6传统游戏我会玩（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

6传统游戏我会玩（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自部编版道德与法治二年级下册“6传统游戏我会玩”章节。主要内容包括介绍我国传统游戏的特点、种类和玩法，引导学生了解和传承中华民族优秀传统文化。通过学习，让学生在游戏中体验快乐，培养团队合作精神，增强民族自豪感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生文化自信、责任担当和实践创新能力。通过了解传统游戏，学生能够感受中华民族文化的魅力，增强文化自信；参与游戏活动，培养学生团队合作精神，树立责任意识；亲身体验游戏，激发学生动手实践和创新能力，促进学生全面发展。学情分析二年级学生对传统文化有一定的初步了解，但对传统游戏的认知较为有限。在知识层面，他们可能对一些传统游戏的名字有所耳闻，但对游戏的玩法和背景故事了解不多。在能力方面，学生的动手操作能力和团队合作能力有待提高，因为他们正处于从个体活动向集体合作过渡的阶段。在素质方面，二年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，同时也需要培养良好的学习习惯和纪律意识。

在教学实践中，这些学情特点对课程学习有以下影响：

1.知识基础：学生需要通过课堂讲解和游戏实践，了解传统游戏的历史背景和玩法，建立对传统文化的初步认识。

2.能力培养：游戏活动的设计应注重培养学生的动手操作能力和团队合作能力，通过实际操作来提升他们的实践技能。

3.素质教育：课堂管理需要引导学生养成良好的学习习惯，如按时参与、专注听讲、尊重他人等，同时通过游戏中的规则学习，培养学生的纪律意识和责任感。

4.兴趣激发：由于二年级学生的注意力集中时间有限，教学活动需设计得生动有趣，以激发学生的学习兴趣，保持课堂活力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍传统游戏的历史、文化和玩法，帮助学生建立知识框架。

2.案例分析法：选取具有代表性的传统游戏案例，引导学生分析游戏规则和团队合作的重要性。

3.实践法：组织学生参与传统游戏，通过亲身体验，加深对游戏的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示传统游戏的场景和玩法，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验传统游戏，提高学习效率。

3.游戏道具制作：引导学生利用废旧材料制作游戏道具，培养动手能力和创新思维。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在课余时间喜欢玩什么游戏呢？有没有玩过一些传统的游戏？”

展示一些关于传统游戏的图片或视频片段，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，让学生初步感受传统游戏的魅力或特点。

简短介绍传统游戏的基本概念和重要性，如锻炼身体、增进友谊、传承文化等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解传统游戏的概念，包括其主要组成元素或结构，如游戏规则、道具、参与人数等。

详细介绍传统游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如，介绍跳绳的游戏规则、踢毽子的技巧等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传统游戏案例进行分析，如“丢手绢”、“滚铁环”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传统游戏解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传统游戏相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的传统游戏”或“传统游戏如何融入现代生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传统游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传统游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统游戏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于传统游戏的短文或报告，以巩固学习效果，并邀请家长参与，共同回忆和分享传统游戏的故事。知识点梳理1.传统游戏的概念与特点

-传统游戏：指在特定文化背景下，流传至今的、具有民族特色的游戏活动。

-特点：历史悠久、地域性强、文化内涵丰富、形式多样、娱乐性强。

2.传统游戏的分类

-体能类游戏：如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，锻炼身体，提高体能。

-智力类游戏：如五子棋、象棋、围棋等，培养思维能力，提高智力。

-团队类游戏：如拔河、接力跑、篮球等，增强团队合作精神，培养集体荣誉感。

-艺术类游戏：如剪纸、泥塑、绘画等，传承民间艺术，培养审美能力。

3.传统游戏的历史背景

-传统游戏起源于古代，历经数千年的传承和发展，反映了中华民族的智慧和文化底蕴。

-不同历史时期，传统游戏的形式和内容有所变化，但始终保持着其独特的民族特色。

4.传统游戏的玩法与技巧

-介绍各种传统游戏的玩法，如跳绳的技巧、踢毽子的方法等。

-通过视频或图片展示，让学生直观了解游戏的操作过程。

5.传统游戏的教育意义

-培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。

-锻炼学生的身体素质，提高体能。

-培养学生的思维能力，提高智力。

-传承民间艺术，弘扬民族文化。

6.传统游戏的传承与发展

-分析传统游戏在现代社会面临的挑战，如城市化进程、电子游戏等。

-探讨如何传承和发展传统游戏，如开展传统游戏进校园活动、举办传统游戏比赛等。

7.传统游戏的保护与推广

-了解我国政府对传统游戏保护的措施，如列入非物质文化遗产名录等。

-讨论如何推广传统游戏，让更多人了解和喜爱传统游戏。

8.传统游戏与现代社会的关系

-分析传统游戏在现代社会中的地位和作用，如促进文化交流、丰富人们的精神生活等。

-探讨如何将传统游戏与现代生活相结合，使传统游戏焕发新的活力。

9.传统游戏的创新与发展

-分析传统游戏在创新中的可能性，如结合现代科技、融入时尚元素等。

-探讨如何推动传统游戏的创新发展，使其更好地适应现代社会需求。

10.传统游戏在跨文化交流中的作用

-分析传统游戏在国际交流中的地位和作用，如增进各国人民之间的友谊和理解。

-探讨如何利用传统游戏促进跨文化交流，推动世界文化的多元发展。板书设计①本文重点知识点：

-传统游戏的概念

-传统游戏的分类（体能类、智力类、团队类、艺术类）

-传统游戏的历史背景

-传统游戏的玩法与技巧

②关键词：

-传统游戏

-体能类

-智力类

-团队类

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