27 故事二则 纪昌学射 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

27故事二则纪昌学射说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员设计意图本节课以《纪昌学射》为文本，旨在通过阅读、讨论、表演等形式，让学生了解古代射箭技艺，感受纪昌勤奋刻苦、持之以恒的精神品质，培养学生的阅读兴趣和表达能力。同时，通过对比分析，引导学生体会古代与现代生活的差异，培养学生的思辨能力。核心素养目标1.提升学生阅读理解能力，培养学生对古典文学的鉴赏能力。

2.培养学生的文化自信，引导学生感受古代文化的魅力。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的沟通与表达能力。

4.培养学生的道德品质，学习纪昌的勤奋刻苦精神，树立正确的人生观、价值观。学情分析四年级学生在语文学习方面已具备一定的阅读基础，能够独立阅读短篇故事，对文字有一定的理解能力。然而，由于年龄特点，他们在阅读过程中可能存在以下情况：

1.知识基础：学生对古代文学的了解有限，对射箭技艺的背景知识了解不多，这可能会影响他们对文本的理解。

2.能力水平：学生在阅读理解、分析文本、表达观点等方面的能力尚待提高，需要通过具体的教学活动来加强。

3.素质培养：学生在团队合作、表达自我、遵守纪律等方面已有一定的基础，但仍有提升空间。

4.行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但有时会受到外界干扰，需要注意培养他们的专注力。

5.对课程学习的影响：由于学生对古代文化了解有限，可能会对文本产生距离感，影响他们对故事内容的兴趣。因此，教师需通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解文本。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、对比阅读等，以提高学生的阅读兴趣和理解能力，同时注重培养学生的合作意识、表达能力以及道德品质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过教师生动形象的讲解，帮助学生了解《纪昌学射》的故事背景和人物特点，激发学生的阅读兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生分析故事情节，探讨纪昌的学习态度和精神品质，培养学生的思辨能力。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感变化，加深对故事内容的理解。

教学手段

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事插图、射箭技艺的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.互动软件：运用教学软件设计互动环节，如填空、选择题等，提高学生的参与度和学习效率。

3.教学卡片：制作故事卡片，让学生通过卡片游戏回顾故事情节，巩固学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《纪昌学射》的故事背景和人物品质，设计问题如“纪昌学射的过程有哪些特点？”和“你认为纪昌成功的关键是什么？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读故事文本，了解故事情节和人物关系。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

作用与目的：

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个简短的射箭故事或展示射箭技艺的视频，引出《纪昌学射》的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解射箭技艺的历史和文化背景，以及纪昌的勤奋和坚持精神。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析纪昌学习射箭的过程，探讨其成功的原因。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和思考。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入的讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解射箭技艺的历史和文化。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《纪昌学射》相关的写作作业，如写一篇关于勤奋和坚持的短文。

提供拓展资源：推荐一些关于古代射箭技艺的书籍或视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，鼓励学生在课外继续探索。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行课外拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认知和自我提升的能力。

作用与目的：拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《孙子兵法》中的射箭篇：《孙子兵法》是我国古代军事理论著作，其中包含了许多关于射箭的战术和技巧。学生可以阅读其中关于射箭的篇章，了解古代军事家对射箭的理解和应用。

《箭术精要》：《箭术精要》是明代著名箭术家戚继光所著，详细介绍了射箭的基本技巧和训练方法。学生可以通过阅读这本书，了解古代射箭技艺的精髓。

《射箭运动发展史》：这是一本介绍射箭运动发展历程的书籍，学生可以从中了解到射箭运动从古至今的变化和发展。

《中国古代射艺》：这本书详细介绍了中国古代射箭的历史、文化背景和技艺特点，对于对古代射箭感兴趣的学生来说，是一本很好的参考资料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以尝试制作一个简单的弓箭模型，了解弓箭的基本构造和原理。

（2）组织学生参观当地的博物馆或箭术馆，实地了解古代射箭的技艺和装备。

（3）鼓励学生参与射箭运动，通过实践体验射箭的乐趣，同时锻炼自己的身体。

（4）开展射箭技艺讲座，邀请专业人士为学生讲解射箭的基本技巧和训练方法。

（5）组织学生进行射箭比赛，培养学生的竞技精神和团队合作意识。

知识点：

1.射箭的历史与发展：了解射箭的起源、演变过程以及在不同历史时期的作用。

2.射箭技艺：学习射箭的基本姿势、握弓方法、瞄准技巧和射箭节奏。

3.射箭装备：了解古代射箭装备的种类、特点和使用方法。

4.射箭运动：学习射箭运动的规则、比赛形式和发展现状。

5.射箭文化：了解射箭在古代社会的地位和影响，以及射箭在文学、艺术等方面的体现。板书设计①本文重点知识点：

-纪昌学射的过程：拜师学艺、勤学苦练、百发百中

-纪昌的品质：勤奋刻苦、持之以恒、精益求精

②重点词：

-纪昌：射箭技艺高超的古代人物

-勤学苦练：勤奋地学习和刻苦地练习

-百发百中：形容射箭技艺高超，每次射击都能命中目标

③重点句：

-“纪昌拜师学艺，勤学苦练，终于成为百发百中的射箭高手。”

-“纪昌对射箭技艺的热爱和执着，使他最终成为了射箭界的传奇人物。”教学反思与改进这节课下来，我对自己的教学效果和学生的反应进行了一些反思。首先，我想分享一下我在教学过程中的几点体会。

首先，我发现学生在理解古代文化背景方面存在一定的困难。由于《纪昌学射》这个故事发生在古代，学生对其中的一些细节和习俗可能不太熟悉，这影响了他们对故事的理解。因此，我在今后的教学中，会尝试在导入环节加入一些相关的文化知识介绍，帮助学生更好地理解故事背景。

其次，我发现课堂讨论环节学生的参与度还不够高。虽然我设计了小组讨论的活动，但有些学生可能因为害羞或是对话题不感兴趣而较少发言。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，提前给学生一些讨论指南，鼓励他们提出自己的观点，并且设立一些奖励机制，以激发学生的积极性。

再来说说课堂活动的设计。我发现有些活动虽然有趣，但可能过于复杂，导致部分学生难以跟上节奏。今后，我会简化活动流程，确保每个学生都能参与其中，并且活动的难度要适中，既能激发学生的兴趣，又能让他们在实践中学习。

关于板书设计，我觉得可以更加突出重点。这次的板书内容虽然包含了知识点和重点词句，但可能过于密集，学生不易于记忆。我会在未来的教学中，尝试使用更加直观的板书设计，比如使用不同的颜色或符号来区分重点和非重点内容。

最后，对于作业的布置和批改，我也有些反思。我发现有些学生完成的作业质量不高，可能是因为他们对作业的理解不够深入。因此，我会在作业设计上更加注重引导学生深入思考，同时在批改作业时，不仅要关注答案的正确性，还要关注学生的思