11蟋蟀的住宅 （说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

11蟋蟀的住宅（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“11蟋蟀的住宅（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册”本课选自统编版语文四年级上册，通过学习蟋蟀住宅的特点，让学生了解昆虫的智慧，激发学生热爱自然、尊重生命的情感。课文以生动的语言描绘了蟋蟀住宅的奇妙，引导学生体会作者对蟋蟀住宅的赞美之情。本课旨在培养学生的阅读理解能力和写作能力，同时渗透对自然和生命的尊重。二、核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，通过文本分析，让学生学会从不同角度思考问题。

2.培养学生的观察和描述能力，引导学生细致观察自然现象，并用准确的语言进行描述。

3.强化学生的审美素养，让学生感受自然之美，培养对自然界的热爱和尊重。

4.促进学生的思维发展，通过逻辑推理，培养学生的科学思维和辩证思维。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对昆虫有一定的认识，能够说出一些常见的昆虫名称，但可能对昆虫的生活习性和建筑行为了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象和生物知识有天然的好奇心，对生动有趣的课文内容有较高的兴趣。学生在阅读能力上已具备一定的基础，能够独立阅读短文，但在细节把握和深入理解方面还有待提高。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解蟋蟀住宅的建筑过程和原因时可能会感到困难，因为这与学生的生活经验有一定距离。此外，学生在用文字描述蟋蟀住宅时，可能会遇到词汇贫乏、表达不够准确的问题。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。四、教学资源1.软件资源：电子文档阅读软件、多媒体播放软件。

2.硬件资源：投影仪、电脑、电子白板。

3.课程平台：网络教学平台（用于在线资源和交流）。

4.信息化资源：蟋蟀图片、住宅结构图、相关科普视频。

5.教学手段：实物模型、卡片、学生合作学习工具。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文，它叫做《蟋蟀的住宅》。”

2.老师展示一幅蟋蟀的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们对蟋蟀有什么了解？”

3.学生们积极回答，老师总结：“今天，我们就来一起探索蟋蟀的住宅，了解蟋蟀是如何建造自己的家园的。”

二、初读课文，整体感知

1.老师分发课文，引导学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。

2.学生朗读完毕后，老师提问：“同学们，你们觉得这篇文章的标题有什么特别之处？”

3.学生回答后，老师总结：“标题中的‘住宅’二字，暗示了本文的主要内容是关于蟋蟀的住宅。”

三、精读课文，深入理解

1.老师带领学生逐段阅读课文，边读边提问，引导学生思考：“这段文字描写了蟋蟀住宅的哪些特点？”

2.学生回答后，老师点评并总结：“蟋蟀住宅的特点有：结构坚固、通风干燥、出入方便。”

3.老师提问：“作者是如何描写蟋蟀住宅的？请同学们找出相关的句子。”

4.学生找出句子，老师带领大家一起朗读，分析作者的描写手法：“作者运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了蟋蟀住宅的特点。”

四、分析蟋蟀住宅的特点

1.老师提问：“为什么蟋蟀要选择这样的住宅？”

2.学生回答后，老师总结：“蟋蟀选择这样的住宅，是为了适应自己的生活习性，保证生存环境。”

3.老师展示蟋蟀的生活习性图片，引导学生思考：“蟋蟀的生活习性有哪些？”

4.学生回答后，老师总结：“蟋蟀喜干燥、喜清洁、喜安静，因此选择了这样的住宅。”

五、拓展延伸，激发兴趣

1.老师提问：“同学们，你们还知道哪些昆虫的住宅？”

2.学生回答后，老师总结：“昆虫的住宅有很多种，比如蚂蚁的巢穴、蜘蛛的网等。”

3.老师展示昆虫住宅的图片，引导学生观察并思考：“昆虫住宅的特点有哪些？”

4.学生回答后，老师总结：“昆虫住宅的特点有：适应环境、结构复杂、具有防御功能。”

六、总结全文，升华主题

1.老师提问：“通过学习本文，你们对蟋蟀有了哪些新的认识？”

2.学生回答后，老师总结：“我们了解到蟋蟀是一种非常聪明的昆虫，它们能够根据自己的生活习性选择合适的住宅。”

3.老师引导学生思考：“我们应该如何保护这些昆虫和它们的家园？”

4.学生回答后，老师总结：“我们应该尊重自然，保护生态环境，让这些昆虫和它们的家园得到良好的生存条件。”

七、布置作业，巩固所学

1.老师布置作业：“请同学们回家后，观察一下我们身边的昆虫，尝试用文字描述它们的住宅。”

