2024年五年级英语上册 Unit 6 It's a grapefruit Fun Facts说课稿 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit6It'sagrapefruitFunFacts说课稿人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语上册Unit6It'sagrapefruitFunFacts说课稿人教精通版（三起）设计意图本节课旨在通过趣味性的水果主题，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的观察能力和口语表达能力。通过学习水果单词，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高英语交际能力。同时，通过介绍葡萄柚的趣味事实，拓展学生的知识面，培养他们的国际视野。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：通过学习水果词汇和描述，提高学生的词汇积累和语言运用能力；2）文化意识：通过了解葡萄柚的文化背景，增强学生对不同文化的理解和尊重；3）思维品质：通过讨论和表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4）学习能力：通过自主探究和合作学习，提升学生自主学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和拼写“grapefruit”等水果词汇。

-让学生能够使用“Ihavea...”句型描述手中的水果。

-通过图片和实物展示，让学生理解并运用“it’s...”句型介绍水果的颜色、形状和大小。

2.教学难点：

-学生在发音时，区分“grape”和“grapefruit”中的“r”音。

-学生在描述水果时，能够准确使用“it’s...”句型，并能够结合形容词进行描述。

-在小组活动中，引导学生进行有效的沟通和合作，确保每个学生都有机会参与并表达自己的观点。例如，在介绍葡萄柚时，学生需要能够描述其味道、用途以及为何有趣等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物水果、图片卡片、PPT课件、教学视频教学过程设计【导入环节】

1.时间：5分钟

-教师展示一张色彩鲜艳的水果拼盘图片，提问学生：“Whatfruitsdoyousee?”

-学生回答后，教师引导学生思考：“Doyouknowanyfunfactsaboutfruits?”

-通过提问，激发学生对水果的兴趣，为新课导入做好铺垫。

【讲授新课】

2.时间：15分钟

-教师展示葡萄柚图片，介绍其名称“grapefruit”，引导学生学习发音。

-通过PPT展示葡萄柚的特点，如颜色、形状、大小等，讲解形容词“big”、“small”、“red”、“green”等。

-学生跟读单词和句子，教师纠正发音，确保学生掌握正确发音。

-教师示范使用“Ihavea...”句型描述手中的葡萄柚，引导学生模仿。

-学生分组练习，互相描述手中的水果，教师巡视指导。

【巩固练习】

3.时间：10分钟

-教师分发水果卡片，每组学生抽取一张，用“Ihavea...”句型描述手中的水果。

-学生展示描述，教师评价并纠正错误。

-教师出示PPT，展示一系列水果图片，学生抢答水果名称和形容词。

【课堂提问】

4.时间：5分钟

-教师提问：“Doyoulikegrapefruit?Why?”

-学生回答，教师总结并引导学生关注水果的营养价值。

【师生互动环节】

5.时间：5分钟

-教师组织学生进行小组活动，每组讨论一个关于葡萄柚的趣味事实。

-学生展示讨论结果，教师评价并给予反馈。

-教师提问：“Howdoyouthinkgrapefruitisinteresting?”

-学生分享自己的观点，教师引导学生从不同角度思考问题。

【解决问题及核心素养拓展】

6.时间：5分钟

-教师展示一组水果图片，要求学生用“Ihavea...”句型描述。

-学生展示描述，教师纠正错误并强调重点。

-教师提问：“Canyouthinkofotherfruitsthathavefunfacts?”

-学生思考并回答，教师总结并引导学生关注水果的多样性和趣味性。

【总结与作业布置】

7.时间：5分钟

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：让学生回家后用“Ihavea...”句型描述家中的一种水果，并查找该水果的趣味事实。

【教学反思】

-教师在教学过程中要关注学生的发音和句子结构，及时纠正错误。

-通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通能力。

-注重培养学生的核心素养，如文化意识、思维品质和学习能力。

-教学过程中要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇积累与运用能力提升：

-学生能够正确发音和拼写“grapefruit”等水果词汇，如“apple”、“banana”、“orange”等。

-学生能够运用所学词汇描述水果的颜色、形状、大小等特征，如“big”、“small”、“red”、“green”等。

2.句型掌握与交际能力提高：

-学生能够熟练运用“Ihavea...”句型描述手中的水果，如“Ihaveabigapple.”，“Ihaveasmallorange.”

-学生能够在日常生活中运用所学句型进行简单的交际，如询问他人水果的喜好。

3.文化意识与跨文化交际能力增强：

-学生通过学习葡萄柚的趣味事实，了解到不同文化背景下水果的多样性。

-学生能够尊重和欣赏不同文化的差异，提高跨文化交际能力。

4.思维品质与自主学习能力提升：

-学生在小组活动中，通过讨论和表达，培养了逻辑思维和批判性思维。

-学生在查找水果趣味事实的过程中，学会了自主学习和解决问题的能力。

5.学习兴趣与动机增强：

-学生通过学习水果主题，对英语学习产生了浓厚的兴趣，提高了学习动机。

-学生在课堂上积极参与，勇于表达自己的观点，增强了自信心。

6.团队合作与沟通能力提高：

-学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过互相帮助和交流，提高了沟通能力，培养了团队精神。

7.课堂参与度与注意力集中度提高：

-学生在课堂上能够集中注意力，积极参与课堂活动。

-学生在课堂提问环节，能够积极回答问题，提高课堂参与度。

8.教学评价与反馈能力提升：

-学生能够对自己的学习成果进行自我评价，发现不足并加以改进。

-学生能够接受教师的反馈，调整学习方法和策略，提高学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在教学中，我尝试通过展示实物水果、播放相关视频等方式，为学生创设真实的英语学习语境，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作学习，通过互相讨论、互相帮助，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或者自信心不足。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但发现教学过程中仍然存在方法单一的问题，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式不够全面：目前的教学评价主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的兴趣，我计划在今后的教学中，增加更多互动环节，如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：我