10 爱心的传递者 第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

10爱心的传递者第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：10爱心的传递者

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习“爱心的传递者”，学生将学会关爱他人，尊重差异，培养同理心，增强合作意识。同时，引导学生理解爱心传递的意义，激发他们积极参与社会公益活动，提升学生的社会责任感和公民意识。教学难点与重点1.教学重点：

-理解“爱心传递”的含义：通过具体案例，让学生理解爱心传递不仅是给予物质帮助，更是情感支持和精神关怀。

-识别身边的爱心传递者：引导学生观察和识别日常生活中那些默默无闻的爱心传递者，如邻居、老师、志愿者等。

-体验爱心传递的重要性：通过角色扮演或小组讨论，让学生体验在他人需要帮助时伸出援手的重要性。

2.教学难点：

-突破对“爱心传递”的狭隘理解：帮助学生认识到爱心传递的多样性，不仅仅是帮助他人，还包括尊重和理解他人。

-激发学生的情感共鸣：引导学生从内心深处感受到关爱他人的喜悦，克服冷漠和自私的心态。

-培养学生的实践能力：指导学生在生活中实际践行爱心传递，如参与志愿服务、帮助有需要的人等。例如，通过模拟情境，让学生在游戏中学习如何在不伤害他人自尊的情况下给予帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学课件

-课程平台：班级学习平台或学校在线教学平台

-信息化资源：爱心传递相关的图片、视频资料、网络故事链接

-教学手段：实物教具（如爱心卡片、小玩具）、角色扮演道具、小组讨论记录表教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于爱心传递的感人视频，引导学生思考视频中人物的行为是如何体现爱心的。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于关爱他人的知识，如尊重他人、乐于助人等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍“爱心传递”的概念，解释其不仅仅是物质帮助，更是一种情感和精神的支持。

-举例说明：通过讲述真实故事或寓言故事，如“送温暖的小男孩”、“小狐狸与刺猬”等，让学生理解爱心传递的内涵。

-互动探究：组织学生讨论，让他们分享自己身边发生的爱心传递的故事，引导学生思考如何在自己的生活中传递爱心。

3.教学活动（约20分钟）

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的爱心传递行为，如帮助同学、关爱家人、服务社会等。

-小组讨论：引导学生分组讨论，如何在自己生活中践行爱心传递，制定个人或小组的爱心传递计划。

-实物操作：发放爱心卡片，让学生亲手制作爱心，并在卡片上写下自己对他人或社会的关爱和祝福。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，设计一个爱心传递的活动方案，可以是班级活动、社区活动或家庭活动。

-教师指导：针对学生的设计方案，给予指导和修改意见，确保活动方案的可操作性和有效性。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：爱心传递的含义、如何在生活中践行爱心传递。

-强调爱心传递的重要性，鼓励学生在日常生活中积极传递爱心。

6.作业布置（约5分钟）

-完成爱心传递活动方案，并在下节课分享自己的实施过程和收获。

-阅读一本关于爱心传递的书籍或故事，下节课进行分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解“爱心传递”的概念，知道爱心传递不仅仅是物质帮助，更是一种情感和精神的支持。

-学生能够识别和描述生活中常见的爱心传递行为，如帮助他人、关心家人、服务社会等。

2.思维能力：

-学生通过讨论和角色扮演，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生能够从不同角度思考爱心传递的意义，培养了批判性思维。

3.情感态度：

-学生在参与爱心传递的活动中，体验到了帮助他人的快乐和满足感，增强了自我价值感。

-学生对他人和社会的关爱意识得到提升，培养了同理心和责任感。

4.行动能力：

-学生能够将爱心传递的理念付诸实践，参与班级、社区或家庭中的爱心传递活动。

-学生在实际行动中学会了如何与他人合作，提高了组织协调能力和沟通能力。

5.社会实践：

-学生通过参与爱心传递活动，了解了社会公益的重要性，增强了社会责任感。

-学生在社会实践中学会了尊重他人、关爱他人，为将来成为有益于社会的公民奠定了基础。

6.道德品质：

-学生在爱心传递的过程中，养成了乐于助人、关爱他人的良好品质。

-学生学会了感恩和回报，形成了积极向上的道德观念。教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“10爱心的传递者”这一课的教学反思与改进措施。

首先，我在导入环节的设计上觉得可以更加生动有趣。虽然我使用了视频来激发学生的兴趣，但在后续的提问环节，我发现有些学生对于视频中的内容并没有深入思考。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多互动性的导入方式，比如让学生分享自己亲身经历的爱心传递故事，或者通过小组讨论的形式来探讨爱心传递的意义。

其次，我在新课呈现环节中，对于爱心传递的概念讲解得比较详细，但我觉得还可以增加一些互动环节，让学生更直观地感受爱心的力量。例如，可以让学生通过绘画或写作来表达自己对爱心的理解，这样既能激发学生的创造力，也能让他们更深入地理解课程内容。

在教学活动环节，我发现学生在角色扮演和小组讨论中表现得很积极，但在实际操作中，有些学生还是显得有些拘谨。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，提前给学生一些指导，比如如何更好地表达自己的观点，如何倾听他人的意见，这样可以帮助他们更好地融入团队，提升合作能力。

在巩固练习环节，我注意到学生的设计方案虽然有一定的创意，但在实际操作中可能会遇到一些困难。因此，我计划在未来的教学中，增加一些案例分析，让学生了解在实施爱心传递活动时可能会遇到的问题以及相应的解决方法。

课堂总结环节，我通常会让学生总结本节课的收获，但我觉得可以更加具体。例如，可以让学生列举出自己在爱心传递方面学到了哪些具体的知