《在马克思墓前的讲话》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《在马克思墓前的讲话》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《在马克思墓前的讲话》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册教学内容本节课选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册，具体内容为《在马克思墓前的讲话》。本章节主要围绕马克思的生平事迹及其思想贡献展开，引导学生深入理解马克思的伟大人格和革命精神，培养学生的人文素养和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，引导学生通过文本细读，把握文章的主旨和马克思的思想精髓。

2.增强学生的思辨能力，通过分析马克思的生平和思想，引导学生形成正确的世界观和人生观。

3.提升学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点。

4.培养学生的文化意识，使学生认识到马克思主义在人类历史发展中的重要地位，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了相关的文学知识，对文学作品有一定的阅读和理解能力。他们对马克思主义的基本概念和马克思的生平事迹可能有一定的了解，但可能缺乏对马克思思想体系的深入理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对历史人物和思想有较强的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对马克思主义理论有浓厚的兴趣，而另一些学生可能对文学作品的阅读和分析更感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的思辨和分析能力，能够深入挖掘文本内涵；而部分学生可能更依赖于直观的阅读体验，对抽象的理论分析较为困难。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《在马克思墓前的讲话》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对马克思主义理论的理解不够深入，难以把握马克思的思想精髓；二是文本中的哲学概念和理论分析较为复杂，学生可能难以理解；三是学生可能缺乏对历史背景的深入了解，影响对文章内容的理解。此外，学生的语言表达能力和思辨能力不足也可能成为学习过程中的障碍。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学用书《在马克思墓前的讲话》文本。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：马克思生平事迹的相关视频资料、马克思主义理论的基本概念和理论体系的电子文档。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、板书演示、多媒体辅助教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放马克思生平事迹的简短视频，激发学生的学习兴趣。

（2）教师简要介绍马克思的历史地位和《在马克思墓前的讲话》的背景，引导学生思考马克思的思想对现代社会的影响。

（3）提出问题：“同学们，你们认为马克思的哪些思想至今仍然具有现实意义？”引导学生进行初步思考。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解文章的写作背景，引导学生理解马克思的思想体系。

（2）分析文章的结构，帮助学生把握文章的层次和逻辑。

（3）解读文章中的关键句子和段落，引导学生深入理解马克思的生平事迹和思想贡献。

（4）结合马克思主义理论，引导学生思考马克思的思想对现代社会的影响。

（5）通过多媒体展示马克思生平事迹的相关图片和文献资料，丰富学生的知识储备。

（6）组织学生进行小组讨论，探讨马克思的生平事迹和思想对个人的启示。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出几个与文章内容相关的问题，要求学生回答。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟马克思墓前的讲话场景，加深对文章的理解。

（3）教师点评学生的表演，指出其中的亮点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调马克思的思想对现代社会的影响。

（2）鼓励学生在课后继续阅读相关书籍，深入学习马克思主义理论。

（3）对学生的课堂表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生撰写一篇关于马克思思想对现代社会影响的短文。

（2）布置阅读任务，让学生阅读与马克思生平事迹相关的书籍或文章。

（3）提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读《马克思恩格斯全集》中关于马克思生平和思想的章节，深入了解马克思的理论体系及其形成过程。

（2）推荐《资本论》节选，引导学生进一步理解马克思的经济学理论，特别是关于剩余价值、资本积累等概念。

（3）选取《共产党宣言》的相关章节，让学生体会马克思主义的诞生及其对世界历史的影响。

（4）阅读《马克思传》等传记作品，通过人物传记的方式，更加生动地了解马克思的生平和思想发展。

（5）收集并阅读当代学者对马克思思想的评论和解读，了解马克思主义理论在当代的发展和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织学生进行小组讨论，探讨马克思的思想如何与当代社会问题相结合，如经济全球化、社会公正等。

（2）指导学生撰写读书笔记或心得体会，分享对马克思思想的理解和感悟。

（3）鼓励学生参与社会实践活动，将马克思的思想应用于实际问题的解决中，如参与志愿服务、社区建设等。

（4）设置研究性学习课题，如“马克思思想对当代中国的发展意义”、“马克思主义与现代科技的关系”等，引导学生进行深入研究。

（5）利用网络资源，如在线课程、学术论坛等，拓宽学生的知识视野，提高自主学习和探究的能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《在马克思墓前的讲话》，这可是个挺有深度的话题。我觉得，这节课总体来说还是不错的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过播放马克思生平事迹的视频，让学生对这位伟人有了更直观的了解，这挺有效的。不过，我发现有些学生对于马克思的历史地位和《在马克思墓前的讲话》的背景知识掌握得不是很好，所以在导入时，我可能需要更详细地介绍一些背景信息，让学生对整个话题有一个更全面的认识。

然后，在讲授新知的过程中，我尽量把马克思的思想和生平事迹结合起来，让学生能更直观地感受到他的伟大。但是，我也发现，有些学生对于马克思主义理论的理解还是有点吃力，他们可能需要更多的时间去消化和吸收。所以，我可能在今后的教学中，要更多地关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，提供不同的学习材料和指导。

在巩固练习环节，我设计了几个问题让学生回答，同时也让他们进行了角色扮演。我觉得这个环节挺不错的，能够让学生更加深入地理解文章内容。但是，我也注意到，有些学生对于角色扮演的参与度不高，可能是因为他们对这个话题不太感兴趣，或者是对自己的表演能力不够自信。所以，我可能在今后的教学中，要更多地激发学生的学习兴趣，同时也要帮助他们建立自信。

课堂小结的时候，我尽量用简洁明了的语言总结了本节课的重点内容，也鼓励学生课后继续阅读相关书籍。我觉得这个环节挺重要的，能够帮助学生巩固所学知识。但是，我也发现，有些学生对于课后阅读的积极性不高，可能是因为他们觉得这些内容与他们的生活距离较远。所以，我可能在今后的教学中，要更好地将理论知识与学生的实际生活相结合，让他们看到学习的实际意义。

至于作业布置，我要求学生撰写一篇关于马克思思想对现代社会影响的短文，并阅读相关书籍。我觉得这个作业挺有意义的，能够让学生将所学知识应用到实际中去。但是，我也担心，有些学生可能因为时间或者兴趣的原因，无法完成作业。所以，我可能在今后的教学中，要更加关注学生的作业完成情况，及时给予指导和帮助。

1.在导入环节，我会更加注重背景知识的介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

2.在讲授新知环节，我会根据学生的反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

3.在巩固练习环节，我会设计更多样化的活动，提高学生的参与度。

4.在课堂小结和作业布置环节，我会更加关注学生的反馈，及时调整教学策略。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果。板书设计①马克思生平简介

-马克思出生日期：1818年5月5日

-马克思逝世日期：1883年3月14日

-马克思的成就：哲学家、经济学家、革命家

②《在马克思墓前的讲话》背景

-马克思逝世的场合：海格特公墓

-讲话者：恩格斯

-讲话时间：1883年3月17日

③马克思的思想贡献

-哲学：辩证唯物