2023七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks第2课时说课稿（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks第2课时说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks第2课时说课稿（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks第2课时

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过真实语境中的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的自信和流利度。

2.强化学生的跨文化意识，通过了解不同国家的购物习惯，培养学生尊重和理解多元文化的态度。

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过价格比较和购物决策的练习，提高学生分析问题和解决问题的能力。学情分析七年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和热情，但同时也存在一些普遍问题。首先，学生在词汇量上有限，对于本节课涉及的价格单位和购物词汇可能不够熟悉，这会影响他们对对话内容的理解。其次，学生的口语表达能力有待提高，部分学生在课堂上可能不敢开口，或者发音不准确，这需要教师在课堂上给予更多的鼓励和指导。

在能力方面，学生初步掌握了基本的英语语法知识，但实际运用能力较弱，尤其是在情景对话和购物场景中的语言运用。此外，学生的自主学习能力有待加强，部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。

在素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考和创新意识相对较弱。在学习习惯上，部分学生存在拖延现象，课堂参与度不高，这可能会影响他们对课程内容的掌握。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生在小组内交流，培养团队合作和口语表达能力。

3.任务型教学法：设计购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识，增强学习的趣味性和实用性。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示购物场景和价格信息，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动练习，如价格比较游戏，增强学生的参与感和学习效果。

3.网络资源整合：利用网络资源提供额外的学习材料，如在线购物视频，拓展学生的文化视野。教学过程一、导入新课

（教师）Goodmorning,Class7!Howareyoutoday?Today,wearegoingtocontinueourEnglishlearningjourneywithanewunit.Doyourememberwhatwelearnedinthelastlesson?Yes,it'saboutshoppingandprices.Today,wewillfocusonthesecondpartofthisunit.Areyouready?Let'sdiveintotheworldofshopping!

（学生）Yes,teacher!Weareready!

二、复习旧知

（教师）Alright,let'sstartwithaquickreview.Remember,whenwegoshopping,weneedtoknowhowtoaskforpricesandhowtomakeapurchase.Now,Iwillasksomequestions,andyoucananswerthemusingthevocabularyandsentencestructureswelearned.

（教师）Howdoyouaskforthepriceofsomething?

（学生）Howmuchisthis?

（教师）Great!Andwhatifyouwanttoknowthepriceofapairofsocks?

（学生）Howmucharethesesocks?

（教师）Exactly!Now,let'spracticesomesentences.

（教师）Teacher:Howmuchisthisbook?

（学生）Student:It's10dollars.

（教师）Teacher:Howmucharetheseapples?

（学生）Student:Theyare2dollarseach.

三、新课导入

（教师）Nowthatwehavereviewedthebasicvocabularyandsentencestructures,let'smoveontothenewlesson.Today,wewilllearnmoreaboutshoppingandprices.Wewillfocusonthephraseslike"Howmucharethesesocks?"and"Theyare5dollars."

（教师）First,let'sreadthenewdialoguetogether.Payattentiontothephraseswejustlearned.

（教师）Teacherreadsthedialogue:...

（学生）Listentothedialoguecarefullyandtrytounderstandthemeaning.

四、课文主旨内容探究

（教师）Now,let'sanalyzethemaincontentofthetext.Thedialogueisabouttwofriendsgoingshopping.Theyarediscussingthepricesofdifferentitems.Ourmainfocustodayistolearnhowtoexpresspricesandmakecomparisons.

（教师）Let'slookatthekeysentences:

1."Howmucharethesesocks?"-Thissentenceisusedtoaskforthepriceofapairofsocks.

2."Theyare5dollars."-Thissentenceisusedtoanswerthepricequestion.

3."Theyarecheaperthanthose."-Thissentenceisusedtomakeacomparisonbetweentwoitems.

（教师）Now,Iwillshowyouapictureoftwopairsofsocks.Onepairis5dollars,andtheotherpairis8dollars.Canyouusethephraseswejustlearnedtodescribetheprices?

（学生）Yes,teacher!Thesocksontheleftare5dollars,andthesocksontherightare8dollars.Theyarecheaperthanthose.

五、重点词汇和句型讲解

（教师）Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyandsentencepatterns.Iwillexplaintheirmeaningsandusageinthecontextofshopping.

1."socks"-Thiswordreferstoapairofclothingthatcoversthefootandpartoftheleg.

2."Howmucharethesesocks?"-Thissentenceisusedtoaskforthepriceofapairofsocks.

3."Theyare5dollars."-Thissentenceisusedtoanswerthepricequestion.

4."Theyarecheaperthanthose."-Thissentenceisusedtomakeacomparisonbetweentwoitems.

（教师）Now,let'spracticethesevocabularyandsentencepatterns.Iwillgiveyousomeitems,andyouneedtoaskfortheirpricesormakecomparisons.

（学生）Practiceaskingforpricesandmakingcomparisonswiththeitemsgivenbytheteacher.

六、情景模拟

（教师）Now,let'ssimulateashoppingscenario.Iwillbetheshopkeeper,andyouwillbethecustomers.Wewillpracticeaskingforpricesandmakingpurchases.

（教师）Teacher:Welcometoourstore!CanIhelpyouwithsomething?

（学生）Student:Yes,Iwouldliketobuyapairofsocks.

（教师）Teacher:Sure,howmucharethesesocks?

（学生）Student:Howmucharethesesocks?

（教师）Teacher:Theyare5dollars.

（学生）Student:Great!I'lltakethem.

