7 猴王出世 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

7猴王出世说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员设计思路本课以《西游记》中的“猴王出世”为切入点，通过引导学生分析猴王孙悟空的形象特点，激发学生对名著的兴趣。结合课文内容，设计了一系列互动环节，如角色扮演、故事续写等，旨在提高学生的语文素养和创新能力。教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习经典名著。核心素养目标1.培养学生对中国古典名著的阅读兴趣和鉴赏能力。

2.提升学生的语言表达和思维能力，通过角色扮演等活动锻炼口语交际。

3.增强学生的文化自信，感受中国传统文化的魅力。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力，通过分析猴王形象，引导学生理解人物性格特点。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中，已经对神话故事有一定的了解，具备一定的阅读理解能力，能够识别和描述人物形象。对于《西游记》这样的经典名著，学生可能已有初步接触，但对其中复杂的人物关系和深刻的文化内涵理解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对神话传说充满好奇，对孙悟空这一形象有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、故事等直观方式获取信息。学习风格上，学生倾向于通过合作学习、角色扮演等方式参与课堂活动，以提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解猴王出世的故事情节时，可能对一些古文词汇和句式感到困惑。此外，分析孙悟空的性格特点时，学生可能难以深入理解其形象背后的文化内涵。因此，教学中需要适当引导，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《西游记》相关的图片、孙悟空形象的漫画或插画，以及《西游记》的精彩片段视频。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书故事情节和人物分析。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和故事续写活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《西游记》中“猴王出世”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道孙悟空是谁吗？他在《西游记》中扮演了什么角色？”

展示一些关于孙悟空的图片或视频片段，让学生初步感受孙悟空的形象和故事魅力。

简短介绍《西游记》的基本概念和其在文学史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《西游记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《西游记》的基本概念、故事背景和猴王出世的情节。

过程：

讲解《西游记》的定义，包括其主要内容、作者吴承恩及其文学地位。

详细介绍猴王出世的故事背景，包括花果山的自然环境和社会环境。

3.猴王出世案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解猴王孙悟空的形象特点和性格特点。

过程：

选择《西游记》中猴王出世的章节进行分析。

详细介绍猴王出世的背景、过程和关键情节，如石猴出生、拜师学艺等。

引导学生思考猴王形象背后的文化寓意和道德寓意。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对《西游记》中猴王形象的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与猴王形象相关的主题进行深入讨论，如猴王的勇敢、机智、不屈等。

小组内讨论猴王形象在不同情节中的体现，以及这些特点对后续故事发展的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对猴王形象的认知。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括猴王形象的分析、小组讨论的结论等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调猴王形象的重要性和《西游记》的价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括猴王出世的情节、猴王形象的分析等。

强调猴王形象在《西游记》中的地位和对后世的影响，鼓励学生继续阅读《西游记》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于猴王形象的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《西游记》中“猴王出世”的章节，学生能够更好地理解古典名著的叙事结构、人物塑造和主题表达。他们在阅读过程中，学会了如何捕捉关键信息，分析人物性格，理解故事背后的文化内涵。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过角色扮演、故事续写等活动，锻炼了口语表达能力。他们能够用自己的语言描述猴王形象，讲述故事情节，表达对人物和主题的理解。

3.文化素养的提高：学习《西游记》中的猴王形象，让学生接触到中国古代神话传说和民间故事，增强了他们的文化自信。学生对中华传统文化的认识和理解得到加深，对民族文化的传承和发扬有了更深刻的认识。

4.创新思维能力发展：在小组讨论中，学生需要提出创新性的想法和建议，这有助于培养他们的创新思维能力。通过对猴王形象的深入分析，学生能够从不同角度思考问题，提出独特的见解。

5.合作能力培养：在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力，学会倾听他人意见，尊重他人观点。

6.价值观的塑造：通过学习猴王孙悟空的形象，学生能够理解到勇敢、机智、不屈不挠等优秀品质的重要性。这些品质将对学生的人格塑造产生积极影响，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

7.想象力和创造力激发：在创作故事续写的过程中，学生需要发挥自己的想象力，创造性地构建故事情节。这有助于激发他们的创造力，培养他们的创新意识。

8.解决问题的能力提升：在分析猴王形象时，学生需要面对一些复杂的问题，如如何理解猴王性格的矛盾性、如何评价猴王的行为等。通过思考和讨论，学生能够学会如何分析问题、解决问题。

9.课后作业的完成情况：学生通过撰写关于猴王形象的短文或报告，能够巩固课堂所学知识，提高写作能力。同时，这也检验了他们在课堂上的学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-猴王出世的故事背景

-猴王孙悟空的形象特点

-猴王出世的象征意义

②重点词句：

-“石破天惊”的描述

-“美猴王”的称号

-“拜师学艺”的决心

③板书布局：

1.标题：《西游记》之猴王出世