15《分享真快乐》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

15《分享真快乐》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《分享真快乐》为主题，结合一年级下册道德与法治教材，通过生动有趣的故事、图片、游戏等形式，引导学生了解分享的意义，培养孩子们关爱他人、乐于助人的品质。课程设计注重实践性，通过小组合作、角色扮演等环节，让孩子们在实践中体验分享的快乐，为构建和谐校园、友好家庭奠定基础。二、核心素养目标培养学生关爱他人、乐于分享的情感态度；提升学生的合作意识和团队精神；增强学生的规则意识，学会在集体中遵守共享原则；激发学生的创造力，通过分享活动促进思维发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解分享的意义，认识到分享可以带来快乐。

-具体细节：

-通过角色扮演，让学生体验分享的快乐，理解分享不仅是给予，也是收获。

-结合生活实例，让学生认识到分享可以增进友谊，促进集体和谐。

2.教学难点

-难点内容：培养孩子乐于分享、关爱他人的情感。

-具体细节：

-突破点一：通过情境模拟，让学生在游戏中学会分享，如“分糖果”游戏，让学生在游戏中体验分享的快乐。

-突破点二：引导学生反思，思考在家庭和学校中如何做到分享，如“分享日记”活动，让学生记录分享的经历和感受。

-突破点三：结合道德与法治教育，引导学生认识到分享是社会主义核心价值观的一部分，是个人成长和社会进步的体现。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：部编版道德与法治一年级下册教材配套资源平台

-信息化资源：分享主题的动画故事、相关图片素材、音频故事

-教学手段：角色扮演道具、分享主题卡片、互动游戏材料五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于分享的动画故事，引导学生思考故事中角色分享的原因和感受。

-回顾旧知：提问学生以前在家庭或学校中有没有分享过东西，分享的时候是怎样的心情。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-通过PPT展示分享的定义和意义，引导学生理解分享不仅仅是物质上的给予，更是精神上的交流。

-讲解分享的几种形式，如物质分享、时间分享、情感分享等。

-举例说明：

-通过实际案例，如同学之间分享文具、家人之间分享快乐时光等，让学生感受分享带来的快乐。

-引导学生讨论分享的好处，如增进友谊、促进团结等。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论在日常生活中如何做到分享，并分享各自的想法。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，体验分享的过程，如“分糖果”游戏，让学生在游戏中学会分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-制作分享卡片：让学生制作一张分享卡片，写下自己愿意分享的东西或经历。

-分享日记：让学生记录一天中分享的经历，体会分享的喜悦。

-教师指导：

-针对学生的分享卡片和日记，给予及时的点评和鼓励。

-引导学生从分享中获得成长，学会感恩和关爱他人。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调分享的重要性和快乐。

-鼓励学生在日常生活中多进行分享，培养关爱他人的品质。

5.作业布置（约5分钟）

-完成分享卡片和分享日记，并在下节课分享自己的心得体会。

-家长协助：请家长协助孩子记录一周内的分享行为，共同体验分享的快乐。

教学过程结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。同时，关注学生的反馈，不断调整教学方法，提高教学质量。六、学生学习效果1.情感态度与价值观

-学生能够认识到分享的重要性，理解分享不仅能带给他人快乐，也能让自己感受到满足和幸福。

-学生在分享的过程中，能够培养出乐于助人、关爱他人的品质，形成积极的人际交往态度。

-学生能够认识到分享是社会主义核心价值观的一部分，对个人和社会的发展具有积极意义。

2.知识与技能

-学生能够说出分享的几种形式，如物质分享、时间分享、情感分享等。

-学生能够举例说明在日常生活中如何进行分享，如分享玩具、分享快乐时光、分享学习心得等。

-学生能够理解分享的意义，知道分享能够增进友谊、促进团结，对个人成长和社会进步具有积极作用。

3.过程与方法

-学生通过角色扮演、小组讨论等活动，能够提高合作意识和团队精神。

-学生在分享日记的写作过程中，能够提升文字表达能力和自我反思能力。

-学生在制作分享卡片的过程中，能够培养动手能力和审美情趣。

4.实践应用

-学生能够在家庭和学校中实践分享，如与家人分享快乐，与同学分享学习资料等。

-学生能够主动发现生活中的分享机会，积极参与集体活动，为集体和谐贡献力量。

-学生能够将分享的理念融入日常生活，成为具有社会责任感的人。

5.自我评价与反思

-学生能够对自己的分享行为进行自我评价，认识到分享的不足，并努力改进。

-学生能够反思分享过程中的感受，理解分享的意义，形成正确的价值观。

-学生能够根据自身实际情况，调整分享的策略，提高分享的效率。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设计贴近学生生活的情景，让学生在模拟的场景中体验分享的快乐，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示分享的图片、视频和动画，丰富教学内容，激发学生的学习热情。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对分享的理解不够深入，或者缺乏表达自己的勇气。

2.教学评价单一：主要依靠学生的分享日记和课堂表现进行评价，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习效果。

3.家庭教育指导不足：对于如何将分享的理念融入家庭教育，缺乏有效的指导和建议。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和感受。

2.丰富教学评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况、家庭分享反馈等多方面进行综合评价，确保评价的全面性和客观性。

3.加强家庭教育指导：向家长提供家庭教育指导，建议家长在日常生活中引导孩子进行分享，共同营造良好的家庭氛围，促进孩子的全面发展。同时，通过家长会等形式，与家长沟通分享教育的重要性，共同关注孩子的成长。

在教学过程中，我将不断调整和优化教学方法，关注学生的个体差异，努力让每个学生都能在分享的课堂中收获快乐和成长。同时，我也将积极与家长合作，共同为孩子们的美好未来努力。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分享的定义和意义

-分享