8 这些东西哪里来 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

8这些东西哪里来第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“这些东西哪里来”为主题，旨在让学生了解生活中常见物品的来源，培养学生的节约意识和环保观念。通过小组合作、实践活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高道德素养。核心素养目标分析1.培养学生的法治意识，理解法律对于物品来源的规范作用。

2.增强学生的节约意识，认识到珍惜资源的重要性。

3.提升学生的环保素养，了解生产、消费与环境保护的关系。

4.培养学生的合作能力，通过小组活动学会共同解决问题。

5.强化学生的社会责任感，认识到每个人都是资源节约和保护的重要力量。教学难点与重点1.教学重点：

-明确物品来源的多样性，包括天然资源、人工制造等。

-认识到物品生产过程中的资源消耗和环境影响。

-理解节约资源和保护环境的重要性。

2.教学难点：

-理解资源分类和循环利用的概念，如可再生资源与不可再生资源。

-分析日常生活中物品消费对环境的影响，如塑料袋、一次性用品等。

-掌握简单的环保行为，如垃圾分类、节约用水用电等。

-在小组讨论中，引导学生从不同角度思考如何减少资源浪费和环境污染。例如，通过角色扮演，让学生模拟生产者、消费者和环境保护者的角色，探讨如何在日常生活中实践环保理念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与资源、环境相关的图片、图表和环保小视频，用于直观展示教学内容。

3.实验器材：准备垃圾分类箱、环保标志卡片等，用于小组实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们身边的各种物品是从哪里来的吗？

2.学生分享：有的说来自商店，有的说来自工厂，还有的说来自大自然。

3.老师总结：今天我们就来探究这些物品的来源，了解它们背后的故事。

二、新课讲授

1.资源分类

-老师展示图片，引导学生认识可再生资源和不可再生资源。

-学生举例说明生活中常见的可再生资源和不可再生资源。

-老师总结：可再生资源如太阳能、风能等可以持续利用，不可再生资源如石油、煤炭等需要节约使用。

2.物品生产过程

-老师播放视频，展示物品从原料采集到生产加工的过程。

-学生观察视频，讨论生产过程中对环境的影响。

-老师总结：物品生产过程中会消耗资源、排放污染物，对环境造成一定影响。

3.节约资源和保护环境

-老师展示图片，引导学生了解节约用水、用电、用纸等环保行为。

-学生分享自己在生活中实践环保的经验。

-老师总结：节约资源和保护环境是每个人的责任，我们可以从身边的小事做起。

4.小组讨论

-老师将学生分成小组，每组选择一个与物品来源相关的主题进行讨论。

-学生在小组内分享观点，共同探讨如何减少资源浪费和环境污染。

-老师巡视指导，确保每个小组都能积极参与讨论。

三、实践活动

1.角色扮演

-老师将学生分成三组，分别扮演生产者、消费者和环境保护者。

-学生根据角色，模拟物品从生产到消费再到回收的过程。

-老师引导学生在角色扮演中思考如何实现资源循环利用和环境保护。

2.制作环保海报

-老师发放环保海报制作材料，如彩纸、画笔、剪刀等。

-学生根据所学知识，设计并制作环保海报，展示节约资源和保护环境的理念。

-老师评选出优秀作品，并邀请获奖学生分享创作心得。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些知识？

2.学生回答：我们了解了物品的来源、资源分类、生产过程以及节约资源和保护环境的重要性。

3.老师总结：我们要珍惜资源，保护环境，从自己做起，为建设美丽家园贡献力量。

五、布置作业

1.老师布置课后作业：观察家中或校园内的物品，了解它们的来源，思考如何减少浪费和环境污染。

2.学生完成作业，并下节课分享自己的观察和思考。

六、板书设计

1.资源分类

-可再生资源：太阳能、风能等

-不可再生资源：石油、煤炭等

2.物品生产过程

-原料采集

-生产加工

-消费使用

-回收利用

3.节约资源和保护环境

-节约用水、用电、用纸

-减少浪费

-环保行为

七、教学反思

1.本节课通过图片、视频、角色扮演等多种形式，让学生了解物品的来源和环保知识。

2.学生在小组讨论和实践活动中的参与度较高，课堂气氛活跃。

3.在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，提高学生的环保意识和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《绿色地球行动手册》：一本介绍环保知识和实践的书籍，适合小学生阅读，内容涵盖水资源保护、空气污染治理、垃圾分类等多个方面。

-《我们的地球》：一部关于地球生态环境的纪录片，通过生动的画面和故事，帮助学生了解地球资源的珍贵和环境保护的重要性。

-《环保小故事》：收集了一系列环保小故事，以有趣的方式传递环保理念，适合学生课后阅读。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读上述书籍和纪录片，加深对环保知识的理解。

-实践活动：组织学生参与校园或社区的环保活动，如植树造林、清洁河道、垃圾分类等，将环保理念付诸实践。

-家庭作业：布置学生观察家庭成员的生活习惯，分析家庭在节约用水、用电、用纸等方面的表现，提出改进建议。

-小组研究：让学生分组研究特定类型的物品（如电子产品、衣物等），探究其生产过程、资源消耗和环境影响，撰写研究报告。

-环保创意设计：鼓励学生发挥创意，设计环保标语、海报或小发明，提高环保意识。

-环保演讲比赛：举办环保主题的演讲比赛，让学生通过演讲表达自己对环境保护的看法和建议。

-校园广播站：利用校园广播站播放环保知识，提高全校师生的环保意识。

-环保主题班会：定期在班会上讨论环保话题，分享环保经验，共同制定班级环保公约。

-环保志愿者服务：组织学生参加环保志愿者服务活动，如社区清洁、环保宣传等，培养社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在课堂上引入实际案例，如某个环保项目的实施过程，让学生通过分析案例来理解环保知识，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、动画等，使抽象的环保概念变得生动形象，增强学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为对环保话题不感兴趣或缺乏参与课堂讨论的信心。

2.教学方法单一：过度依赖讲授法，缺乏互动性和实践性，导致学生学习效果不佳。

3.评价方式局限：主要依靠课堂表现和作业完成情况评价学生，未能全面考察学生的环保意识和行为。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置小组讨论、角色扮演等互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，可以邀请环保领域的专家或志愿者来校分享经验，激发学生的兴趣。

2.丰富教学方法：结合讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，让学生在参与中学习。例如，组织学生参观环保设施，让他们亲身体验环保工作的实际操作。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，如观察学生的日常环保行为、环保项目参与情况等，全面评估学生的环保素养。同时，建立学生环保成长档案，记录他们的进步和成果。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的环保教育。鼓励家长参与学校组织的环保活动，共同营造良好的环保氛围。

5.持续更新教学内容：关注环保领域的最新动态，及时更新教材和教学资源，确保教学内容与时俱进。

6.鼓励学生创新：鼓励学生在环保方面提出创新性想法，如设计环保产品、发明环保技术等，培养学生的创新精神和实践能力。

7.强化实践环节：组织学生参与环保实践活动，如植树造林、清洁河流、垃圾分类等，让学生在实践中学会环保。同时，可以邀请环保志愿者或专家为学生提供指导，提高实践活动的质量。板书设计①物品来源分类

-天然资源：水、土壤、矿产等

-