Unit 1 Making friends 第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为三年级英语上册Unit1Makingfriends第一课时。以培养学生口语表达能力、增强合作学习意识为核心，通过歌曲、游戏和情景对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知。以课本为基础，结合实际生活，设计贴近学生生活经验的场景，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交际意识。学生将通过参与对话、表演和小组活动，提升听说能力，增强对西方文化的了解，学会尊重和欣赏不同文化，培养开放、包容的全球视野。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。学情分析本节课针对的是三年级学生，这一阶段的学生正处于英语学习的起步阶段，对英语学习充满好奇心，但同时也面临着以下特点：

1.知识基础：学生在入学前可能已经接触过一些简单的英语词汇和日常用语，但系统性的英语学习还未开始，对英语字母、音标等基本知识了解有限。

2.能力水平：学生的听说能力较为薄弱，词汇量有限，表达不够流畅，但具备较强的模仿和记忆能力，适合通过直观、形象的教学方法进行学习。

3.素质方面：学生在合作学习方面有较好的基础，喜欢参与集体活动，但独立思考能力有待提高，需要在教师的引导下逐步培养。

4.行为习惯：三年级学生活泼好动，课堂注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。

5.对课程学习的影响：鉴于以上特点，本节课将采用生动有趣的教材内容，结合游戏、歌曲等互动形式，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，注重培养学生的听说能力和合作精神，为后续的英语学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与Makingfriends主题相关的图片、卡通人物形象和背景音乐等多媒体资源。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料，用于制作友谊手链等互动活动。

4.教室布置：布置教室为温馨的友谊主题，设置小组讨论区，确保教学环境舒适，便于学生互动学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一首关于友谊的歌曲，如《Friends》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于问候、介绍自己的英语表达，如“Hello,mynameis...”和“Iam...”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如“makefriends”、“introduceoneself”、“like...”等。

-举例说明：结合图片和情景，展示如何使用这些词汇和句型进行交流。

-互动探究：组织学生进行角色扮演，模拟在公园、学校等场景中结识新朋友。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个场景，用所学词汇和句型进行对话练习。

-教师指导：巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多与同学、朋友交流，运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家人分享今天学到的友谊话题，并用英语进行简单的介绍。

-布置课后练习题，巩固所学词汇和句型。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-播放《Friends》歌曲，让学生跟随音乐节奏一起唱。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Canyoutellmeaboutyourfriends?”引导学生思考友谊的重要性。

2.新课呈现

-展示PPT，介绍本节课的主要词汇和句型。

-通过图片和情景，展示如何使用这些词汇和句型进行交流。

-组织学生进行角色扮演，模拟在公园、学校等场景中结识新朋友。

3.巩固练习

-将学生分成小组，每组选择一个场景，用所学词汇和句型进行对话练习。

-教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生正确运用所学知识。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多与同学、朋友交流，运用所学知识。

5.作业布置

-让学生回家后，与家人分享今天学到的友谊话题，并用英语进行简单的介绍。

-布置课后练习题，巩固所学词汇和句型。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励他们积极发言，培养他们的口语表达能力。同时，教师要及时给予学生反馈和鼓励，提高他们的自信心。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的友谊话题表达，为后续的英语学习打下基础。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课的词汇，如“makefriends”、“introduceoneself”、“like...”等，并能将这些词汇应用于实际交流中。

2.句型运用：学生能够正确运用本节课的句型进行简单的对话，如询问对方的兴趣爱好、介绍自己等，提高了口语表达能力。

3.文化理解：学生通过学习本节课，对西方国家的友谊观念有了初步的了解，增强了跨文化交际的意识。

4.合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

5.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，勇于表达自己的观点，自信心得到增强。

6.情感态度：通过学习友谊话题，学生更加珍惜身边的友谊，培养了感恩、关爱他人的情感。

7.学习习惯：学生在课堂上养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动参与等，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

具体表现在以下几个方面：

1.词汇掌握方面：学生在课后能够独立完成词汇卡片制作，并能用新学的词汇进行简单的造句。

2.句型运用方面：学生在课后能够与同学进行角色扮演，运用所学句型进行对话，提高了实际运用能力。

3.文化理解方面：学生在课后能够主动了解西方国家的友谊文化，分享自己了解到的有趣故事。

4.合作能力方面：学生在小组活动中，能够积极参与，主动承担责任，与队友共同完成任务。

5.课堂参与度方面：学生在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点，课堂气氛活跃。

6.情感态度方面：学生在课后主动与同学分享自己的友谊故事，学会了感恩、关爱他人。

7.学习习惯方面：学生在课堂上认真听讲，积极参与课堂活动，课后认真完成作业，养成良好的学习习惯。板书设计①词汇重点：

-makefriends

-introduceoneself

-like

-interesting

-happy

②句型重点：

-CanImakefriendswithyou?

-Mynameis...

-Iam.