《口语交际：劝告》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

《口语交际：劝告》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员设计思路本课《口语交际：劝告》旨在培养学生倾听、表达和交流的能力。教学设计紧密结合三年级下册教材，通过生活情境导入，引导学生学会如何恰当地劝告他人。通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握劝告的技巧，提高口语交际能力。核心素养目标本节课培养学生语言运用能力，增强人际交往的沟通意识，提升倾听与表达技巧。通过劝告情境，引导学生学会尊重他人，运用恰当的语言进行有效沟通，培养文明礼貌、合作共赢的交往素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的语言表达基础，能够进行简单的口头交流。他们可能已经接触过一些基本的礼貌用语和劝告的情景，但对于如何根据不同情境选择合适的语言表达和劝告技巧还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相关的口语交际内容有较高的兴趣。他们的学习能力较强，但学习风格各异，有的学生善于观察和模仿，有的则更倾向于独立思考和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在劝告他人时可能遇到的问题包括：如何把握劝告的时机和语气，如何尊重对方同时表达自己的观点，以及如何在劝告中避免冲突。此外，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信而难以在集体中表达自己的劝告。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的劝告情境，激发学生学习兴趣。

2.实施角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习劝告技巧，提高实践能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示劝告的实例，帮助学生理解劝告的技巧和语气。

4.通过小组讨论，让学生分享自己的劝告经验，培养合作学习习惯。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是一篇很有趣的课文——《口语交际：劝告》。在我们的生活中，有时候我们需要劝告别人，有时候别人也需要我们的劝告。今天，我们就来探讨一下如何恰当地进行劝告。”

2.学生们聚精会神地听着，有的同学开始思考自己在生活中劝告他人的经历。

二、新课讲授

1.老师板书课题，并解释“劝告”的含义，引导学生理解劝告是一种有目的、有策略的沟通方式。

2.老师展示生活中常见的劝告场景，如劝告朋友戒烟、劝告家人注意饮食等，让学生分析这些场景中劝告的要点。

3.学生分享自己在生活中劝告他人的经验，老师引导学生总结出劝告的几个要点：尊重对方、把握时机、语气恰当、内容具体。

4.老师结合课文内容，分析作者如何运用劝告技巧。例如，在劝告别人时，作者运用了哪些礼貌用语、比喻、排比等修辞手法。

三、实践活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟生活中常见的劝告场景。例如，劝告朋友珍惜时间、劝告家人注意安全等。

2.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导，关注学生的表现。

3.学生展示角色扮演成果，其他同学评价并提出改进意见。

四、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结劝告的要点。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，反思自己在劝告他人时的不足。

3.老师对学生的表现进行点评，鼓励学生在日常生活中运用劝告技巧，提高沟通能力。

五、布置作业

1.老师布置课后作业：写一篇劝告日记，记录自己在生活中劝告他人的经历。

2.学生根据作业要求，认真完成作业。

六、课堂小结

1.老师对本节课进行总结，强调劝告的重要性以及如何恰当地进行劝告。

2.学生表示对本节课内容的理解和掌握，感谢老师的讲解。

3.老师鼓励学生在日常生活中积极运用劝告技巧，提高人际交往能力。

七、课后延伸

1.老师推荐一些与劝告相关的书籍、视频等资源，供学生课后学习。

2.学生根据推荐资源，进一步了解劝告的技巧和策略。

3.老师定期组织学生分享自己的学习心得，促进共同进步。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《论语》中的劝告智慧：选取《论语》中关于劝告的章节，如“子曰：‘君子以言有信，行有恒。’”等，让学生体会古代圣贤的劝告之道。

-《小王子》中的劝告故事：阅读《小王子》中关于小王子劝告狐狸的故事，引导学生思考如何通过情感交流来劝告他人。

-《劝学篇》节选：节选《劝学篇》中关于劝学的段落，让学生理解劝告不仅仅是言语上的，更是行动上的引导。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍，了解不同文化背景下劝告的表达方式和技巧。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在生活中遇到的劝告情境，分析成功与失败的案例。

-设计一个“我的劝告日记”活动，让学生记录一周内自己劝告他人的经历，并反思劝告的效果。

-鼓励学生创作一篇劝告短文，可以是劝告家人、朋友或者社会大众的，通过文字表达自己的观点和期望。

3.利用多媒体资源：

-学生可以观看关于沟通技巧的短片，学习如何运用非语言沟通来增强劝告的效果。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，让学生在家庭环境中继续学习相关的沟通技巧。

4.社会实践：

-组织学生参与社区服务活动，如环保宣传、文明交通劝导等，让学生在实际操作中运用劝告技巧。

-鼓励学生参与学校或社区组织的辩论赛，通过辩论的形式锻炼自己的劝告能力和逻辑思维能力。板书设计①本文重点知识点：

-劝告的定义与目的

-劝告的时机与场合

-劝告的语言技巧（礼貌用语、语气、修辞手法）

-劝告的效果与反馈

②重点词句：

-“劝告”的定义：恰当地表达意见，促使他人改正或接受建议。

-“时机”的重要性：选择合适的时机进行劝告，效果更佳。

-“礼貌用语”示例：请您、希望、恳请等。

-“语气”的运用：温和、诚恳、坚定。

-“修辞手法”示例：比喻、排比、对比等。

③板书结