Unit3 Family Matters Listening and speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit3FamilyMattersListeningandspeaking说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课设计意图在于通过听说练习，帮助学生掌握Unit3FamilyMatters中的听力技巧，提高学生运用英语进行日常交流的能力。通过听力材料，学生能够了解不同家庭结构和文化背景下的家庭关系，拓展视野。同时，通过角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提升他们的口语表达能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力活动，学生将提升对英语语音、词汇和语法的感知能力，增强跨文化交流意识，学会从不同文化角度理解家庭关系，同时通过角色扮演等互动环节，锻炼批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习英语的效率。三、重点难点及解决办法重点：

1.听力技能的掌握：重点在于培养学生对家庭相关词汇和句型的理解能力，以及对听力材料的快速捕捉和归纳总结能力。

2.家庭关系文化意识的培养：通过听力材料，学生需理解不同文化背景下的家庭结构和社会关系。

难点：

1.词汇理解：部分专业词汇和表达可能对学生构成理解障碍。

2.语速与发音：快速的语言节奏和地道发音可能影响学生听力。

解决办法与突破策略：

1.课前准备：通过预习家庭相关词汇和句型，帮助学生建立初步的理解基础。

2.课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在语境中学习和运用语言。

3.课后复习：提供相关听力材料供学生课后练习，提高听力敏感度和准确性。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于讲解听力技巧和关键语法点，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享对家庭关系的理解，培养批判性思维。

3.角色扮演法：通过模拟实际场景，提高学生的口语表达能力和实际运用英语的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭图片和听力材料，增强直观性和趣味性。

2.互动软件：使用英语学习软件进行听力练习，提供个性化学习路径。

3.实物教具：引入家庭物品模型，帮助学生更好地理解家庭场景和文化背景。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以问题导入：“同学们，你们能描述一下自己的家庭吗？你们觉得家庭对我们来说意味着什么？”

2.学生自由发言，分享自己的家庭情况和对家庭的看法。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示家庭图片，引导学生关注家庭成员之间的关系。

2.老师讲解家庭相关词汇和句型，如：parents,children,husband,wife,grandparents等。

3.老师播放听力材料，让学生初步了解不同文化背景下的家庭关系。

三、听力练习（20分钟）

1.第一遍听力：请同学们认真听，关注家庭成员之间的关系和对话内容。

2.第二遍听力：请同学们尝试回答以下问题：

-家庭成员之间是如何称呼彼此的？

-家庭成员之间有哪些互动？

-家庭成员之间有哪些共同点？

3.学生分组讨论，分享自己的答案，老师巡视指导。

四、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个家庭场景进行角色扮演。

2.学生根据所学词汇和句型，模拟家庭对话，如：介绍家庭成员、谈论家庭活动等。

3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

五、文化探究（10分钟）

1.老师展示不同国家家庭关系的图片，引导学生了解不同文化背景下的家庭结构。

2.学生分组讨论，比较不同文化背景下的家庭关系，分享自己的看法。

六、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调家庭关系的重要性。

2.老师布置作业：请同学们课后收集自己家庭的图片和故事，下周分享。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师询问学生：“今天的学习，你们有什么收获？”

2.学生自由发言，分享自己的学习感受。

3.老师总结：“家庭是每个人成长的地方，了解家庭关系，有助于我们更好地理解自己和他人。希望大家在今后的学习和生活中，关注家庭，珍惜亲情。”

八、课后作业（课后）

1.请同学们收集自己家庭的图片和故事，下周分享。

2.请同学们预习下一课内容，为下节课做好准备。

九、板书设计

1.家庭关系

-家庭成员：parents,children,husband,wife,grandparents等

-家庭活动：dinner,shopping,travel,birthdayparty等

2.家庭关系文化差异

-不同国家的家庭结构

-不同国家的家庭价值观六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系词汇表：提供更全面的家庭关系相关词汇，如：aunt,uncle,cousin,in-law,step-parent等，以及相关短语和表达方式。

-家庭结构图示：展示不同国家和地区的家庭结构图，如单亲家庭、核心家庭、联合家庭等，帮助学生理解不同文化背景下的家庭组织形式。

-家庭关系故事集：收集不同文化背景下的家庭故事，包括真实案例和文学作品，以丰富学生的文化视野。

-家庭关系电影片段：选取与家庭关系相关的电影片段，如《父亲》、《美丽心灵》等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对家庭关系的理解。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生利用课余时间，通过阅读、听力材料和日常对话，积累更多与家庭关系相关的词汇和表达。

-文化对比：组织学生进行小组讨论，比较不同文化中家庭关系的异同，撰写小论文或进行口头报告。

-角色扮演：让学生根据收集到的家庭故事或电影片段，进行角色扮演，提高他们的口语表达能力和情境应对能力。

-家庭访谈：鼓励学生与家人进行交流，了解不同家庭成员之间的互动和关系，收集真实案例，用于课堂分享或写作练习。

-家庭摄影展：让学生以家庭为主题，拍摄照片，并配以文字说明，展示家庭的温馨时刻和成员之间的情感联系。

-家庭日记：指导学生写家庭日记，记录家庭成员之间的互动和自己的感受，培养写作能力和情感表达能力。

-家庭关系主题讲座：邀请社会学家或心理学家进行讲座，分享关于家庭关系的研究成果和实际案例，拓宽学生的知识面。

-家庭关系主题阅读：推荐相关书籍，如《家庭关系的心理学》、《家庭沟通的艺术》等，供学生课外阅读，深化对家庭关系的理解。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂中，我尝试通过模拟真实家庭场景的对话和活动，让学生在语境中学习，这样可以提高学生的实际应用能力。

2.融入文化元素：我引入了不同文化背景下的家庭关系案例，让学生在比较中学习，这不仅增加了课堂的趣味性，也拓宽了学生的文化视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对家庭关系的话题不感兴趣或者害怕犯错。

2.课堂互动不够深入：在讨论环节，学生的回答往往停留在表面，缺乏深度和批判性思维。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前进行话题预热，让学生提前思考家庭关系的话题，并在课堂上设置小组竞赛，激发学生的竞争意识。

2.深化课堂互动：我将鼓励学生在讨论环节提出更多的问题和观点，通过小组合