2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 各具特色的国家 第1课 第1框 国家是什么说课稿 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第1单元各具特色的国家第1课第1框国家是什么说课稿新人教版选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《2024-2025学年新教材高中政治第1单元各具特色的国家第1课第1框国家是什么》中的国家概念及其本质。具体内容包括国家的定义、国家的形成、国家的职能和国家的性质等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的基础政治知识相关联，如国家与政府、民主与专政等概念。通过本节课的学习，学生能够更好地理解国家的内涵和作用，为后续学习政治学科打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的政治认同，使其认识到国家是阶级统治的工具，理解国家在历史发展中的重要作用。

2.增强学生的科学精神，通过分析国家概念，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法来认识国家现象。

3.提升学生的法治意识，让学生理解国家与法律的关系，认识到法治是国家治理的基本方式。

4.强化学生的公共参与能力，通过讨论国家职能和性质，培养学生参与国家治理和社会管理的意识。学情分析高中政治课程对于学生来说是一个相对抽象和理论性较强的学科。针对本节课的内容，以下是对学生学情的分析：

1.学生层次：本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚从初中阶段过渡到高中，对政治学科的认识还处于初步阶段。部分学生可能对国家概念的理解较为模糊，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.知识基础：学生在初中阶段已经接触过一些关于国家和政府的基础知识，但对于国家概念的深入理解还不足。他们对国家的历史、政治、经济等方面的知识掌握有限，需要通过本节课的学习来补充和深化。

3.能力素质：学生在分析问题和解决问题的能力上有所欠缺，尤其是在面对抽象的政治概念时，往往难以将其与实际生活相结合。此外，学生的批判性思维和创造性思维也需要通过本节课的学习来培养。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对国家概念的理解和掌握。因此，教师需要通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

5.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力素质和行为习惯都会对课程学习产生影响。为了适应这些特点，教师需要采用生动活泼的教学方法，如案例教学、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握国家概念，同时培养他们的政治素养和社会责任感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学资源平台，用于上传和下载教学资料。

3.信息化资源：国家相关政策的文本资料、国家历史发展的视频资料、国内外不同国家的政治制度介绍。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答。教学过程一、导入新课

1.教师角色：尊敬的同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常重要的概念——国家。请大家思考一下，你们对国家的理解是什么？

2.学生学习：同学们积极参与讨论，分享自己对国家的初步认识。

3.教师总结：同学们提出了很多关于国家的观点，但我们需要更深入地了解国家的本质和作用。

二、新课讲授

1.教师角色：首先，我们来探讨国家的定义。国家是什么？它是如何形成的？

2.学生学习：认真听讲，记录重点，思考国家的形成过程。

3.教师讲解：国家是统治阶级为了维护自己的利益而建立的政权组织。它的形成经历了漫长的历史过程，与社会生产力的发展、阶级的出现密切相关。

4.教师角色：接下来，我们来分析国家的职能。国家有哪些职能？

5.学生学习：继续听讲，理解国家职能的具体内容。

6.教师讲解：国家的职能主要包括维护国家主权、保障国家安全、促进经济发展、保障民生、维护社会稳定等。

7.教师角色：那么，国家的性质是怎样的呢？

8.学生学习：思考国家性质的特点。

9.教师讲解：国家的性质由其阶级性决定，不同性质的国家具有不同的社会制度和政治体制。

10.教师角色：为了让大家更好地理解国家概念，我将结合实际案例进行分析。

11.学生学习：关注案例，分析案例中涉及的国家概念。

12.教师讲解：例如，我们可以分析我国在历史上不同时期的国家性质，以及当前我国的国家性质。

三、课堂互动

1.教师角色：同学们，我们来做一个小组讨论。请讨论以下问题：国家与我们每个人有什么关系？我们应该如何认识和理解国家？

2.学生学习：分组讨论，分享观点，互相交流。

3.教师引导：在讨论过程中，同学们可以结合自己的实际经历，谈谈自己对国家的认识。

四、总结与拓展

1.教师角色：同学们，今天我们学习了国家是什么，了解了国家的定义、职能和性质。希望大家能够通过这节课的学习，对国家有一个更加全面的认识。

2.学生学习：回顾课程内容，总结所学知识。

3.教师总结：通过本节课的学习，我们了解到国家是阶级统治的工具，具有维护国家主权、保障国家安全、促进经济发展、保障民生、维护社会稳定等职能。同时，国家的性质由其阶级性决定，不同性质的国家具有不同的社会制度和政治体制。

