀的有趣故事或展示麻雀的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解麻雀的外形特点、生活习性以及与人类的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织角色扮演，模拟麻雀的日常生活。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验麻雀生活的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解麻雀的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握麻雀的知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解麻雀的知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置观察麻雀的日记或绘画作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供关于麻雀的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的麻雀知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-麻雀的生态习性：介绍麻雀的栖息地、食物来源、繁殖方式等生态习性，让学生了解麻雀在生态系统中的作用。

-麻雀的文化意义：探讨麻雀在文学、艺术、民间传说中的形象和象征意义，如在中国传统文化中，麻雀常被赋予勤劳、勇敢的特质。

-麻雀的科学研究：介绍麻雀的科学研究进展，如鸟类学家对麻雀行为、生理学等方面的研究，激发学生对科学探究的兴趣。

-麻雀的保护现状：介绍麻雀的保护措施和面临的威胁，如栖息地破坏、环境污染等，提高学生对环境保护的认识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察麻雀在校园或社区中的生活，记录其行为特点和活动规律，撰写观察日记。

-绘画创作：引导学生以麻雀为主题进行绘画创作，通过艺术形式表达对麻雀的理解和情感。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与麻雀相关的主题，如麻雀的迁徙规律、麻雀的繁殖策略等，进行深入探究。

-保护行动：鼓励学生参与麻雀保护行动，如参与校园绿化、宣传环保知识等，提高学生的社会责任感。

-科学探究：指导学生进行简单的科学实验，如观察麻雀的食性、研究麻雀的叫声等，培养学生的科学探究能力。

-文学欣赏：推荐与麻雀相关的文学作品，如诗歌、散文等，让学生在阅读中感受麻雀的文学魅力。

-民间故事：收集与麻雀相关的民间故事，让学生了解麻雀在民间文化中的地位和作用。

-生态摄影：鼓励学生利用摄影记录麻雀的生活场景，提高学生的观察能力和审美能力。板书设计①麻雀的基本特征

-外形特点：羽毛颜色、体型、尾巴等

-生活习性：食性、栖息地、繁殖方式

②麻雀的故事情节

-故事背景：发生时间、地点、人物

-主要事件：麻雀的勇敢