2023三年级英语上册 Unit 1 Hello Part A 第二课时说课稿 人教PEP

2023三年级英语上册Unit1HelloPartA第二课时说课稿人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023三年级英语上册Unit1HelloPartA第二课时，本节课以问候为主题，通过单词和句型的学习，帮助学生掌握基本的问候用语。内容与课本紧密相连，贴近实际生活，符合学生认知水平，旨在提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化交流意识和思维品质。通过学习问候用语，学生能够用英语进行基本的日常交流，增强语言实践能力；同时，了解不同文化背景下的问候方式，提升跨文化交际意识；此外，通过参与课堂活动，学生能够锻炼思维，提高问题解决能力。重点难点及解决办法重点：掌握基本的问候用语和句型结构。

难点：正确运用问候用语进行日常交流。

解决办法：

1.通过图片、情境展示等方式，帮助学生直观理解问候用语的实际运用。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语。

3.逐步引导学生从简单的句型开始，逐步过渡到复杂句型，帮助学生逐步克服语言障碍。

4.针对难点，进行个别辅导，针对学生不同的学习风格和问题，提供个性化的指导和支持。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、实物教具（如图片、卡片）。

-软件资源：英语教学软件、电子课件、在线学习平台资源。

-信息化资源：英语学习网站、在线英语听力材料、英语教学APP。

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演、游戏活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师用英语进行自我介绍，并提问学生：“Howareyou?”引导学生用简单的问候语回应。

-展示与问候相关的图片或视频，如人物在打招呼的场景，激发学生的学习兴趣。

-引导学生回顾已学过的问候用语，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示单词卡片，如“Hello”,“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”等，并引导学生朗读。

-通过PPT或黑板，展示例句，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”，并引导学生跟读。

-设计情景对话，如学生与老师、同学之间互相问候，让学生模仿并练习。

-引导学生总结问候的常见用法，如见面、告别、询问对方情况等。

-通过游戏或竞赛形式，让学生分组练习问候用语，提高学生的参与度。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计听力和口语练习，如播放问候用语录音，让学生听后复述。

-学生进行角色扮演，模拟真实场景，如上学、购物、参加活动等，运用所学问候用语。

-教师提供一些日常生活中的场景，让学生运用所学句子进行对话。

-进行小组讨论，让学生分享自己与问候用语相关的经历，增强学生的实践能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调问候用语的重要性。

-学生回顾所学句子和场景，分享自己的学习心得。

-教师提出一些问题，如“如何在不同的时间问候别人？”引导学生思考。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习，要求学生复习本节课所学句子，并尝试用它们进行对话。

-鼓励学生在家庭或学校环境中，用所学问候用语与他人进行交流。

-布置写作作业，让学生写一篇关于问候的短文，如描述一次自己用问候用语的经历。

-要求学生家长监督并反馈学生的作业完成情况，共同促进学生学习进步。知识点梳理一、问候用语

1.常用问候语：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hi,Helloeveryone.

2.常用回答：I'mfine,Thankyou,Good,Howareyou?

3.询问对方情况：Howareyoutoday?How'severythinggoing?

4.告别用语：Seeyoulater,Bye,Goodbye,Takecare.

二、句型结构

1.一般疑问句：Areyou…?Areyoufine?Areyoubusy?

2.简单回答：Yes,Iam.No,I'mnot.I'mfine,thankyou.

3.提问并回答：What'syourname?Mynameis….

4.询问时间：Whattimeisit?It's…o'clock.

三、情景对话

1.见面问候：Hello,Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

2.询问对方情况：Howareyoutoday?How'severythinggoing?I'mgood,thanks.Andyou?

3.告别用语：Seeyoulater.Goodbye.Takecare.

4.询问时间：Whattimeisit?It's…o'clock.Canyoutellmethetime,please?

四、文化背景知识

1.问候在英语国家文化中的重要性，如见面时使用问候语是一种礼貌和友好的表现。

2.不同时间段的问候用语：早晨、下午、晚上等。

3.问候语的使用场合：上学、购物、参加活动等。

五、语音语调

1.问候语的语调要自然、友好。

2.询问对方情况时，语调要温和、关切。

3.告别时，语调要亲切、充满感情。

六、词汇拓展

1.与问候相关的词汇：greet,welcome,sayhello,saygoodbye.

2.描述情绪的词汇：happy,sad,tired,excited.

3.描述时间的词汇：morning,afternoon,evening,time,clock.

七、语法知识

1.一般疑问句的结构：Be+主语+疑问词+其他。

2.简单回答的结构：Yes/No+主语+be动词/情态动词/实义动词。

3.提问并回答的结构：What+be动词/情态动词/实义动词+主语+其他。

八、学习策略

1.通过听、说、读、写等多种方式学习问候用语。

2.多参与实际对话，提高口语表达能力。

3.注意语音语调，使问候更加自然、亲切。

4.不断复习所学知识，巩固记忆。板书设计①问候用语

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Hi

-Helloeveryone

-I'mfine

-Thankyou

-Good

-Howareyou?

-Seeyoulater

-Bye

-Goodbye

-Takecare

②句型结构

-Areyou…?

-Areyoufine?

-Areyoubusy?

-Yes,Iam.

-No,I'mnot.

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis…

-Whattimeisit?

-It's…o'clock.

-Canyoutellmethetime,please?

③情景对话

-Hello,Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-Howareyoutoday?

-How'severythinggoing?

-I'mgood,thanks.Andyou?

-Seeyoulater.

-Goodbye.

-Takecare.

-Whattimeisit?

-It's…o'clock.

-Canyoutellmethetime,please?教学反思与总结今天上了三年级英语的问候课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我用了一个简单的自我介绍，让学生们用英语回应，这样既激发了他们的兴趣，又复习了之前学过的内容。但是，我发现有些学生在回应时比较紧张，可能是因为他们对英语的自信心不足。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，提高他们的英语口语表达能力。

在讲授新知环节，我通过图片和例句让学生直观地理解了问候用语的实际运用。我发现学生们对于新学的句子掌握得不错，但在实际运用时，有些学生还是会出现语法错误。这可能是因为他们在学习过程中，没有很好地将语法知识应用到实际语境中。因此，我需要在今后的教学中，更加注重语法知识的讲解和练习。

在巩固练习环节，我设计了听力和口语练习，以及角色扮演活动。这些活动让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。不过，我发现部分学生在角色扮演时，还是不太敢于开口。这可能是因为他们害怕犯错。我意识到，我需要更加关注学生的心理状态，创造一个更加包容和鼓励的环境，让他们敢于尝试。

课堂小结环节，我总结了本节课所学内容，并提出了问题让学生思考。这个环节让我