2024年春八年级历史下册 第17课 现代科学技术成就说课稿1（pdf） 川教版

2024年春八年级历史下册第17课现代科学技术成就说课稿1（pdf）川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春八年级历史下册第17课现代科学技术成就说课稿1（pdf）川教版教学内容2024年春八年级历史下册第17课现代科学技术成就

本节课主要围绕现代科学技术成就展开，包括以下几个内容：1.20世纪以来科技革命的发展；2.我国在科技领域的重大突破；3.科技发展对人类社会的影响。通过学习，使学生了解现代科技的发展历程，认识到科技对社会进步的推动作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.增强学生的历史使命感，认识到科技发展对国家的重要性；2.提升学生的信息获取与处理能力，通过分析历史资料，理解科技成就的背景和影响；3.培养学生的批判性思维，对科技发展中的利弊进行辩证思考；4.增强学生的文化自信，了解我国科技成就，激发爱国情怀。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级历史下册学习之前，已经接触过一些基础的科技史知识，如古代四大发明等。他们对科技发展有一定的认知，但可能缺乏对现代科学技术成就的深入了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科技发展尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过图像和案例学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习现代科学技术成就时，可能会遇到以下困难：一是对复杂科技概念的理解难度；二是对于科技发展历史背景的把握不够深入；三是对于科技成就对社会影响的评估缺乏全面性。此外，学生可能对某些科技成就的重要性认识不足，导致学习兴趣减弱。教师需要通过恰当的教学方法和多样化的教学活动，帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如科技产品模型）、教学软件（如历史教学软件）。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络课程资源库。

3.信息化资源：网络历史资料、科技发展相关视频、图片库。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演等教学方法。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些现代科技产品的图片或视频，如智能手机、人工智能机器人等，提问学生：“这些产品背后有哪些科技成就？它们是如何改变我们的生活的？”以此激发学生对科技成就的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾八年级上册所学的古代科技成就，如四大发明，引导学生思考古今科技发展的异同。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解20世纪以来科技革命的发展历程，包括第二次工业革命、信息技术革命等，重点介绍电子计算机、互联网、生物技术等现代科技成就。

-举例说明：以计算机技术的发展为例，介绍图灵机的概念、冯·诺伊曼架构等，帮助学生理解计算机技术的原理和发展。

-互动探究：组织学生讨论以下问题：“科技发展对人类社会有哪些积极影响？”和“科技发展过程中存在哪些问题和挑战？”引导学生思考科技与社会的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组讨论，每组选取一个现代科技成就，分析其对社会的影响，并制作成简报或海报。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调科技发展对人类社会的重要性。

-引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何面对科技发展的机遇和挑战？

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读一篇关于我国科技成就的报道或文章，了解我国在科技领域的最新进展。

-预习下一节课内容，了解第三次工业革命的特点及其影响。

在教学过程中，教师应注重以下环节：

-在导入环节，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。

-在新课呈现环节，结合实例讲解，帮助学生理解抽象的科技概念。

-在互动探究环节，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和合作能力。

-在巩固练习环节，通过小组合作，提高学生的实践操作能力。

-在课堂总结环节，引导学生对所学知识进行梳理，形成系统的认知。

-在作业布置环节，引导学生关注时事，了解科技发展的最新动态。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述20世纪以来科技革命的发展历程，包括第二次工业革命、信息技术革命等。

-学生能够列举出计算机技术、互联网、生物技术等现代科技成就，并了解它们的基本原理。

-学生能够分析古代科技成就与现代科技成就的异同，认识到科技发展对人类社会的重要影响。

2.能力培养方面：

-学生通过参与课堂讨论和小组合作，提升了批判性思维和合作能力。

-学生在动手实践环节，如制作科技成就简报或海报，提高了实践操作能力和问题解决能力。

-学生通过分析科技发展对社会的影响，培养了分析问题和评估问题的能力。

3.思维发展方面：

-学生在学习过程中，对科技发展过程中的利弊进行了辩证思考，形成了正确的价值观。

-学生认识到科技发展对人类社会的重要性，增强了历史使命感和社会责任感。

-学生通过了解我国在科技领域的重大突破，增强了民族自豪感和文化自信。

4.情感态度价值观方面：

-学生对科技成就产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索科技知识的热情。

-学生认识到科技发展对改善人类生活的重要性，培养了创新意识和探索精神。

-学生在面对科技发展带来的挑战时，能够以积极的态度应对，树立了正确的世界观。

5.综合运用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如利用互联网解决实际问题、关注科技发展趋势等。

-学生在日常生活中，能够关注科技创新，关注国家科技发展，为国家的科技进步贡献自己的力量。

-学生通过学习科技发展史，提高了自己的综合素质，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有不足，下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过图片、视频等多媒体手段激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。我发现，这样的方式确实能够提高学生的注意力，让他们对科技成就产生好奇。同时，我也注重了学生的参与度，鼓励他们发表自己的看法，这有助于培养他们的批判性思维。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解一些复杂的科技概念时，学生的理解似乎还不够深入。这可能是因为我对这些概念的解释还不够清晰，或者是因为学生的知识储备不足。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重概念的解释和学生的知识储备。

在教学策略上，我采用了小组合作的方式，让学生在讨论中学习。这种方式看似有效，但实际上我发现，部分学生在讨论中显得比较被动，没有积极参与。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对讨论的内容不感兴趣。所以，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会遇到一些突发情况，比如学生突然提问或者课堂纪律有些松散。这让我意识到，我需要进一步提高自己的课堂管理能力，比如提前制定明确的课堂规则，以及在课堂上更加灵活地应对各种情况。

至于教学总结，我觉得这节课的效果还是不错的。学生在知识方面，对现代科技成就有了更深入的了解；在技能方面，他们的批判性思维和合作能力得到了锻炼；在情感态度方面，他们对科技发展产生了浓厚的兴趣，并增强了对国家科技成就的自豪感。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于科技发展对社会的影响理解不够全面，这可能是由于我在讲解时没有充分结合实际案例。此外，部分学生在课堂上的参与度还有待提高，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解复