10、家人的爱（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

10、家人的爱（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10、家人的爱（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册设计意图本节课“家人的爱”旨在引导学生认识家庭成员之间的关系，理解家人之间的关爱与支持。通过具体案例和互动活动，让学生感受家庭温暖，培养关爱家人的情感，为形成和谐家庭关系奠定基础。核心素养目标1.培养学生关爱家人的情感，提升人际交往能力。

2.增强学生责任意识，学会尊重、理解和帮助家人。

3.培养学生积极乐观的生活态度，营造和谐的家庭氛围。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了一定的家庭观念，对家庭成员有基本的认识，但对其相互关系和情感表达的理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏、故事等形式学习。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要多样化的教学方法和丰富的教学资源来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对家庭成员的情感表达不够敏感，难以理解家人之间的关爱。

（2）学生在学习过程中可能会遇到家庭关系复杂、情感表达方式多样的情况，需要教师引导他们正确理解和处理。

（3）部分学生可能因家庭环境、家庭关系等因素，对家人的关爱产生误解，需要教师关注他们的心理状态，引导他们树立正确的家庭观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的照片、家庭生活场景图片，以及相关的视频资料，用于展示家庭温暖和爱的表达方式。

3.教学活动准备：设计互动卡片，用于学生小组讨论，帮助学生表达对家人的爱。

4.教室布置：创建温馨的教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地交流分享。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生观察并分享视频中的家庭场景。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们在视频中看到了哪些家人？他们之间有什么样的关系？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，并简要总结家庭成员之间的关系。

二、讲授新课（20分钟）

1.家庭成员的认识（5分钟）

-讲解家庭成员的定义和常见类型。

-通过图片展示不同类型的家庭，如核心家庭、主干家庭等。

-引导学生认识自己的家庭成员，并分享家庭构成。

2.家人的爱（10分钟）

-讲解家人之间的关爱表现，如关心、照顾、陪伴等。

-通过故事讲述家人之间的感人瞬间，如父母为孩子付出的辛劳、兄弟姐妹间的互助等。

-引导学生思考家人之间的爱是如何表达的。

3.表达爱意（5分钟）

-讲解如何向家人表达爱意，如说一句温暖的话、做一件贴心的事等。

-通过互动游戏，让学生练习向家人表达爱意的方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何在家中表达对家人的爱。

-每组派代表分享讨论成果。

2.练习表达（5分钟）

-学生根据讨论成果，向家人表达爱意，如写一封信、画一幅画等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：你们认为家人之间的爱有多重要？

2.学生回答：邀请学生分享自己的观点，并简要总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们觉得在家庭中，哪些行为可以体现家人之间的爱？

2.学生回答：邀请学生回答问题，并简要总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调家人之间的爱的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中，关注家人，学会表达爱意。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，为后续课程打下基础。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点，引导学生掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，激发学生思考。

5.师生互动环节：增强师生之间的互动，提高教学效果。

6.总结与拓展：总结本节课所学内容，拓展学生思维。

教学过程中，教师需关注重难点，如如何表达家人之间的爱、如何在家庭中关注家人等。针对这些问题，教师可通过案例、故事、互动游戏等方式引导学生思考和解决。同时，注重核心素养能力的拓展，如关爱他人、表达情感等。在教学过程中，教师应充分发挥双边互动的作用，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系图示：可以设计一张详细的家人关系图，包括父母、兄弟姐妹、祖父母、叔叔阿姨等，帮助学生更直观地了解家庭成员之间的关系。

-家庭活动记录：收集一些家庭活动的照片或视频，如家庭聚餐、节日庆祝、户外旅行等，让学生感受家庭的温暖和快乐。

-家庭故事分享：邀请学生分享自己家庭中的温馨故事，可以是父母为孩子做的感动事情，或者是家庭成员之间的有趣互动。

2.拓展建议：

-家庭角色扮演：鼓励学生在家里进行角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，如孩子模仿照顾父母，父母模仿教导孩子，以此来增进家庭成员之间的理解和沟通。

-家庭日记：建议学生记录自己在家中的日常活动，特别是与家人互动的瞬间，通过文字表达对家人的爱和感激之情。

-家庭访问：组织学生进行家庭访问，了解不同家庭的生活方式和家庭成员之间的关系，通过观察和交流，增强对家庭多样性的认识。

-家庭主题绘画：让学生以“我的家庭”为主题进行绘画创作，通过艺术形式表达对家庭的情感和记忆。

-家庭规则讨论：引导学生与家长一起讨论和制定家庭规则，培养学生的责任感和家庭参与意识。

-家庭爱心行动：鼓励学生在家中发起或参与一些爱心行动，如为家人准备早餐、帮忙做家务等，通过实际行动表达对家人的爱。

-家庭情感卡片：制作情感卡片，让学生在卡片上写下对家人的祝福和感谢，将这些卡片作为礼物送给家人，增进家庭成员之间的情感联系。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“家人的爱”，通过一系列的活动和讨论，我感受到了孩子们的成长和变化。在这里，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放家庭生活视频，孩子们很快就进入了学习的状态，他们对于视频中的家庭场景表现出浓厚的兴趣，这让我很高兴。提问环节也起到了很好的引导作用，孩子们能够积极参与，分享自己的观察和感受，这让我看到了他们对家庭关系的初步认识。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来讲解家庭成员之间的关系和爱的表达方式。我发现，孩子们对于家庭成员的认识还比较模糊，所以我用了图片和故事来帮助他们更好地理解。在讲述家人的爱时，我注意到了孩子们的反应，他们脸上流露出的感动和温暖让我感到欣慰。同时，我也注意到了一些学生对于表达爱意的方式比较陌生，这让我意识到需要在这方面给予更多的指导和帮助。

巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让孩子们在互动中学习。我看到他们在讨论中能够积极地发表自己的观点，在角色扮演中也能够比较自然地表达对家人的爱。这让我觉得，这样的教学方式能够有效地提高学生的参与度和学习效果。

在课堂提问环节，我提出了关于家人关系和爱的几个问题，孩子们的回答让我看到了他们对家庭的理解和感悟。他们的回答有时虽然简单，但充满了真挚的情感，这让我感到非常感动。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于家庭关系的理解还不够深入，他们在表达爱意时显得有些拘谨。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

此外，我还发现，课堂上的互动时间有时候不够充分，有些学生没有机会充分表达自己的想法。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，让每个学生都有机会参与到讨论和活动中来。

为了今后的教学能够更加完善，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以尝试更多样化的方式，如音乐、诗歌等，以激发学生的情感共鸣。

2.在讲授新课环节，可以结合学生的生活实际，设计更