2024年版高中化学 趣味实验说课稿 新人教版选修6

2024年版高中化学趣味实验说课稿新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年版高中化学趣味实验说课稿新人教版选修6教材分析2024年版高中化学《趣味实验》说课稿，新人教版选修6。本章节内容紧密围绕化学实验展开，旨在培养学生动手操作能力和实验探究意识。通过趣味实验，让学生在轻松愉快的氛围中掌握化学知识，提高学习兴趣。核心素养目标1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高科学探究素养。

2.增强学生对化学实验的兴趣，提升实验操作技能。

3.培养学生严谨求实的科学态度和团队协作精神。

4.强化学生运用化学知识解释和解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本章节学习前，已具备基础的化学知识和实验技能，如物质的分类、化学式的书写、基本实验操作等。然而，对于趣味实验中的某些特殊现象和原理，学生可能缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学实验普遍感兴趣，愿意动手操作。他们在学习能力上表现出较强的观察力和分析能力，但实验操作技巧和科学探究方法可能存在差异。学习风格上，部分学生偏好直观、实践的学习方式，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行趣味实验时，可能会遇到实验操作不当导致实验失败的情况，这会影响到他们对实验结果的正确解读。此外，对于一些涉及复杂原理的实验，学生可能难以理解其背后的科学道理，从而影响他们对实验的兴趣和参与度。因此，教师需要引导学生正确对待实验失败，并帮助他们克服理解上的障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了新课标人教版《趣味化学实验》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、动画演示实验原理，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：根据实验需求准备实验装置和材料，如试管、酒精灯、显微镜等，确保其安全可靠。

4.教室布置：布置实验操作台，设置分组讨论区，营造良好的实验学习氛围。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段趣味化学实验的视频，激发学生的好奇心和兴趣。

2.提出问题：引导学生思考视频中实验现象背后的科学原理，提出问题：“这些实验现象是如何发生的？它们揭示了哪些化学知识？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的想法和猜测，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解实验原理：结合教材内容，详细讲解本节课的实验原理，如化学反应类型、反应条件等。

2.实验演示：进行趣味实验演示，展示实验过程和结果，引导学生观察实验现象。

3.学生观察：引导学生观察实验现象，提出问题，鼓励学生积极思考。

4.讨论与总结：组织学生分组讨论实验现象，总结实验原理，教师进行点评和总结。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一套与实验相关的练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生练习：学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.课堂讲解：对练习题中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对本节课的重点和难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与实验相关的问题，鼓励学生积极参与讨论。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.举例说明：结合实际生活，举例说明化学实验在生活中的应用。

2.学生讨论：引导学生讨论化学实验在生活中的重要性，培养他们的创新意识和实践能力。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

整个教学过程用时45分钟，各个环节紧密相连，环环相扣。教师注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和创新精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学实验历史：介绍化学实验的发展历程，从古代的炼金术到现代的分子生物学实验，展示化学实验在科学进步中的重要作用。

-趣味化学实验案例：搜集一些有趣的化学实验案例，如液氮实验、干冰实验、彩虹糖实验等，这些实验既能激发学生的兴趣，又能加深对化学原理的理解。

-化学实验安全知识：提供化学实验安全的基本知识，包括实验操作规范、急救措施、实验室安全规则等，确保学生在进行实验时的安全。

-化学实验创新设计：分享一些化学实验的创新设计案例，如利用日常物品进行化学实验，激发学生的创新思维和动手能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与课外化学实验活动，如学校的科学俱乐部、化学竞赛等，通过实际操作提高实验技能。

-建议学生阅读相关的科普书籍和杂志，如《化学世界》、《科学美国人》等，拓宽化学知识视野。

-推荐学生观看化学实验相关的纪录片和在线课程，如《化学原理》、《元素的故事》等，通过视频学习加深对化学实验的理解。

-组织学生进行小组合作，共同设计实验方案，实施实验，并撰写实验报告，通过团队合作培养学生的团队协作能力。

-引导学生关注化学实验在环境保护、能源开发、新材料研发等领域的应用，激发学生对化学科学的社会价值的认识。

-鼓励学生参与科学展览和讲座，与科学家面对面交流，了解化学科学的最新进展。

-提供在线化学实验资源平台，如化学实验室虚拟仿真软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验技能和安全性。

-通过网络资源，如化学教育论坛和社交媒体，让学生分享自己的实验经验和心得，促进交流和学习。板书设计①本文重点知识点：

-化学实验的基本原则

-实验操作规范

-常用实验器材的使用方法

-实验数据处理与分析

②关键词：

-安全操作

-实验步骤

-实验现象

-数据记录

③重点句子：

-“实验前应仔细阅读实验步骤，确保操作安全。”

-“实验过程中要严格按照操作规范进行，避免发生意外。”

-“观察实验现象时要认真记录，为后续分析提供依据。”

-“实验数据应准确无误，分析时要结合理论知识进行解释。”教学反思与总结今天的课结束了，我想对今天的课堂教学做一个简单的反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。通过导入环节，我利用了趣味实验视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲授新课的过程中，我尽量结合实际，用通俗易懂的语言讲解实验原理，让学生能够更好地理解。我发现，学生们在课堂上积极参与，提问和回答问题的积极性很高，这说明我的教学方法是有效的。

然而，在教学中我也发现了一些问题。比如，在讲解实验操作规范时，我发现有些学生虽然表面上听起来很认真，但在实际操作中却容易忽略一些细节。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作能力培养，通过更多的实际操作来巩固他们的理论知识。

在教学策略上，我尝试了分组讨论的方式，让学生在小组内分享自己的观察和想法。这种互动式教学收到了良好的效果，学生们在讨论中互相启发，共同进步。但也有一些学生不太善于表达，这让我思考如何在今后的教学中更好地照顾到每一个学生的个性，让每个学生都能在课堂上有所收获。

在课堂管理方面，我发现有些学生容易分心，尤其是在进行实验操作时。这让我意识到，课堂纪律的管理是教学过程中的一个重要环节。今后，我会在课堂上更加注重纪律的维持，通过设立明确的规则和奖惩机制，引导学生养成良好的学习习惯。

对于学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步，我感到欣慰。他们在实验操作中掌握了基本的实验技能，对化学实验有了更深入的理解，同时也培养了严谨求实的科学态度。当然，也有一些学生在某些方面还有待提高，比如实验数据的记录和分析能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强实验操作的示范和指导，确保每个学生都能掌握正确的实验