七、课堂小结

（教师）Alright,Class7,todaywehavelearnedaboutshoppingandprices.Wehavepracticedaskingforprices,makingcomparisons,andusingsomekeyvocabularyandsentencepatterns.Ihopeyouhaveenjoyedthislessonandlearnedsomethingnew.

（教师）Remember,practicemakesperfect.Trytousewhatwehavelearnedinyourdailylife,anddon'tbeafraidtomakemistakes.Keeppracticing,andyouwillbecomemorefluentinEnglish.

（学生）Wewillpractice,teacher.Thankyouforthelesson!

八、作业布置

（教师）Forhomework,Iwouldlikeyoutodothefollowing:

1.Readthedialogueandanswerthequestionsattheendofthetext.

2.Writeashortparagraphdescribingashoppingexperienceyouhad,includingtheitemsyouboughtandtheirprices.

3.Practiceaskingforpricesandmakingcomparisonswithyourfamilyorfriends.

（学生）Alright,teacher.Wewilldoourhomeworkandkeeppracticing.

九、课后反思

（教师）Afterthislesson,Irealizedthatstudentsneedmorepracticeinreal-lifesituationstoimprovetheirspeakingskills.Inthenextlesson,Iwillcreatemoreopportunitiesforstudentstoengageinrole-playingandinteractiveactivities.Iwillalsofocusonhelpingstudentsimprovetheirpronunciationandfluency.

（教师）Furthermore,IwillprovidemorevariedhomeworkassignmentstoencouragestudentstouseEnglishindifferentcontexts.Throughcontinuouspracticeandfeedback,IbelievethatstudentswillmakesignificantprogressintheirEnglishlearning.教学资源拓展1.拓展资源：

-购物场景图片集：收集不同国家的购物场景图片，如超市、市场、专卖店等，帮助学生直观了解不同文化背景下的购物环境。

-价格标签样本：提供各种商品的价格标签样本，包括衣物、食品、电子产品等，让学生熟悉价格标签的格式和内容。

-购物对话录音：收集一些真实的购物对话录音，让学生在听力练习中提高对日常英语口语的理解能力。

-购物小贴士文章：撰写一些关于购物技巧和注意事项的文章，如如何砍价、如何选择合适的商品等，帮助学生提高购物能力。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行购物场景的角色扮演，让学生扮演顾客和店员，模拟真实的购物过程，提高学生的口语表达能力和实际应用能力。

-家庭购物实践：鼓励学生在家庭中参与购物活动，实际运用所学的价格表达和比较方法，同时了解家庭预算的重要性。

-购物日记：让学生记录一次购物经历，包括所购买的物品、价格、购物体验等，通过写作提高学生的语言组织和表达能力。

-跨文化购物体验：组织学生参观不同文化背景的商店或市场，如亚洲市场、欧洲超市等，让学生亲身体验不同文化背景下的购物习惯和价格体系。

-价格比较游戏：设计一些价格比较游戏，如“购物大比拼”，让学生在游戏中学习如何比较价格和做出预算。

-购物调研报告：让学生选择一个特定的商品，如手机或笔记本电脑，进行价格调研，撰写一份购物调研报告，提高学生的信息搜集和分析能力。

-购物小测验：设计一些与购物相关的测验题，如价格匹配、购物常识等，让学生在测试中巩固所学知识。

-购物小视频：制作一些关于购物的教学小视频，如购物流程、价格表达等，让学生通过观看视频学习相关知识。

-购物英语角：组织学生参加英语角活动，与母语为英语的人士交流购物经验，提高学生的英语听说能力。教学反思与改进Ah,teachingreflection,it'sacrucialpartofourjourneyaseducators.AfterconductingthelessononUnit7"Howmucharethesesocks,"IhaveafewthoughtsthatI'dliketoshareandsomeideasforimprovement.

Firstly,Inoticedthatthestudentswerequiteengagedintheactivities,especiallywhenwegotintotherole-playingexercises.However,Ialsoobservedthatsomestudentswerehesitanttospeakup,whichwasabitconcerning.Ithinkthiscouldbeduetoalackofconfidenceintheirlanguageskillsorperhapsfearofmakingmistakes.

Toaddressthis,Iplantoincorporatemoreformativeassessmenttechniques.Insteadofwaitingfortheendofthelessontoassessstudentunderstanding,Icanusequickchecksthroughouttheclass.Forexample,Icanaskstudentstorepeatphrasesorsentencesafterme,ortoanswerquestionsinpairsbeforesharingwiththewholeclass.Thisway,Icanprovideimmediatefeedbackandsupport,whichmightencouragemorestudentstoparticipate.

Secondly,theuseoftechnologyintheclassroomseemedtohaveapositiveimpact.Theinteractivewhiteboardallowedmetodisplaypicturesandpricetags,whichmadethelessonmorevisualandengaging.However,Irealizedthatnotallstudentshadequalaccesstothistechnologyoutsideofclass.Tobridgethisgap,I'mthinkingofcreatingaseriesofdigitalresourcesthatstudentscanaccessathome,suchasapricecomparisongameoravirtualshoppingspree.

Intermsofthecontent,Ithinkwecoveredthemainpointswell,butIalsonoticedthatsomestudentsstruggledwiththeconceptofcurrencyexchangerates.ThisisanareathatIwanttodelveintomoredeeplyinthefuture.Iplantoincludeabriefintroductiontoexchangeratesandhowtheyaffectinternationalshopping,usingreal-lifeexamples.

Anotherareathatneedsimprovementisthehomeworkassignments.Somestudentsseemedoverwhelmedbytheamountofwritingrequired,andotherswerenotcompletingthetasksatall.Tomakehom