2.老师强调：“在描述时，要注意观察细节，运用我们学到的修辞手法，让文字更加生动有趣。”

八、课堂小结

1.老师总结：“今天，我们学习了《蟋蟀的住宅》这篇课文，了解了蟋蟀住宅的特点以及它们的生活习性。”

2.老师鼓励：“希望同学们在今后的学习中，能够继续关注自然，探索大自然的奥秘。”

3.老师向学生们道别：“好了，今天的课就上到这里，同学们再见！”六、学生学习效果1.阅读理解能力提升：学生在学习《蟋蟀的住宅》的过程中，通过自主阅读、小组讨论和老师的引导，学会了如何从不同角度理解文本，提高了对文本内容的整体把握能力。他们能够准确把握文章的主旨，理解作者的写作意图，并对文章中的细节进行深入分析。

2.观察和描述能力增强：学生在学习过程中，通过观察蟋蟀住宅的图片和视频，以及课文中对住宅特点的描述，锻炼了自己的观察能力。他们能够细致地描述蟋蟀住宅的结构和特点，运用恰当的词汇和句式，增强了语言表达能力。

3.自然和生命尊重意识培养：通过学习蟋蟀的生活习性和住宅特点，学生了解了昆虫的生活环境，增强了保护自然、尊重生命的意识。他们认识到每一种生物都有其存在的价值，应该尊重它们的生活空间。

4.科学思维和辩证思维能力发展：学生在分析蟋蟀住宅特点时，需要运用逻辑推理和辩证思维。他们通过比较、分析、归纳等方法，提高了科学思维能力，学会了从多个角度思考问题。

5.语文素养提升：学生在学习过程中，通过朗读、背诵、写作等活动，增强了语感，丰富了词汇，提高了写作水平。他们在写作时能够运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。

6.团队合作能力提高：学生在小组讨论和合作学习的过程中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养了良好的团队合作精神。

7.环保意识增强：通过学习昆虫的生活习性和住宅特点，学生认识到环境保护的重要性。他们开始关注身边的环境问题，并尝试从自身做起，为保护环境做出贡献。

8.学习兴趣激发：学生在学习过程中，对昆虫和自然现象产生了浓厚的兴趣。他们开始主动查找相关资料，拓宽知识面，提高了学习的主动性和积极性。七、板书设计①蟋蟀住宅的特点：

-结构坚固

-通风干燥

-出入方便

②修辞手法：

-比喻

-拟人

③课文重点句子：

-“蟋蟀住宅的结构非常奇妙，它是由泥土和草叶构成的。”

-“蟋蟀住宅的通风口设计得恰到好处，既能够保持空气流通，又能够避免雨水侵入。”

-“蟋蟀住宅的入口设计得隐蔽，既安全又方便。”

④学习方法指导：

-观察法：观察蟋蟀住宅的图片和视频，了解其结构特点。

-比较法：比较蟋蟀住宅与其他昆虫住宅的不同之处。

-思考法：思考蟋蟀住宅的设计原理及其对蟋蟀生活的意义。

⑤课堂小结：

-蟋蟀住宅的特点及其对蟋蟀生活的意义。

-修辞手法在描写中的作用。

-学会从不同角度理解文本，提高阅读理解能力。八、教学反思与改进这节课下来，我觉得自己收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造还可以更加活跃。虽然学生们在课堂上表现出了浓厚的兴趣，但我发现有些学生参与讨论的积极性不高，可能是由于他们对蟋蟀住宅的了解有限，导致在讨论时感到无从下手。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，提前布置一些预习任务，让学生对蟋蟀住宅有一定的了解，这样他们在课堂上就能更好地参与到讨论中来。

其次，我发现有些学生在理解蟋蟀住宅的特点时，存在一定的困难。这可能与他们的生活经验不足有关。为了帮助他们更好地理解，我打算在接下来的教学中，结合图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受到蟋蟀住宅的特点，并通过小组合作的方式，让他们在讨论中互相启发，共同解决问题。

再者，我在教学过程中，对学生的评价方式较为单一。虽然我鼓励学生积极发言，但在评价时，更多的是关注他们的答案是否正确，而忽略了他们表达的过程。为了更加全面地评价学生的表现，我计划在今后的教学中，采用多元化的评价方式，比如观察学生的课堂参与度、小组合作的表现等，以此来更全面地了解学生的学习情况。

此外，我在教学过程中，对于一些重点句子的讲解还不够深入。比如，在讲解“蟋蟀住宅的结