3公民意味着什么 （说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

3公民意味着什么（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课旨在引导学生深入理解“3公民意味着什么”这一核心概念，通过分析公民的基本权利与义务，让学生明确自己作为公民的身份和责任。通过联系实际案例，激发学生的公民意识，培养学生的法治素养。二、核心素养目标培养学生法治意识，使学生认识到公民权利与义务的统一性；提升学生的公民责任感，使其理解个人行为对社会的影响；增强学生的道德判断能力，学会在日常生活中践行公民道德规范。三、重点难点及解决办法重点：理解公民权利与义务的关系，认识公民在社会中的角色和责任。

难点：将抽象的公民概念与学生的日常生活实践相结合，让学生体会公民责任感的具体体现。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生从具体事例中理解公民权利与义务。

2.组织小组讨论，让学生在互动中探讨公民责任，增强实践体验。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟公民行为，加深对公民角色的认识。

4.结合时事新闻，让学生关注社会热点，培养公民意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》六年级上册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与公民权利义务相关的图片、图表和视频，增强教学的直观性和吸引力。

3.教学课件：制作多媒体课件，包括课堂导入、案例分析、互动讨论等环节，方便教学展示。

4.实践材料：准备一些模拟情境材料，如模拟法庭、角色扮演剧本等，用于实践活动。五、教学过程1.导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《3公民意味着什么》这一课。首先，请同学们闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你是一个公民，你会怎么做？你有什么权利和义务？（学生）好的，请同学们分享你的想法。

2.课堂导入

（老师）同学们，刚才大家分享了很多关于公民的想法，那什么是公民呢？今天我们就来探讨这个问题。请大家翻开课本，我们一起阅读本节课的内容。

3.课文主旨内容探究

（老师）首先，我们来探究本节课的主旨内容。请大家阅读课本的第一部分，找出本节课的核心概念。（学生）经过阅读，我发现本节课的核心概念是“公民”。

（老师）很好，那接下来，我们来分析一下，公民意味着什么？请大家结合课本内容，小组讨论一下，然后分享你们的观点。（学生）经过讨论，我们得出以下结论：公民是指具有一国国籍，根据该国宪法和法律，享有权利和承担义务的人。

4.公民权利与义务

（老师）那么，作为公民，我们有哪些权利和义务呢？请大家阅读课本的第二部分，找出公民的基本权利和义务。（学生）我找到了，公民的基本权利包括言论自由、出版自由、集会自由等；公民的基本义务包括遵守宪法和法律、维护国家安全、爱护公共财产等。

（老师）很好，接下来，我们来具体了解一下这些权利和义务的含义。比如，言论自由是指我们有权表达自己的观点，但同时也要尊重他人的权利。那么，请大家举例说明一下，如何在日常生活中践行这些权利和义务。（学生）在日常生活中，我们可以通过参加社会公益活动、关心社会热点问题等方式来践行这些权利和义务。

5.公民角色与责任

（老师）作为公民，我们不仅要享有权利，还要承担相应的责任。请大家阅读课本的第三部分，思考一下，作为公民，我们有哪些责任？（学生）我们作为公民，有责任维护国家的统一和稳定，有责任关心社会的发展，有责任保护环境等。

（老师）很好，那么，如何才能更好地履行这些责任呢？请大家结合课本内容，讨论一下，我们可以从哪些方面来提高自己的公民意识。（学生）我们可以通过学习法律知识、参与社会实践活动、关心他人等方式来提高自己的公民意识。

6.案例分析

（老师）接下来，我们通过案例分析来进一步理解公民的角色和责任。请大家观看一段关于公民责任的视频，然后分享你们的观后感。（学生）观看视频后，我深刻体会到，作为公民，我们要关注社会问题，勇于承担责任。

7.互动讨论

（老师）同学们，今天我们学习了公民意味着什么，公民的权利与义务，以及公民的角色和责任。接下来，我们进行互动讨论，请同学们结合自己的实际情况，谈谈你如何成为一个有责任感的公民。（学生）我通过参加学校组织的志愿服务活动，学会关心他人，成为一个有责任感的公民。

8.总结与反思

（老师）同学们，今天我们通过学习，对公民有了更深入的了解。希望大家在今后的学习和生活中，能够时刻牢记自己的公民身份，履行好自己的权利和义务，做一个有责任感的公民。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-公民权利的历史背景：介绍公民权利的发展历程，从古代社会的公民概念到现代法治国家的公民权利，让学生了解公民权利的演变。

-国内外公民权利案例：收集一些国内外关于公民权利的典型案例，如言论自由、宗教自由、平等权利等，通过案例让学生更直观地理解公民权利的意义。

-公民义务的实践意义：探讨公民义务在现实生活中的具体体现，如环境保护、社区服务、公共秩序维护等，让学生认识到履行公民义务的重要性。

2.拓展建议：

-组织学生参观法庭或法律机构，让学生近距离感受法治氛围，了解法律工作者的工作内容。

-鼓励学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演，让学生体验法庭审判的过程，增强法治意识。

-引导学生关注社会热点问题，如环境保护、教育公平、弱势群体权益等，通过调研、讨论等形式，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生阅读与公民权利义务相关的书籍和文章，如《宪法》、《公民权利宣言》等，拓宽学生的知识面。

-开展公民教育主题活动，如“我是小小法律顾问”、“我为社区做贡献”等，让学生在实践中提升公民素养。

-利用网络资源，如法律教育网站、在线法律咨询等，为学生提供便捷的法律知识学习途径。

-邀请法律专家或社会工作者来校讲座，让学生了解公民权利义务的实际应用，提高学生的法律意识。

-组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保、关爱老人等，让学生在实践中体验公民责任，培养公民意识。

-通过举办辩论赛、知识竞赛等形式，激发学生对公民权利义务的兴趣，提高学生的思辨能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-公民的定义

-公民的权利

-公民的义务

-公民权利与义务的关系

②关键词句：

-“公民”一词的定义

-“享有权利”与“承担义务”的对应关系

-“权利与义务相统一”的原则

③逻辑关系阐述：

①公民的定义：首先阐述公民的基本概念，强调公民是国家的基本构成要素。

②公