Unit 5 At School Lesson2 (说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

Unit5AtSchoolLesson2(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册主备人备课成员教材分析Unit5AtSchoolLesson2(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册。本课是关于学校场景的日常用语，通过图片和情境对话，让学生掌握描述学校各部分的功能和位置。内容贴近学生生活，有助于提高他们的语言实际应用能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习学校场景的日常用语，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。同时，通过了解不同国家的学校文化，拓展学生的国际视野，培养他们的跨文化交际意识。此外，通过情境创设和问题解决，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用本课新词汇和句型，如“classroom”、“teacher”、“library”等，以及如何用英语询问和描述学校各部分的位置和功能。

②能够在真实情境中运用所学知识进行简单的对话，如询问某个地点的位置或描述自己在学校的一天。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分学校不同功能区域的英语表达，如“canteen”和“dormitory”的用法。

②在没有视觉辅助的情况下，学生能够根据上下文理解并运用英语进行逻辑推理和情境对话。

③学生能够将所学词汇和句型灵活运用到自己的实际生活中，进行创造性表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的学校场景，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论活动，提高学生的参与度和合作能力。

3.结合游戏教学法，通过趣味游戏巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示学校各部分图片，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.利用互动白板进行课堂练习，提高学生的互动性和参与度。

3.通过在线资源拓展学习内容，如观看英语视频，增强学生的文化理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学校里都去过哪些地方？你们喜欢学校里的哪些地方？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，如教室、图书馆、操场等，让学生初步感受学校的魅力或特点。

简短介绍学校各部分的功能和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校的各个部分，如教室、图书馆、操场、食堂等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校各部分的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校场景案例进行分析，如学生上课、图书馆阅读、操场活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校各部分的功能和学生在其中的角色。

引导学生思考这些案例对学习和成长的影响，以及学校如何为学生提供良好的学习环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校场景进行讨论，如如何改进学校的学习环境、如何组织校园活动等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校各部分的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校各部分的功能、案例分析等。

强调学校在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生珍惜学校资源，积极参与学校生活。

布置课后作业：让学生绘制一张学校地图，标出各个重要功能区域，并写一段话描述自己最喜欢的地方和原因。

教学过程设计到此结束。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MySchoolLife》：这是一本适合小学生的英语读物，通过故事的形式，讲述了一个小学生在学校的一天，包括上学、上课、与同学互动等场景。学生可以通过阅读这本书，进一步了解学校的日常生活，同时练习英语阅读理解能力。

-《ADayintheLifeofaSchoolTeacher》：这本书以教师的视角，描述了学校的一天，包括备课、上课、批改作业等。通过这本书，学生可以了解教师的工作内容，以及学校教育工作的背后故事。

-《SchoolsAroundtheWorld》：这本书介绍了不同国家学校的特色和不同文化背景下的教育方式。学生可以通过阅读这本书，拓展国际视野，了解不同国家的学校生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集并整理有关学校的历史资料，了解学校的发展历程和变迁。

-鼓励学生观察自己所在学校的不同区域，记录下每个区域的特色和功能，并尝试用英语描述。

-组织学生进行角色扮演，模拟学校中的不同场景，如上课、做游戏、参加活动等，提高学生的英语口语表达能力。

-引导学生思考如何改进学校的学习环境，提出创新性的建议和方案，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-鼓励学生参与学校的志愿活动，如图书馆管理、环保活动等，将所学知识应用于实践，增强社会责任感。教学反思今天这节课，我带领学生们学习了Unit5AtSchoolLesson2，内容是关于学校场景的日常用语。回顾整个教学过程，我觉得有几点值得反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。一开始，我通过提问和展示学校图片的方式，试图激发学生的兴趣。从学生的反应来看，这种方法还是起到了一定的效果。但是，我也注意到，有些学生对学校场景的英语表达并不熟悉，这让我意识到在今后的教学中，我应该更加注重词汇和句型的铺垫，让学生在学习新内容之前有足够的准备。

其次，我在讲解学校各部分的功能和位置时，使用了图表和示意图，这样可以帮助学生直观地理解。不过，我也发现有些学生对于图表的理解还是有些吃力，这说明我在教学方法上还需要进一步改进。或许可以尝试用更加生动形象的方式，比如角色扮演或情景模拟，让学生在互动中学习。

在案例分析环节，我选择了几个典型的学校场景案例，让学生们进行分析和讨论。这个环节的目的是让学生深入理解学校各部分的功能和重要性。从学生的讨论中，我看到了他们的积极性和思考的深度，但同时也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时，英语表达不够流畅，这说明我在课堂上对学生的口语练习指导还不够。今后，我会更加注重学生的口语练习，鼓励他们在课堂上大胆开口。

在小组讨论环节，我让学生们分组讨论如何改进学校的学习环境。这个环节的设计初衷是培养学生的合作能力和解决问题的能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生不太愿意参与讨论，或者讨论时缺乏深度。这可能是由于学生之间的默契不够，或者是对讨论主题的理解不够深入。因此，我需要更加细致地指导学生，帮助他们更好地进行合作学习。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极。他们在台上展示了自己的讨论成果，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现了一些问题，比如有些学生的表达不够清晰，有些学生的观点不够深入。这提示我在今后的教学中，要更加注重学生的表达能力和思维能力的培养。

最后，课堂小结和布置作业环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了学校的重要性和意义。同时，我也布置了课后作业，让学生绘制学校地图并描述自己最喜欢的地方。我希望通过这样的作业，能够让学生将所学知识应用到实际生活中。板书设计①本文重点知识点：

-学校场景词汇：classroom（教室）、library（图书馆）、canteen（食堂）、dormitory（宿舍）、gym（体育馆）、schoolgate（校门）

-常用句型：Whereisthe…?Itis…/It'snextto…/It'sinfrontof…

②本文重点词汇：

-classroom：教室

-library：图书馆

-canteen：食堂

-dormitory：宿舍

-gym：体育馆

-schoolgate：校门

③本文重点句型：

-Whereisthe…?（问询某个地点在哪里）

-Itis…/It'snextto…