4.教师角色：为了拓展大家的知识面，请大家课后阅读以下资料：1.《中华人民共和国宪法》2.《中华人民共和国国家通用语言文字法》3.《中华人民共和国国家安全法》

5.学生学习：认真阅读资料，进一步了解国家相关法律法规。

五、作业布置

1.教师角色：同学们，请完成以下作业：

（1）结合所学知识，撰写一篇关于国家概念的论文。

（2）收集并整理有关国家历史发展的资料，制作一份PPT。

2.学生学习：按照教师要求，认真完成作业。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解并复述国家的基本概念，包括国家的定义、形成、职能和性质。

-学生能够区分不同性质国家的特点，如资本主义国家和社会主义国家的区别。

-学生能够识别和分析案例中涉及的国家概念，如通过历史事件或现实政治现象来理解国家的作用。

2.能力提升方面：

-学生在课堂讨论和小组活动中，提升了批判性思维和创造性思维能力，能够提出有见地的观点。

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，学会了如何将理论知识应用于实际问题。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作能力和沟通能力，学会了如何与同伴协作完成学习任务。

3.思维方式方面：

-学生通过学习国家概念，培养了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，能够用科学的方法看待国家现象。

-学生在探讨国家性质时，学会了从阶级和历史的视角分析问题，提高了对政治现象的理性认识。

-学生在理解国家职能时，形成了对社会治理和国家治理体系的初步认识，为未来参与社会事务打下基础。

4.情感态度价值观方面：

-学生通过学习国家概念，增强了国家认同感和民族自豪感，认识到国家对于个人和社会的重要性。

-学生在了解国家历史发展过程中，培养了爱国情怀和社会责任感，意识到个人与国家命运的紧密联系。

-学生在学习国家性质和职能时，形成了尊重法治、维护社会秩序的价值观念，为成为合格的公民奠定了基础。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如分析国内外政治事件，理解国家政策对个人和社会的影响。

-学生在参与社会服务和社会实践活动中，能够运用国家概念来指导自己的行为，如参与志愿服务、社区建设等。

-学生在未来的学习和工作中，能够运用国家概念来分析和解决实际问题，如在国际关系中处理国家利益问题。内容逻辑关系①国家概念的理解

①.1国家的定义：国家的本质是阶级统治的工具。

①.2国家的形成：国家是随着社会生产力的发展和阶级的出现而形成的。

①.3国家的性质：国家的性质由其阶级性决定，不同性质的国家具有不同的社会制度和政治体制。

②国家职能的探讨

②.1维护国家主权：国家具有维护国家主权和领土完整的职能。

②.2保障国家安全：国家负责保障国家安全，包括政治安全、经济安全、文化安全等。

②.3促进经济发展：国家通过制定政策，促进国民经济的持续健康发展。

②.4保障民生：国家关注民生，通过社会保障和公共服务，提高人民生活水平。

②.5维护社会稳定：国家维护社会秩序，保障社会的和谐稳定。

③国家与个人、社会的关系

③.1个人与国家的关系：个人是国家的一部分，国家的发展与个人的命运紧密相连。

③.2国家与社会的关系：国家是社会的组织者和管理者，社会的发展离不开国家的引导和调控。

③.3国家治理体系：国家通过建立健全的治理体系，实现国家的长治久安。教学反思教学反思

今天这节课，我带大家一起探讨了国家这个复杂而又重要的概念。回过头来，我想对这节课的教学进行一些反思。

首先，我觉得我在导入环节做得还可以。通过提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们开始思考国家这个话题。但是，我也发现有些学生对于国家的认识还比较模糊，这说明我在课前对学生的预习情况了解不够充分。今后，我会在课前对学生进行更细致的预习指导，确保他们能够带着问题进入课堂。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如案例教学、小组讨论等。我发现，这些方法对于提高学生的参与度和积极性都有很好的效果。学生们在讨论中提出了很多有价值的观点，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到，部分学生在讨论中表现出了一定的从众心理，不太敢发表自己的看法。这可能是由于他们对政治学科的不够熟悉和自信不足。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力和表达自己的勇气。

在讲解国家性质和职能时，我试图结合实际案例来帮助学生理解。但是，我也发现有些学生对于案例的理解不够深入，他们在分析案例时往往只停留在表面。这可能是由于我对案例的选取和讲解不够精准。在今后的教学中，我需要更加精心地挑选案例，并且在讲解时，要引导学生深入挖掘案例背后的逻辑和原理。

此外，我还发现，有些学生在课堂上注意力不够集中，这可能会影响到他们对课程内容的吸收。为了解决这个问题，我尝试了多种教学手段，如使